2019_2020部编版语文六年级上册第一单元测试题及答案(两套)
篇一
(时间： 90 分钟 分值： 100 分)
一、 生字积累吧。(10 分)
1. 迎接我们我们的人们穿着漂亮衣shɑnɡ ， 一阵wēi 风吹来， jīn飘带舞， 就像草原上的一道漂亮的彩 hōnɡ 。
2. zhuì 满枝头的丁香花， 散发出 yōu yǎ 的甜香。 看到那一枝花lěi ， 我才 huǎnɡ 然大悟， 明白了古人用丁香结表达愁 yuàn 的原因。
二、 词语大本营。 (19 分)
1. 比一比， 再组词。 (5 分)
毯()勒()跤()吻()境()毡()鞋()胶()物()镜()
2. 补充下列词语。 (6 分)
悠悠忽忽地( ) 僻静的( )
熙熙攘攘地( ) 静谧的( )
叽叽喳喳地( ) 倩丽的( )
3. 写出下列词语的近义词。 (4 分)
潇洒( ) 参差( ) 莹白( ) 朴实( )
妩媚( ) 朦胧( ) 平淡( ) 宽阔( )
4. 词语解码。(4 分)
(1) 移舟泊烟渚.。 ( )
(2) 明月 别枝. .惊鹊。 ( )
三、 句子斗秀场。 (10 分)
1. 补充句子。 (6 分)
(1) 黑云翻墨未遮山， 。
(2) ， 清风半夜鸣蝉。
(3) 绿树村边合， 。
2. 照样子写句子。 (4 分)
(1) 马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰， 襟飘带舞， 像.一条彩虹向我们飞过来。， 像 。
(2) 这种境界， 既.使人惊叹， 又.叫人舒服， 既.愿久立四望， 又.想坐下来低吟一首奇丽的小诗。， 既 ， 又 ， 既 ， 又 。
四、 课文阅读吧。(15 分)
1. 《草原》 一文作者按 顺序叙述， 先描写 ; 再描写 和草原联欢的情形。 通过这些所见、 所闻、 ， 赞美了。 “ 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳!” 的意思是：。 (6 分)
2. 这次， 我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。 在天底小， 一碧千里， 而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的， 小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流， 轻轻流入云际。 这种境界， 既使人惊叹， 又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
(1) 文中的“绿毯” 指___ ___ ， “白色的大花” 指________ 。 (2 分)
(2) 作者在写景物的同时， 不忘写自己的感受。 请用“ ” 把写作者感受的句子画出来。 (2 分)
(3) 作者初到草原， 开始想“高歌” ， 后来又想“低吟” ， 为什么? (2 分)
3. 读了《花之歌》 ， 用自己的话概括花的精神。 (3 分)
五、 课外阅读轩。(16 分)
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、 坦荡的田野里， 一位农民正在种高粱。 他把那些瘪种子一一挑了出来， 只拣饱满的种子种到地里。这时， 一位到乡下游玩的城里人， 带着儿子路过这里。 城里人的儿子第一次看到有人种庄稼， 感到非常新鲜， 拽着父亲停了下来， 目不转睛地盯着农民的一举一动。 农民宽厚地望了他们一眼， 报之友好一笑， 继续挑他的种子、 种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边， 父子俩嘀嘀咕咕了半天， 不知在说些啥。不一会儿， 他们停止了嘀咕。 城里人靠近农民身边， 小心翼翼地恳求说： “那些瘪种子， 你把它们也种到地里好吗? ”
城里人怎么会有这种想法? 农民很奇怪。 他摇了摇头， 果断地说： “不可以!我指望着庄稼吃饭呢， 瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量? ”
城里人回头望了儿子一眼， 沉默了起来。 半晌， 他以极其隐蔽的动作， 掏出一张百元钞票， 悄悄塞到农民手中， 压低声音说： “因为一场医疗事故， 我儿子的两个耳朵听力严重受损， 非要附耳说话才能听清。 在同龄的小朋友面前， 他总是感到自卑。 今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子， 感到很难过， 就问我它们为什么受冷落， 难道是它们不能发芽吗? „„所以， 我希望你能把那些瘪种子也种到地里， 给我儿子一次鼓励、 一个希望。 这一百元钱， 就算是对你播种瘪种子， 造成减产的补偿吧。 ”农民听了， 心中一热， 忙把百元钞票推了回去， 毫不犹豫地说： “这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去! 你去告诉你儿子， 我要把它们种在最肥沃的地段， 囡为它们发芽的欲望最强烈， 我对它们的期望也最高。 ”
