通过活动总结，可以为未来类似活动提供有益的参考和借鉴，我们写活动总结，可以发现活动中的经验和教训，以下是职场范文网小编精心为您推荐的科学营活动总结推荐6篇，供大家参考。
科学营活动总结篇1
本学期的金工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习木质材料的金工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了金工制作的乐趣，所以对金工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的金工作品都很出乎我的意料。为每月班级金工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手做一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的金工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废木块等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做金工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
科学营活动总结篇2
在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：
1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框
我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。如：
①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。
②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。
③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品？”等，你能在这些小发明上再进行发明吗?
④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。
2.使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。
小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。
①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。
②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。
③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。
④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。如：拆装飞机模型。
3.让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。
发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。
①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发
的地方。
②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。
③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。
④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。
科学营活动总结篇3
邵寨镇党委下设13个农村党支部，5个机关党支部。参加第三批学习实践活动的党员668名，其中副科级以上党员干部11名，机关党员72名，离退休党员6名，农民党员579名，流动党员55名。在第三批开展深入学习实践科学发展观活动中，镇党委按照县委的统一安排部署，紧密结合镇情实际，着力在创特色、求实效、解难题上下功夫，通过坚持不懈的努力，学习实践活动取得了明显成效，达到了预期的目标。
一、创新载体，活化形式，深化对科学发展观的思想认识
在广泛征求意见的基础上，镇党委研究确定了“壮大产业促增收，建设煤矿带发展，改善环境树形象，关注民生办实事”的活动载体。东郭、三坡等村确定了“党员带头抓产业促增收，能人带头抓实体促劳务、村民带头抓家业促和谐、干部带头抓市场促发展”的`“四带四抓四促”实践载体，调动了群众参与学习实践活动的积极性和主动性。在学习内容上，积极组织“五学”活动，突出五个重点，即领导干部领学、突出学实;专家辅导引学、突出学深;远程教育助学、突出学精;讨论交流深学，突出学透;党员帮带送学，突出学广;在学习对象上，针对老弱党员和流动党员多的实际，结成老弱党员和流动党员“一帮一”送学对子，帮助他们落实学习任务，提升思想认识。组织党员干部赴县内外学习考察，选调有一定理论水平和表演特长的干部群众，组成文艺演出小分队和理论宣讲组巡回村社学校开展理论宣讲和文艺演出，并通过邀请产业带头人、致富能人现身说教，召开科学发展观座谈会等鲜活形式，加深了群众对科学发展的认识，增强了加快科学发展的信心和决心。
二、广泛调研，深刻剖析，明确加快科学发展的思路目标
围绕如何进一步解放思想、更新观念，用科学发展观指导镇村工作;如何立足镇情实际，集中力量做强做大主导产业;如何转变服务职能，进一步提升服务群众的能力;如何增加村集体经济收入，增强党组织的凝聚力和感召力;如何进一步提高镇村干部素质，推动镇村工作科学发展等五个方面内容，组织全镇党员干部特别是镇村班子成员，认真查找与科学发展观不符合、不适应的思想观念以及影响和制约镇村经济社会发展的突出问题，通过组织召开座谈会，设立征求意见箱，发出征求意见表等多种形式，广泛征求社会各界的意见建议，精心组织开展了“我为邵寨科学发展献计策”和“百名镇村干部进农家”活动，领导班子成员和镇村干部积极问计于民，求智于民，征求到各类意见建议170条，梳理归纳为4个方面11个问题。针对征求到的意见建议，镇领导班子分工负责，深入开展调研，围绕各项重点工作，积极开展讨论交流，注重听取群众意见，不断优化发展思路，形成调研报告23篇。充分综合征求意见，学习调研成果，领导班子成员之间广泛开展谈心交流，精心组织开展领导班子专题民主生活会和党员组织生活会，在此基础上认真撰写了分析检查报告，进一步明确了今后一个时期科学发展的基本思路
三、边查边改，完善制度，健全保障科学发展的机制措施
坚持把学习实践活动与机关作风整顿紧密结合，与加快农村科学发展步伐紧密结合，把解决实际问题贯穿始终，以整改落实效果和体制机制成果助推镇村经济社会发展，让群众切实感受到学习实践活动的新气象、新变化，积极开展“重民生、察民情、解民难、促和谐”和“治理浮躁、懒散、庸碌三种问题，树立务实、勤廉、创新三种风气”两个主题实践活动，在镇村党员干部中全面实行了“一线”工作法，干部深入群众家中，面对面征求群众意见，认真解决群众的利益诉求，现场落实群众关心的热点难点问题，让党员干部在深入基层、深入群众中普遍接受一次为民思想教育，进一步密切了党群干群关系，促进了社会和谐稳定。按照“构建新机制、推动大发展”的思路，进一步健全完善了领导班子科学决策机制、镇村领导干部无为问责制、机关六项服务承诺制、村干部工作目标考核制及村级重大事务“三议两公开”制度，为促进全镇科学发展创造了良好的制度环境。在党员干部中开展了“三帮三带三培养”主题实践活动，为党员发挥先锋模范作用创造了良好的实践平台。
四、着眼实践，推动工作，夯实加快科学发展的工作基础
坚持学习实践活动与推动当前工作两结合、两不误、两促进，着眼于实践特色，全力推动各项工作任务的落实。成立了苹果生产合作社，组织县镇技术人员逐块对全镇现有8000多亩新老果园实施了规范化管理，全面落实了去秋新植果园套种地块，计划今春套种以线椒、甘蓝、洋芋为主的蔬菜20xx亩，落实全膜玉米种植面积1.05万亩，输转富余劳力6000多 人。不断加快小城镇建设和新农村建设步伐，完成投资1100万元，建成了邵寨镇派出所、司法所、计生服务所、文化站、农机站、畜牧站办公楼和中学教师公寓楼、中心小学教师办公楼，铺设彩砖1200平方米，新建排污渠800米，安装路灯40盏，大力实施招商引资，建成商贸楼8栋600间，实施农村“三清五改”1122户，新建文明生态家园318户，改造农村危旧房330户。组织实施了安全饮水工程建设，开挖埋设输水管线6万多米，完成自来水入户1000户。硬化村道3条8.7公里，基本实现了村村通硬化路的目标。完成东庄、白崖、石坊等村整村规划。发放各类惠农资金900多万元，排摸调处各类民事纠纷22件。
尽管我们在学习实践活动中做了一定的工作，取得了阶段性成效，但与县委的要求和人民群众的愿望相比，还存在很大的差距和不足，我们将以本次会议为契机，进一步提高思想认识，明确工作思路，开拓进取、务实苦干，努力推动全镇经济社会又好又快发展。
科学营活动总结篇4
回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：
1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。
2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当中。
4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。
6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。
7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分,观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。
8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。
我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。
科学营活动总结篇5
我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。
一、加强教研组组风建设。
按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。
二、 有序进行常规教学。
每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。
努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。
科学营活动总结篇6
本学期根据学校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全实行评比制度，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”：
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；
二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；
三定活动时间，每周两课时的固定活动时间；
四定辅导老师；
五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。
在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性；活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。
总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。
