外研版英语教学工作总结7篇

来源:职场范文网 时间:2023-04-30 10:02:28

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外研版英语教学工作总结7篇

外研版英语教学工作总结篇1

本学期是我第二年担任五年级的英语教学工作。但还是没有什么教学经验,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,积极探索小学英语快乐课堂,让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的.积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、面对所有学生,认真备课

在教学中前,认真备课,认真阅读相关教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,并让优生帮助后进生。

二、把握课堂40分钟,向课堂要效率

在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

三、利用课余时间,补充课堂不足

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时辅导后进生。

四、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。

五、与班主任密切配合,共同教育

在五年级的英语教学中,我要感谢班主任给我的帮助。在抓学生的英语学习上,她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等,她会帮我教育。

六、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足:如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取让自己尽快成长起来。

外研版英语教学工作总结篇2

转眼一学期的教学工作结束了,在这一学期里,我时刻严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期以来的教育教学工作做以下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使下学期的工作更上一层楼。

一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量。

1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。

3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

4、考试:本学期进行了大大小小的考试二十余次,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学:

在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力。

说:充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行workinpair训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。

读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。

写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

总之,学习英语一定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面:

1、抓教学进度,合理安排时间,全级各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作,完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作,和班主任多联系,沟通,互相促进学生的英语学习。

五、存在问题:

所教的班级中,有部分学生的基础较差,书写也比较潦草,学习跟不上,成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足。在未来的日子里,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,争取更好成绩,让领导满意、让家长满意、让学生满意。

外研版英语教学工作总结篇3

经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。

字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。

初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。

目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。

在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。

老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

总之,学习英语一定要勤学苦练,要x日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师学习,不断提高教学水平。

外研版英语教学工作总结篇4

半年的英语教学工作结束了,本学期,我担任五年级(1)班的英语教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,经过又一个学期的努力,学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结:

一、取得的成绩:

1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。

3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

4、考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

二、存在问题:

1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学习积极性,仍有部分学生课堂上不敢开口讲话,存在怕羞的心理。

2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法,而造成阅读理解上的困难。

三、具体改进措施如下:

1、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

2、重视培养学生良好的学习习惯。

(1)、首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习,在学生心中建立成就感。

(2)、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

(3)、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

(4)、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

外研版英语教学工作总结篇5

本学期担任了五年级的英语教学,由于这个班的学生学习英语的情况参差不齐。学生的基础打得不好,学习进度有很大影响。因此,我对五年级英语教学工作也不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了进步,以下是我在本学期的教学总结

一、认真备课,面向全体,因材施教

在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善。在传授学生知识的同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生。

二、在课堂中

在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识。

三、批改作业方面

学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改,而且详细讲解,对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

四、在语音方面

为提高学生的标准读音,常利用课外时间辅导学生的48个音标,并在教单词过程中,不断纠正学生的读音,同时,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的强制性地背书训练。

五、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面经验不足,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集课堂教学中的各种游戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验,但也存在许多不足,尤其是后进生的工作,做的不够好,以致成绩不够理想

在今后的教学工作中,我会谦虚请教别老师,弥补自己的不足,争取迈上一个新的台阶,真正实现教师的自身价值,也实现我心目中教师的定位。

外研版英语教学工作总结篇6

这个学期,本人担任20xx级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人,后来只剩下54人。这个班中,男同学36人,女同学18人。第一天上课,看到班上的女同学这么少,让我觉得奇怪。

开学第一堂课,同学的学习英语的好奇心、兴趣,还是有的。有几个女同学,某几位男同学,能够积极主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简单。就是几个英语字母和一些问候语,小学也都学习过了。所以大家的信心和勇气,还是有的。

随着时间推移,课本内容逐日增多,内容加深。同学开始学习的比较吃力。一开始做作业,还是做的。到了后来,一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实,不只是对英语这科,对别的学科的学习热情,也是不够热情、不是特别投入和认真的。

我安排的作业,有时候是简单一些,同学一般都完成,比如那些抄写的。而有时候如果是需要去思考才完成的作业,于是就变成,要么不肯去完成。要么只是把题目抄写了,就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的情况。

但是在同学中,有个别同学一直保持有很高的学习热情。这些同学不但有学习的热情,而且很有学习知识的经验。所以她们的英语成绩,相对好些。这些同学平时下课时间,看起来没什么与众不同。大家玩耍,她们呢也玩。看起来调皮可爱。但是一到了上课的学习时间,就愿意思考问题,积极回答老师问题,和上讲台书写。

当然有的学生学习态度很热情,但是显然对于知识掌握的过程,还是存在一些问题。所以尽管态度还算热情,但是没把知识掌握牢固。所以这些同学的学习成绩,属于中等水平。而有一些同学,对老师也很尊敬。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习知识的过程,显然在专注力、敢于克服学习困难的能力方面,稍微逊色。就是不够专心,尽管有专心的时候。有时候也随一些无心学习的同学,上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机,在几次我严格要求之下,就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩,连到及格也显得困难了。