城里人感激地望了农民一眼， 快步回到儿子身边， 把农民的话告诉了儿子。 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶， 立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛， 触动了农民的心事， 他抹了一把眼角的泪水， 以既夸张又慈爱的姿势， 抓起了那些瘪种子。 瞬间， 其貌不扬的它们， 纷纷从农民手中撒落， 妥妥帖帖地躺在了新鲜、 肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。 等他们一离开， 农民马上收拾家伙， 急匆匆向家里赶去。
农民家中， 有一个因车祸失去双腿的儿子。 以前， 他一直认为残疾儿子是一个废物， 就老是把他关在家中， 不许他出。现在， 农民改变了想法。
“再弱的种子， 也要发芽; 再嫩的幼苗， 也渴望长大! ” 作为一名种地的老把势，这个道理， 他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄， 去最好的医院， 为儿子安最好的假肢! 他要让儿子开开心心地走出家门， 大大方方地发芽、 开花， 直至结出属于他自己的、 或大或小的果实。
1. 用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 (2 分)
⑴___________ 议种瘪种 ⑵___________给儿新生
2. 阅读下面句子， 联系上下文， 探究括号中的问题。 (4 分)
⑴他把那些瘪种子 一一挑了出来， 只拣饱满的种子种到地里。 (“一一” 、 “只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度? )
答： ___________________________________________
⑵这双灵性飞舞的眼睛， 触动了农民的心事， 他抹了一把眼角的泪水， 以既夸张又慈爱的姿势， 抓起了那些瘪种子。 (农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势” ? )
答___________________________________________
3. 文中的农民是一个怎样的父亲形象? (3 分)
答： ___________________________________________
4. 美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命” 的人。 你觉得文中谁是农民儿
子“再塑生命” 的人呢? 并说明理由。 (4 分)
答： ___________________________________________
5. 选文的标题“弱种子也要发芽” 有什么深刻含义? (3 分)
答： ___________________________________________
六、 开心作文屋。 (30 分)
题目： 《夜晚， 一棵大树下的故事》
提示： 夜晚的树下会发生什么故事呢， 有小虫在爬， 在飞， 还是树爷爷在和小树说悄悄话。 请展开丰富的想象， 以一个有趣的故事。
参考答案：
一、 1. 裳 微 襟 虹 2. 缀 幽雅 蕾 恍 怨
二、 1. 略。 2. 漫游 小路 往来 田野 歌唱 背影 3. 示例： 超脱 杂乱 洁白朴素 柔媚 模糊 平常 宽敞 4. (1) 水中小块的陆地 (2) 横斜突兀的树枝
三、 1. 白雨跳珠乱入船 明月 别枝惊鹊 青山郭外斜 2. 略。
四、 1. 事情发展 草原秀美的景色 草原迎客场面 所感 草原的美丽风光和民族之间的团结 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深， 怎么舍得马上就分别 2.(1) 草原 羊群 (2) 这种境界， 既使人惊叹， 又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(3) 如诗如画的草原让作者陶醉。 3. 渴饮朝露， 向往光明。从不顾影自怜， 也不孤芳自赏。
五、 1. (1) 挑种种地(2) 种下瘪种
2. (1) 冷落(“漠视” 或“抛弃” ) 。
(2) 让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望， 也是农民被触动后的行为表现。
3. 农民是一个宽厚友善、 知错就改、 有责任心的父亲。
