要想写出一份引人入胜的教案,我们需要关注学生的情感体验,教案需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力,以下是职场范文网小编精心为您推荐的牙宝宝教案参考7篇,供大家参考。
牙宝宝教案篇1
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、ppt背景音乐
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(一)先听声音
1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)
3、教师边说边有节奏的拍手做动作:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
(二)苹果
1、西瓜爷爷要去旅行,他还请了其他水果宝宝,我们来看看它都请了谁?
2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧,苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示ppt苹果上火车)
(三)香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
2、请个别幼儿说一说(2个,2个以后一起来)
3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄(出示葡萄)
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
二、完整欣赏儿歌
(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
教师边拍手做动作边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果宝宝去旅行。
(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)
我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)
三、仿编儿歌
(一)咦,你们看,还有一节车厢空着呢,(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果,请3个幼儿)
(二)西瓜爷爷真高兴,小朋友们这么能干,它说要给你们每人一种水果,就在你们的小椅子下面,现在请你们轻轻捡起来,挂在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)
3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)
4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)
四、游戏"水果宝宝去旅行"
1、现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场(播放音乐)
教学反思:
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。
牙宝宝教案篇2
活动目标:
1、通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师:小朋友们,今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩,开心吗?那我们现在就出发了。(音乐:郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:哇,图形王国里有这么多图形宝宝,大家想认识他们吗?出自:大;考。吧"那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片,以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师:嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。
(3)三角形。师:小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角。
2、师:刚才三个形状宝宝介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,教师可作适当的补充讲述)。
(二)游戏:找朋友
(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝
师:今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝,它们藏在了你们的.小椅子下面,快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
(2)师幼找朋友。
a:圆形宝宝找朋友师:我这儿也有一些图形宝宝,它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝,谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
b:方形宝宝找朋友师:我是方形宝宝,是方形的宝宝快过来,亲亲。
c:三角形找朋友师:我是三角形宝宝,是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。师:现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
(三)图形宝宝找家1、师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子,介绍:这是图形宝宝的家,看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
师:这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
(四)结束分别请三种形状的孩子排队:我们一起开着小火车去郊游吧。
活动反思:
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
牙宝宝教案篇3
活动目标:
1.在创设的春游情境中,进一步感知9以内的顺数、倒数。
2.学习用目测一部分再接着往下数的方法,积累接着往下数的经验。
3.体验春游的乐趣,喜欢春暖花开的美景,萌发对春天的喜爱。
活动准备:
数字“1—9”三份,红黄蓝小旗三面,标记卡两张。
ppt:春天里的花。
活动过程:
一、数字宝宝坐火车。
1、游戏:数字宝宝排排队
(1)认识自己。
t:你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!
t:请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?
t:春天到了,数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)
t:现在数字宝宝排好队啦,我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己,报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!
t:你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队,这样的排列顺序叫做顺数!
2、游戏:坐火车
t:排好队,我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)
t:火车站到啦!里面有几列小火车呀?
t:咦,火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。
t:现在去坐火车吧!
3、游戏:开火车
(1)幼儿对号入座上火车
t:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?
(2)检查:接着往下数
t:你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!
t:先来看看黄色小火车上的小乘客,我请到数字宝宝几,就请你开始接着往下数(数字宝宝5,从你开始接着往下数;数字宝宝2,从你开始再来数一数)
t:再来看看红色小火车吧,我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢,请蓝色火车上的乘客起立,让我们一起来数一数吧!
(3)简单介绍顺数和倒数
t:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?
t:原来,这三列火车都是不一样的,有的是从小到大排列的,这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的,这样的排列顺序也有一个好听的名字,叫做倒数。
t:你们真是一群聪明的数字宝宝,座位全都找对了,表扬一下自己吧!
(4)游戏:开火车(放音乐)
t:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆,轰隆隆隆……转弯啦!
二、数数花朵。
1、认认花朵。
——瞧,我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看,有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?