还有一些同学,真的是放弃学习。对别的学科,也几乎不感兴趣。在监考的过程中,他们宁可选择睡觉,也懒得考试。我是有叫醒他们,但很快又重新睡下。其实平时也是这样,对学习这种事情,好像跟他们呢无关。其实不是我这个老师无爱心、无耐心,放任学生。而是对方真的是,没有正确的学习目标。

对于人生,看起来,就是我行我素,活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的灵活,比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的,他们敢于随意选择自己认可的答案,勇于把答案写出来。对不对,就看运气了。所以有时候他们的试卷分数,竟然会高过一些看起来认真而老实的同学。所以说,身为老师,不要随意侮辱学生人格。因为今天看起来,在成绩上很不起眼,甚至几乎不爱学习的同学,来日或许他们也会有自己的一番好事业,甚至会对社会有大的爱心和责任心,也不一定的。

对于知识的学习,说实在的,并非容易的事。毕竟书本的知识是枯燥的,除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法,虽然也是绝对重要的。但是不是任何时候,同一个游戏,都能引起所有参加者的兴趣的。今天咱安排的竞赛课堂,不见得能让所有同学都参加得兴高采烈的。所以总把所有责任,推给教师,其实也是不合适的评价。就好像有的人天生对舞蹈有悟性,而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责怪老师不会教,不会引导,也其实是对人的认知不够全面罢了。

天生我才必有用,有的擅长做厨师,有的擅长销售产品,有的擅长从事演艺事业,有的擅长写书,有的擅长做家务,有的喜好开飞机,有的愿意去绣花等等。怎么可能大家都一样呢?

初中阶段的学习知识,自然是非常重要的。但是学习的人,死活不肯认真去学,安排作业就是不肯做。好说歹说,也就是不听劝。难道一定要使用“打、骂”,才可以吗?而且通过粗鲁的方式,尽管催出学生去学习,但是说实在,我觉得很难过。做人粗鲁容易,做斯文人,不容易。态度粗暴固然有其原因,但我更愿意和风细雨的教书育人。学生成绩固然是一个重要的证明,一个对学生目前只是水平的考量,但是为了取得好的成绩,就以不文明的手段去得到,让我觉得无法过自己心理那一关——如果我那样做,我会愧疚很久。

其实我真的没有去嫌弃任何一位学生,也没有故意抬高哪位同学的水平。一开始的时候,我尽量全班都有叫到,当然不一定只是在一节课这样、时间关系。总之,不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一碗水端平”。

在课本新知识教学的最初阶段,我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role—play,我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片,请学生帮助,然后自己也示范。一句一句,教大家学习。然后对于知识的学习来说,我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之,我觉得自己快跟课本“融合”了——形容的夸张了点。于是一节课里,能够传授的知识点,就有时候不是特别多。因为希望可以鼓励同学,大家都参与到各种教学活动中。

所以后来我也听到本班的政治老师方老师说,学生说我上课幽默。学生也喜欢方老师的课。也喜欢上我的课。还有别的老师的课。

我想,其实从课堂氛围来说,是很热烈的。但是,以为这就是好了?

有几次我听到某些同学感慨,这样的课堂,他们从来没见过。他们呢不喜欢太闹。他们喜欢安静,严肃的课堂。我虽然跟他们解释了,但看起来,他们还是喜欢安静一些的课堂。喜欢听老师讲就好了。

你看,众口难调的。我选择那种方式,尽管让同学们,大部分活跃了起来,但是有一小部分又觉得不喜欢。有的喜欢辣口味,有的喜欢平淡口味。

如果只是嘴巴鼓励学生积极上讲台、说英语,他们不也一定愿意。但是我给他们创造了机会,然后他们大部分男同学,一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我愿意开放英语课堂。但是就是说,不是没一个人都喜欢同一个款式的衣服。所以必须时常换不同的教学方法。必须风格多样的。

后来通过成绩、作业,我也发现了一个常态。其实上课活跃,好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜欢热热闹闹,但是如果热闹的表面,内心无法沉静下来;如果学习者,自己不愿意去努力克服学习苦难,或者就是选择了懒惰,那么对于知识的学习来说,就掌握不够好了。所以考试起来,就发现其实一些学生对知识的掌握不够好。

比如单词,我尽管耗费上课时间,跟着他们一起背诵。因为我看出来,他们没有我想象中的会去课后主动背诵,就是他们的惰性我是知道的。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不认真复习。所以很快就忘记了。你想,初一的英语内容也不少,单词量大。如果学习者不够积极主动学习,那真的是难以考出好成绩的,因为没有掌握好知识点。单词、句型,该熟记的不熟。对于文章的理解,也是我讲是讲解的,但是怎么控制他们一定专心、投入,去理解去记忆呢?我是说,可以外在形式上,做出一个严肃课堂的样子。不准学生玩这乐那,让他们看起来表面非常乖。但是他们是心猿意马,无心专在学习知识上的。管得住学生的人,管不住他们的心。

