想要制定出全面的教案，就必须先明确好自己的教学目标，写好一份教案，在往后的教学工作中起着很大的作用，以下是职场范文网小编精心为您推荐的好玩的纸教案反思6篇，供大家参考。

好玩的纸教案反思篇1

一、活动背景

纸板是幼儿生活中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉。由于取用方便和纸板所具有的小巧、轻薄的特点，很容易成为幼儿活动的玩具，孩子们经常在课间拿着纸板自由的玩。而到了中班下学期，幼儿已经具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是能借鉴自己已有的生活经验进行想象创造，再通过某种方式来表现。因此它们很需要有这种能满足它们需求的活动。《纲要》中也提出“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”这样的要求。结合以上两点，我设计了这个活动。

二、活动目标

根据孩子们的兴趣及中班孩子健康领域的要求，我制定了以下目标：

1、鼓励孩子尝试用不同的方法创造性的玩纸板，发展走、跑、跳、投掷等动作。

2、在自主运动和创新中提高活动能力。

3、体验玩纸板的乐趣。

本次活动的重点是纸板的不同玩法，难点是多张纸板的不同玩法。重难点的突破主要依靠引导幼儿创新尝试和集体学习模仿来完成。

三、活动准备

根据以上目标，考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，场地约为20×20米。在场地的一端有红、蓝两条线，之间相隔10米，是给幼儿进行比赛用的起跑线和终止线。之所以间隔8米，意识考虑到集体游戏的活动密度与强度，二个是考虑到中班孩子的生理特点。其次为幼儿准备每人一张纸板。

四、活动过程

依据制定的目标以及根据幼儿的生理，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。我将本次活动设计了五个大环节来进行。一是热身运动、二是自由探索活动、介绍，经验的分享与交流、三是集体竞赛游戏，四是放松整理环节。其中的自由探索活动和交流分享为本次活动的重点环节。

第一环节是热身运动，我将组织幼儿做自编的快乐纸板操。这一环节主要是引起兴趣，进行适当的身体活动，为接下来的运动做好生理上的准备。我会组织孩子排成四路纵对，随着教师的口令有节奏的，有力的完成每一节操。在做完纸板操以后，教师要将孩子的队形从四路纵队转变到一个大圆，这是为第二环节的活动做准备，有利于孩子的解散和结合。

第二环节是自由探索活动，教师要启发鼓励孩子创造出不同的玩纸板的方法这是活动的重点部分。这一环节是分四个小层次来完成。两次分散玩和两次集合介绍。第二次玩是在第一次玩的基础上提高要求，引导孩子通过互相合作来玩纸板。

第一层次：中班孩子已经有了一种比较独立的，会自我创造的一种欲望，它们不希望总是模仿别人或跟随别人来做，有自我创新的精神。而自我创新的活动需要在一种比较宽松，有足够自主空间的环境下进行。因此我采取的开放式的学习环境。教师只需要把要求明确的传达给孩子然后让孩子根据教师的要求去进行。在体育活动中，安全因素是非常重要的，因此教师在提出的要求中必须包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的过程中不能将纸板打到同伴的身上等。

当孩子们在自主探索的时候，教师要成为一名支持者与启发者，会善于观察孩子的行为，并给予及时的给予帮助或指导。能力强的孩子，教师要给他的创造给予肯定，鼓励他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教师也要鼓励或给予帮助，让他也能尝试到成功的喜悦，从而有持续活动的信心。在孩子玩的过程中，教师不仅要注意个别，还要注重大局，要通过观察来归纳一下孩子玩纸板的多种不同的、比较典型的方法，做到心中有数，为接下来的.介绍做好铺垫。

第二层次是集合介绍，完成经验的分享。中班孩子在进行操作的过程中，还不能很好的关注同伴的行为，因此在分散自由玩以后很有必要进行集体的介绍活动，使得个别的经验能得以扩散，教师要组织孩子来学一学，提高孩子玩纸板的能力。在进行这一活动时孩子们是围站在圆圈上的。这种队形有它的优点。一是孩子在介绍时可以到圆圈的中心位置，照顾到所有孩子能清楚的看到。二是在学一学的时候，尤其是练习投掷，可以让孩子全部向后转，背对大家把纸板抛出去，成放射性，这样就不容易发生抛在孩子身上的情况。在介绍时教师要根据刚才观察到的情况，请使用不同方法的孩子来介绍，尽量做到全面。于此同时，在孩子介绍自己方法的时候，教师也要注重动作的正确性，如孩子在介绍玩飞碟时就要协助讲解：拇指和食指捏住纸板的边缘，举过肩膀，用力往前甩。以便幼儿尽快掌握动作要领。另外在孩子介绍的时候，教师要加强语言的指导，引导孩子用比较连贯的语句表述自己的方法，适当丰富一些动词。

体育活动中，同伴间的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以后，有必要引导幼儿尝试合作游戏，为此就有了第二次玩纸板。孩子们在活动时教师要鼓励它们用多块纸板进行游戏，因此在玩法上又有了一定的提高，教师可以在个别指导时用语言或动作给与一定的启发，帮助孩子提高玩纸板的技能。教师通过观察，可以将接下来集体游戏的玩法在这一环节中渗透，对有创意的玩法要给与肯定。