4. 示例一： 我觉得是农民， 因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢， 让他发芽、 开花、 结果， 给了他成长的力量。
示例二： 我觉得是城里人父子， 因为是他们促使农民改变了想法， 才让他有了发芽、开花、 结果的希望。
5. 用“弱种子” 喻指存在某种缺陷的生命， 小说以“弱种子也要发芽” 为题告诉读者即使有缺陷， 的生命也有成长的权利， 不能被剥夺; 也喻劝人们要呵护“弱种子” ，使其发芽、 ， 开花、 结果。 (以上意对即可)
六、 略。
篇二
一、 生字积累吧。(12 分)
yōu yǎ chán fu hu quâ
鸣 豆 迷 喜
shāo wē bó dã zhuō tí
单 道 笨 马
二、 词语训练营。(20 分)
1. 请你给下面的形近字组词， 并填入括号里。(4 分)
渲 宣
(1) 王丽是我们班的( ) 委员， 经常在校报上看见她发布的消息。
(2) 那些小丘就像只用绿色( ) ， 不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。
涯 崖
(3) 在一个陡峭的( ) 边， 五位壮士毫不畏惧的跳了下去。
(4) 即使你在( ) 海角， 我也要找到你。
2. 根据意思写词语。 (4 分)
(1) 草原上的小丘由于绿颜色浓厚， 就像要流下来一样。 ( )
(2) 国画的画法， 用水墨或淡的色彩涂抹画面， 以加强艺术效果。 ( )
(3) 用线条画出轮廓。 ( )
(4) 难为情， 态度不自然。 ( )
3. 添枝加叶(扩充词语) 。 (3 分)
() 的游历 () 的森林
() 的草茎() 的彩衣
() 的目光 () 的音韵
4. 补充成语。(6 分)
( ) 街( ) 巷 ( ) 神( ) 注 ( ) 冲( ) 撞
熙熙( )( ) 庞然( )( ) 意味( )( )
5. 字义推敲(选择恰当解释， 填序号) 。 (3 分)
() 良.久： ①优秀 ②吉祥 ③很， 非常④果然() 边.缘： ①因为 ②原因 ③边， 边沿④沿着() 逗.人： ①停顿 ②停留 ③戏弄 ④招引
三、 句子跷跷板。 (10 分)
1. 补充句子。 (4 分)
(1) 卷地风来忽吹散， 。
(2) 野旷天低树， ， 。
(3) ， 还来就菊花。
(4) 旧时茅店社林边， 。
2. 按要求写句子。 (6 分)
(1) 马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰， 襟飘带舞， 像.一条彩虹向我们飞过来。(照样子， 写一个比句句)
(2) 我是亲友之间交往的礼品， 我是婚礼上的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。(照样子， 写一个排比句)
(3) 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对着庞然大物投以好奇的目光。(照样子， 写一个拟人句)
四、 课内阅读吧。 (14 分)
1. 《宿建德江》 《西江月 · 夜行黄沙道中》 都写了月 夜的景色， 表达的情感有什么不同? (4 分)
2. 我是亲友之间交往的礼品， 我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。从这句话看花是人类_________和_________感情的寄托。(2 分)
3. 读片段， 完成后面的练习。
①古人词云: “芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁” 。 在细雨迷蒙中， 着了水滴的丁香格外妖媚。 花墙边两株紫色的， 如同印象派的画， 线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来， 让人觉得， 丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香， 却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。 今年的一次春雨， 久立窗前， 望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。 小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的， 恰如衣襟上的盘花扣。 我才恍然， 果然是丁香结。
③丁香结， 这三个字给人许多想象。 再联想到那些诗句， 直觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。 结， 是解不完的; 人生中的问题也是解不完的， 不然， 岂不太平淡无味了么?
