优秀的教案是可以让我们的课堂更加顺利的开展的，作为教师在写教案时一定要对课程内容进行一个全面梳理，下面是职场范文网小编为您分享的剪月亮教案参考7篇，感谢您的参阅。

剪月亮教案篇1

活动目标：

1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

活动准备：

1、ppt＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、阅读图书内容，幼儿观察ppt图画书。

1、观察ppt的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

（2）、他们会是谁呢？为什么？

（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看ppt中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。

（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

1、幼儿观看ppt教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

剪月亮教案篇2

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，背诵课文

2、了解课文的主要内容，意境和情感

3、正确认读本课4个生字，会写10个生字

过程与方法：

1、在学习过程中，让学生获得成功的体验

2、展开小组组讨论，对课文内容及情感进行分析

教学过程：

一、谈话引入新课

师：孩子们，你们在晚上总能见到月亮，你眼中的月亮什么样？（学生交流）月亮下的景物又是什么样？（交流、讨论）今天我们就和一位朋友一起去《走月亮》好不好？（好）板书课题。

二、初读课文，整体感知，认识新词

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；

2、在读文过程中，勾画出自己不明白的地方；

3、谈一谈读完课文后的感受；

4、“是呀，如此皎洁的月光，如此美丽的景象给我们带来了诗一般的意境，让我们感受到了爱的怀抱是如此的温馨。”接下来，我要看一看词语宝宝是否找到了主人。

三、品读课文，理解内容，感受情感

我们已经初步感知了月光下的美妙，这节课我们继续学习，先欣赏一下老师给你们带来的一首歌曲，（欣赏《月亮船》，会唱的跟着唱，随着做一些简单的动作），歌声是如此的甜美，文中的语言描写又怎样呢？听老师读课文，闭上眼睛感悟月光下的美好意境。（听读课文，想象画面）慢慢地睁开眼睛告诉我你此时此刻的感受（自由谈感受）。那就让我们再次走进课文用心来体会它的美吧！自由读文并思考课文哪些地方吸引了你？（自由读课文，然后和小组同学交流，再在全班交流）

预设：

1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……

师：应怎样读这么祥和的山村月夜呢？（指导学生朗读）

想一想它还有可能照亮什么地方？（进行发散思维训练）

2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……第个小水塘，都抱着一个月亮。

师：读的可真好，你能想象当时的画面吗？（说一说）

这么迷人的夜晚，动听的旋律，谁还想读？

3、阿妈温暖的手拉着我……在我仰起脸看阿妈的时候……走着，走着……

师：此时此刻你感到了什么？（说一说，突出主题——爱）

这诗情画意般的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐，幸福温馨，甜美之情。让我们再细细读读课文，找出最喜欢的词语，句子，段落等。

解决上节课提出的不懂的问题，如“我和阿妈为什么要走月亮呢？”（全班交流，根据刚才对课文的理解，体会出爱的存在，爱的和谐，爱的温暖）

总结：学完这篇课后，你最想说什么？（表达自己的情感）

四、拓展延伸，体会情感

课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。

剪月亮教案篇3

设计意图：

?纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：

进行仿编。

活动准备：

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问：太阳是什么时候出来的呢？

出示图片月亮

提问：月亮是什么时候出来呢？

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

你们是怎样睡觉的？

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。

现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。

现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）

环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。（整体两遍）

2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。准备好

环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了，是什么样子呢？小鸟醒来了，是什么样子呢？小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢？现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。

环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。

四、创编儿歌

1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了？月亮出来了，还有谁睡着了？

引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，（提问：你想做什么）好，准备好。

环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢？白天真热闹，我们一起出去玩玩吧！

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不可比拟的优势，教 师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意注意为有意注意，让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注重幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。