第三环节是集体游戏：快乐蹦蹦跳。这个游戏是在第二次分散玩的基础上延伸出来的。

中班年龄的孩子已经有了一定的竞争意识，他们很希望自己在集体活动中有出色的表现，得到大家的认同。为了让孩子的这种意识有所发展，所以我采用了集体游戏的形式。将所有孩子集中在操场一边的蓝色起跑线上，听到“出发”的口令，孩子们就利用两块纸板的前后移动来向前跳，直到红线结束。考虑到全班孩子人数较多，避免在活动中发生碰撞，所以我是分两次进行的。另外考虑到孩子整堂课活动的量，所以红蓝之间的距离安排了8米。在比赛的过程中孩子们的兴趣达到了高潮。第四环节是放松活动。这一环节我也充分利用了纸板。当游戏结束以后，教师让孩子把纸板当成地垫坐下休息。在片刻后交易设计“下雨了”的情节结束活动，引导孩子把纸板当做伞，举在头上或顶在头上轻松返回活动室，结束整个活动。

活动反思：

在完成活动后，引导幼儿自我评价，自我商讨规则，或许幼儿会更好的遵守。

好玩的纸教案反思篇2

活动目标：

1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

物质准备：自制钓鱼竿鱼钩(磁铁)有回形针的纸鱼若干，不同形状的磁铁若干，图钉、大头针、布条、纸片、玻璃球、牙签、雪花片、硬币、橡皮、回形针。

知识经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。

活动过程：

一、开始部分：发现磁铁

1、游戏：小猫钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么?

3、小结：只有身上有回形针的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住带有回形针的纸鱼。

二、基本部分：认识磁铁

磁铁找朋友。

1、老师：磁铁能吸住铁做的回形针，还能吸住哪些东西呢?

2、老师提供每人一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试哪些东西可以被磁铁吸起来。

3、请幼儿分组交流实验操作结果，做好实验记录并交流实验结果。

(鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。)

4、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。(磁铁不光能吸住回形针，还能吸住大头针、图钉、硬币，这说明磁铁和铁制品都是好朋友。)

三、拓展部分：磁铁在生活中的运用。

1、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

四、活动延伸：

启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。鼓励他们进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。

好玩的纸教案反思篇3

【活动目标】

1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；

2、布置四个场景；

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入，激发兴趣。

师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）

师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

二、参观“雨具展”。

师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

提出参观的要求

师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。

提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？

三、出示课件，认识各种雨具。

师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

1、认识场景。

师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

2、听指令玩游戏。

师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。（游戏反复进行）

【活动延伸】

幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的.教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

好玩的纸教案反思篇4

活动目标：

1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

活动准备：

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

3、讨论：纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒

游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉)

1、小司机开车行驶，根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进行安全教育及小结。

延伸活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

活动反思：

?纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：(一)整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

好玩的纸教案反思篇5

设计意图

报纸，对幼儿来说并不陌生，此次活动对报纸进行第二次利用，动手操作玩一玩，把报纸一物多，玩发挥幼儿的自主性，发展发散性思维，增强幼儿活动的兴趣及动手能力，同时创造能力也得到提升。《好玩的报纸》这个活动主要探索用报纸来卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

活动目标：

1，通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2、能积极思考，丰富想象，大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

4、让幼儿探索报纸的过程中，提高动手能力。

活动准备：

盒子、废旧报纸每位幼儿一张、用纸折的筐每人一个

活动过程：

一、根据幼儿生活经验导入

老师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么

老师：这个小礼物什么呢

二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。

老师：孩子们，家里面谁最爱看报纸呢

三、探索报纸的玩法

1、卷报纸(1)提问：你能用报纸做成望远镜吗

(2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗

通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。

(3)引导幼儿我们除了做单筒的望远镜还可以做双筒望远镜，还可以怎么做呢

2、折报纸

(1)探索报纸的折法提问：我们刚才用报纸卷了望远镜，还可以用报纸做什么呢

(2)说说自己的作品请幼儿说说自己折的东西，并用完整的话表达(折的是什么)鼓励幼儿表达自己的想法，有创意加以表扬，并鼓励有进步的幼儿

3、撕报纸

(1)我们刚才玩了这么多的游戏，我们用报纸来做一碗吃的好吗

(2)请幼儿用报纸撕自己想撕的，并把撕好的放入篮子里。

(3)说一说撕好的幼儿请他说说自己撕得是什么，充分发挥想象力。(鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法，培养幼儿的自信和语言表达能力。)

(4)老师：我们做好了一篮子的好吃的，我们请幼儿把做好的东西端给你喜欢的人吃(让幼儿学会分享)

四、活动整理

今天，我们玩报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，做成纸球，那孩子们纸球有什么用呢(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!(让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。)

活动反思：

在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，(教案出自：教案网)获得自信心，实现自我价值。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。

好玩的纸教案反思篇6

活动目标

1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。

2.乐于积极寻找生活中的磁铁。

活动准备

1.多种不同形状的磁铁。

2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。

3.一张硬卡纸、数枚曲别针。

活动过程

(一)教师以游戏形式导入情境。

1.准备好道具。左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。

师：现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，让曲别针跳舞。

手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。

2.出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。

师：这个神奇魔术师的名字是磁铁，它最喜欢铁和铁制品。用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观察磁铁吸铁的过程。

(二)磁铁娃娃找朋友。

1.教师出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

2.提供各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探索。

3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起，观察其共同特性含铁。

4.教师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。

(三)游戏：寻宝活动。

组织幼儿开展寻宝活动，寻找周围环境里的磁铁。

1.引导幼儿想一想说一说，日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?

2.让幼儿拿起磁铁，寻找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做朋友，如衣服拉链、纽扣、暖气等。

活动延伸

鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。

活动反思

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。