教案的评估方法应该多样化，包括考试、作业和项目，教师可以在教案中记录下课堂中需要强调的重点和要点。以下是职场范文网小编精心为您推荐的幼儿园语言教案最新5篇，供大家参考。

幼儿园语言教案1

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

挂图13号

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小朋友你见果糖果雨吗？

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？

师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。

1、教师完整的讲述故事

（要求） 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？

2、逐段分析故事

挂图13-2

①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？

（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？

挂图13-3

① 看地上都是什么啊？（糖果）

② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色）

③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？

④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）

⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）

四、“糖果雨”来啦！

1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？

你们想不想品尝糖果啊

小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼儿园语言教案2

活动目的：

1、在理解儿歌内容的基础上，引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。

2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。

3、学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。

活动准备：

1、在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象，萌发幼儿的.兴趣。

2、创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。

活动指导要点：

1、以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。

2、带幼儿到小池塘边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。

3、以“小青蛙带来了好听的儿歌”引导幼儿完整欣赏儿歌一遍，提问：儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？

4、配合课件和音乐，请幼儿再次完整欣赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物？它们在干什么？（进一步感受儿歌中优美的意境，并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。）

5、鼓励幼儿大胆地为儿歌设计出与他人不一样的动作，并启发幼儿思考：要用什么样的声音来朗诵这首儿歌？为什么？

6、幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩游戏。

7、与小池塘里的小动物告别，结束活动。

幼儿园语言教案3

一、教学目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、教学准备：

1、儿歌《幼儿园是我家》

2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

三、教学过程：

(1)、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)

2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。

1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

4、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

C、个别表演请个别能力较强的.幼儿到前台表演

5、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园?

教学反思：

这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起思考。

幼儿园语言教案4

目标：

理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

准备：

图片两张配乐散文诗

过程：

一、谈话导入

x：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）

二、观察讲述、表达表现

观察图片，大胆讲述

x：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

结合图片、欣赏散文诗表达表现

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

三、续编作品

x：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

幼儿园语言教案5

活动目标：

1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。

活动准备：

经验准备：组织幼儿户外拾落叶,或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。

物质准备：(1)小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）．(2)配乐朗诵录音《落叶》、播放器。

活动过程：

一、请幼儿拿出自己捡到的`落叶,和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？

二、出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物图片,让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面,会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？

三、请幼儿欣赏散文《落叶》,感受作晶优美的意境并初步了解散文内容。

1、提问：树叶落在哪儿了？散文中有哪些小动物呢？它们做什么了？

2、教师展示教育挂图《落叶》,边出示小动物图片边引导幼儿欣赏。

重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面,注意几个动词。爬、躺、坐、游、藏。

四、教师有表情地完整朗诵一遍,进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。

组织幼儿讨论,燕子为什么说"来信了"？燕子为什么要到南方去？落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还可以当作什么呢？

五、联想与仿编。

鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发；树叶落在地上,小朋友跑过来,轻轻捡起,把它夹在书里当书签。

六、朗诵与表演。

1、教师朗诵,鼓励幼儿跟诵,注意引导幼儿正确发出"风""落"凉""当"的音。

2、教师伴随着优美的背景音乐,边朗诵散文诗边配上恰当的动作,引导幼儿跟读并表演。