(1) 文中引用“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁” 的诗句的作用是什么? (2分)
(2) 联系第③节， 说说作者的用意是什么? (3 分)
(3) 下列对这篇散文的赏析， 不正确的一项是( ) 。 (3 分)
A. 作者经历过的春光， 几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的， 所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B. 作者在文中以细腻的笔调， 描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C. 作者实写丁香花的形象， 虚写寄托于丁香花的理念、 志趣， 创造出了一个深远的意境。
D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感， 以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结” 全新的艺术境界。
五、 拓展阅读厅。(14 分)
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里， 有一个高达数千尺的断崖。 不知道什么时候， 断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候， 长得和杂草一模一样。 但是， 它心里知道自己不是一株野草。 它有一个内在的纯洁的念头： “我是一株百合， 不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方法， 就是开出美丽的花朵。 ” 有了这个念头， 百合努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨， 百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴， 附近的杂草却很不屑， 它们在私底下嘲笑着百合： “这家伙明明是一株草， 偏偏说自己是一株花， 我看它顶上结的不是花苞， 而是头脑长瘤了。 ” 公开场合， 它们则讥讽百合： “你不要做梦了， 即使你真的会开花， 在这荒郊野外， 你的价值还不是跟我们一样。 ”
百合说： “我要开花， 是因为我知道自己有美丽的花; 我要开花， 是为了完成作为一株花的庄严使命; 我要开花， 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏， 不管你们怎么看我， 我都要开花!”
a 在野草和蜂蝶的鄙夷下， 野百合努力地释放内心的能量。 b 有一天， 它终于开花了。 c 这时候， 野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着， 花朵上每天都有晶莹的水珠， 野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道， 那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天， 野百合努力地开花，结籽。 它的种子随着风， 落在山谷、 草原和悬崖边上， 到处都开满洁白的野百合。
几十年后， 远在百里外的人， 从城市， 从乡村， 千里迢迢赶来欣赏百合开花。 许多孩童跪下来， 闻嗅百合花的芬芳; 许多情侣互相拥抱， 许下了“百年好合” 的誓言; 无数的人看到这从未见过的美， 感动得落泪， 触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏， 满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花， 以花来证明自己的存在。 ”
1. “全心全意” 和“默默” 这两个词语用得恰到好处， 请分别说说好在哪里? (4分)
2. 根据上下文判断， “它那灵性的洁白和秀挺的风姿， 成为断崖上最美丽的颜色。 ”这句话应放在文中 a、 b、 c 哪个位置? (2 分)
3. 本文的线索是 ， 主要运用了 的写作手法。(4 分)
4. 文章以“心田上的百合花” 为题， 有什么含义? (4 分)
六、 作文快乐家。(30 分)
如果你有机会变成另一种东西， 如蚂蚁， 鼠标， 一棵树„„会发生什么故事呢? 发挥想象， 把你发生变形后的经历写下来。 题目自拟。
参考答案：
一、 幽雅 蝉 腐 糊 鹊 稍微 薄 德 拙 蹄
二、 1. 宣传 渲染 悬崖 天涯 2. 翠色欲流 渲染 勾勒 羞涩 3. 略。 4. 大街小巷 全神贯注 左冲右撞 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长
5. ③ ③ ④
三、 1. (1) 望湖楼下水如天 (2) 江清月 近人 (3) 待到重阳日 (4) 路转溪边忽见 2. 略。
四、 1. 《宿建德江》 写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情, 而《西江月 -夜行黄沙道中》 写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。 2. 纯洁 神圣 3.(1) 从另一角度展示了丁香结的形象， 丰富了丁香结的内涵， 为读者提供了展开丰富想象的天地。 (2) 作者以丁香的雪白、 甜香， 映衬人们对美好理想的憧憬和追求， 显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 (3) B
五、 1. “全心全意” 表现了百合花努力开花时一心一意、 专心执著的特点; “默默” 表现了百合花不张扬的品质。 2. C 3. 百合的成长过程象征 4. 百合花的精神令人感动， 作者从内心露出赞美之情
六、 略。