剪月亮教案篇4

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑

1、看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？）

二、初读感知，学习生字

1、感知。

（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2、识字。

（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

（2）组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。

3、书写。

（1）重点指导“女”。（了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）

（2）生练习书写，师生共同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1、读议。

（1）默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？

（2）组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2、交流月亮开始的心愿：（出示图一）

（1）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找相关句子读一读）

（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。

（3）应怎样读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）

（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）

四、课后小结，留下思考

1、教师小结孩子们如期去了吗？我们将继续学习第8课。

2、布置作业巩固生字词。板书设计8

第二课时

一、复习字词，导入新课

1、出示词卡，读准字音。

背包 天气 装着 照顾 另一家（背字是多音字，应强调）

离开 生病 太累 医生 悄悄地

2、集体抽读，巩固记忆。

3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗？这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1、师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。

2、细读二──八自然段。

（1）读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）

（2）你觉得应怎么读？

（3）同桌练读，互相评价。

（4）指名读──分角色读。（说一说读得怎么样？）

3、朗读母女对话。

三、精读课文，熏陶情感

1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？

2、小组合作交流。

3、月亮是怎样让每个孩子都开心的？（读最后一自然段）

4、再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊！自己也应体贴照顾家人）

2、为他人再许个心愿。

剪月亮教案篇5

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热情。

3、细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣传片视频、歌曲《大中国》

活动过程：

一、情境引入——引起幼儿兴趣师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？

蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主猜测。）师：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段欣赏故事——知道故事情节

1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提问：

（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英碰到了谁？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反应？

（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）

小结：原来蒲公英迷路了，很伤心很难过。

2、第二段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？

提问：

（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙女告诉它那叫什么？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城）

小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。

二、整体欣赏故事——学说世界之??

1、师：我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。

2、教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！

小结：从故事里我们知道，中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是一个了不起的国家。

三、自主分享讨论——我爱家乡上海

1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么？

2、幼儿欣赏宣传片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣传片，说说你欣赏后的感受。

小结：原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、结束——欣赏歌曲《大中国》

师：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧！

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

剪月亮教案篇6

活动目标：

１、初步感知诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

２、认识汉字：月亮、星星。

３、能积极大胆地参与活动。

４、欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。

５、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

活动准备：

１、《月亮和星星》课件。

２、月亮、星星图片及汉字卡片。

３、星星头饰人手一份。

活动过程：

１、出示星星，吸引幼儿注意力。

老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你们看，这是什么呀？”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧！”幼儿： “星星，你好！”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊？”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”幼儿：“月亮”。

２、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧！”

第一遍倾听后提问：

诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？

根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

第二遍倾听：

师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁？”

（１）、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。（教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。）

（２）、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

（３）、月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）

师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

（４）、星星的眼睛又会怎么样呢？（眨一眨）

师：谁来学一学星星眨眼睛？

３、学习朗读诗歌。

（１）、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

（２）、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

４、认识汉字：月亮、星星。

（１）、附图认识。

（２）、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

（３）、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

５、在音乐活动中结束活动。

师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗？”

放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

活动反思：

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。

剪月亮教案篇7

设计思路：

在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。这几天，我们的神舟七号也成功发射了。宇航员还将在太空中进行漫步。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。于是，我以 “月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。而 “月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事非常好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。这个教材是一个比较传统的教材。根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。但也有几个中班插进来的孩子能力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。

基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等

活动过程：

一、 故事导入

1、出示一个在哭泣的蒲公英

——“是谁在哭啊？”

“ 猜猜蒲公英为什么哭啊？”

2、听故事第一段

幼儿看多媒体。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、继续播放多媒体

——“世界上最大的海洋是哪一个？

“最高的山是什么山？”

“最大的广场是什么广场？”

4、听故事第二段

——“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

二、 交流讨论：

1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？

2、幼儿自由谈论。教师出示孩子们收集的资料和画的图画。

3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话

4、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的骄傲，他们都为国增光。

三、歌曲演唱：

1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到骄傲吗？中国大吗？

2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们愿意和我一起演唱这首歌曲吗？

3、幼儿演唱。

四、延伸：

区角：制作“中国小报”

把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。