一方面,要忙碌于去传授英语知识点,组织全班的英语教学的互动。一方面又要观察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发现了谁不够认真投入学习,去提醒对方,而人家根本不搭理你啊!仿佛学习知识是老师自己或者其他同学的事,跟他们无关。所以不要说上课时一件悠闲的事,其实认真讲起来,是很劳心劳力、费心费神的事。

所以有的人特别喜欢用贬低的态度,去评价教师的课堂。真的是太伤害教书人的积极性了。有时候不是管,不是不爱,不是不耐心,不是不讲究方法,而是众人口味难调。难调也就积极去调了,可是尚且一棵树都叶子长相有差别,更何况是人的心思,更是犹如大地上的动植物一样,丰富多样。一节课,就什么都处理妥当,什么都没有问题了,那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心,做不到该听话的时候听话;该努力工作生活的时候,就一定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。

评价、批评容易,理解别人辛苦,就难了。把一盆水倒出去容易,用力气就哗啦一下子,水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“,不是那么容易的事。

有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的,来形容我们的可爱、懵懂的孩子,可能也是可以的。他们她们的思想活跃,兴趣爱好广泛,性格各自不同,想要在一节课里,做到全班都全神贯注到学习知识中,其实是非常不容易的事。往往,是做不到每一个孩子都在同一个时间点,做出同样的努力的。所以考试出来,才出现成绩参差不起的情况。

但是这竟然成了评价教师工作水平高低的一个绝对重要的标准。当然可以算是标准,但是难道就没看出来,为何同一个教室教书,同一个教师,同一个课堂,课本内容一样,怎么出来的成绩就差别了?因为学习者的心态和行动,本来就存在很大的差别。看看那些学生,长相、发型、言行举止,都不是一模一样。可以说类似,但不是全部都面貌一样的,除非是双胞胎。但想必就是双胞胎,或许思想也会有差距的。

想要学习成绩好,就要真的掌握好知识。不能依赖考试时候的各种运气。但是如何掌握好知识,主要靠平时认真的学习。关键就是一些学生,人家就是不肯学,不愿意学,不想学习。而一般态度好的,头脑敏捷的,成绩就比较好。其实头脑敏捷不是一个偶然,因为这意味了这位学习者,对知识点的关注度非常高。就是说学习者的态度,非常重要。能否认真学习知识,学习的时候投入程度怎样,愿不愿意付出努力,敢不敢、乐不乐意克服学习知识上的难题,这些心理素质是需要的。不能因为单词听、读、写一次,就放弃了。应该是无论练习了多少遍,都不放弃,才可以的。

就像文艺队的学习舞蹈的同学,一个动作、一个造型,一个舞蹈,都不知道练习了多少遍了。

学习不是随便随便,就自然会了。哪里那么容易呢?都要那么容易,在家里自己学习就行了,何必来学校受各种的辛苦呢?

学生学习其实也是一件很辛苦的事,也跟大人上班工作一个道理。不付出、不肯付出,懒惰,是掌握不到知识点的。至于学习的兴趣,是必须透过学习本身,才能体会到。而不是热热闹闹玩游戏是的,或者敲锣打鼓的喧闹的样子,就才觉得乐趣的。学习,其实是一种辛苦的事情。但是掌握了知识,成绩出来了,都是一种乐趣,也就是一种回报。学习的过程,也是因为自己的投入,才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。

对于英语的这课学习,也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。

我是尽力去教书的,但是如果学生不愿意去付出自己的努力,那也是让人觉得遗憾的事。

如果我问的态度,我不会放弃的。会继续坚持下去的。这,就是教书匠的本职工作,也算是一种工作的乐趣吧!

外研版英语教学工作总结篇7

时光荏苒,岁月如流。在这一学期的时间里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。本学期,我担任五年级(4)、(6)班的英语课教学。我力求在平时教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!在校领导的关怀帮助下,不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下:

一、开阔视野,自我充实。

小学英语教学,总是走在各科教学的前沿。本学期,我将英语与其它学科相整合。这种新课型在我看来是很有生命力的,它活化了教材,发展了教材,激活了师生的创新细胞,是值得尝试的。学生的学习效果也不错。我将不断充实自己,发展自己的能力。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。本学期初,我利用chant,歌唱,分组对话等形式进行了学生语言能力的训练,收到了比较好的课堂效果。例如:单词又长又难读,实在是不易记忆。把单词变成chant,让学生读,朗朗上口,学生记起来容易多了。此外,在平时教学中,我也注意了科学方法的应用。比如,在讲taking pictures一课时,我发现一节课的容量是相当大的。我采用节拍英语教法,我一边做动作,一边唱节拍,在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度,完成了学习任务,而且记忆效果非常好。

同时我还通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、一些不足之处:

①对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是五年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的教学工作较繁杂,经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过,致使学生们认为英语老师不厉害不用管,导致其对英语学习不够重视,自己在学生中的威信也有所降低,对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作。在今后的工作中,要更加努力学习和探索行之有效的教学方法,争取更上一层楼。

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