——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、数数花朵。
(1)第一次数花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我们向迎春花问个好吧?(ppt:2朵开6朵未开)
——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示,和开花朵数一样的数字宝宝站起来!
——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!
——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)
——你是怎么数的?(心里默数的)
——我们一起来数数,看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我们接下去数没有被叫醒的,3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春风。(ppt:3朵开4朵未开)
——现在,叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)
——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!
——你是怎么数的?
——我们一起来数数吧,把已经叫醒的3朵迎春花放在心里,接着往下数,4、5……7。
——:原来我们先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花,我们就可以知道总共有多少花朵,这个办法能很快的把所有的花数完。
(2)第二次数花。
——这又是谁啊?(桃花)(ppt: 4未开3朵开)
——我们也向桃花问个好吧?
——一共有几朵桃花呢?(7朵)
——你是怎么知道的?
——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花,我们接下去数已经开花的,5、6……7。
——这个方法真不错。
——春姑娘又吹了吹春风,又叫醒了几朵桃花。(ppt: 5朵未开4朵开)
——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?
——你是怎么数的?(先数没有开的,然后把5放在心里接着往下数)
——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵,再接着往下数没有开花的)
——幼儿集体验证。
——:原来数的时候有两种方法:可以先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花,放在心里,然后再接着数被叫醒的花。
三、操作练习
1.交代操作材料
t:春姑娘除了叫醒了花朵,还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?
t:这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?
t:请你动动你的小脑筋,想一想,这个标记后面应该填上数字几呢?
2.幼儿操作,教师个别指导。
四、游戏情况。
1.检查操作情况
t:让我们来看看xx有没有做对呢?
t:和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)
2.结束活动
t:你们真能干,把作业都做对了,表扬一下自己吧!
t:现在,让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)
牙宝宝教案篇4
一、活动目标
1、了解几种常见的蔬菜及种子
2、尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3、学习用完整的语言进行表达。
二、活动准备
(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
三、活动过程
(一)说蔬菜比赛:教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
(二)观察蔬菜:
1、引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2、请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
(三)认识种子:看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
(四)种子分类:
1、请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。
(五)活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
反思与推进:
本活动中 幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
牙宝宝教案篇5
活动目标:
1、通过看看、认认、读读,培养幼儿正确的解音能力,学会正确的发音。
2、复习字“迪西”,学习新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。
活动过程:
1、打电话引出课题。
师:今天,天线宝宝要和我们一起做游戏,我们一起看看谁来了?
2、看认认读读
①、放幻灯片1,问:“谁来了?”(幼儿回答)
②、放幻灯片2,一起认读汉字“迪西”。
③、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戏“捉迷藏”
你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗?(捉迷藏)
天线宝宝藏在字宝宝后面,小朋友念对了,天线宝宝就会出来了。
出示字卡,幼儿集体认读,念对了,出示相应的天线宝宝。
4、游戏“找朋友”
①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡,先看看是谁。然后听好老师的口令,老师说:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起来,看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”
③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝,把它贴在字宝宝的下面。
④、大家一起看看有谁找错了。
5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
活动反思:
幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
牙宝宝教案篇6
活动目标:
1.在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
活动准备:
ppt课件 扑克牌
活动过程:
一、导入
1.出示10个格子,幼儿数出。
师:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?
幼:6 8 9个 10个
师:答案这么统一啊,确定吗?那我们一起来数一数,一共有多少个格子。
师:小朋友们真棒,数数能力真强!
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
师:1最容易发现了,1在哪个格子里呀?(颜色:黑)
师:还有哪些数字式你认识的? 你同意他的意见吗?
打开看看,是不是xx? 再找,你还找到数字几?
3.幼儿说最大最小的数
师:好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告诉我。
有比1更小的吗?
二、给数字宝宝排队
1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
师:如果老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?刚刚我们已经说了,0最小,9最大。
小朋友们讨论
师:那我们按照从小到大的顺序排 ,该怎么排
幼:“ 0123456789”
师:谁会倒过来排呀?从最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1.展示扑克牌,幼儿排序
师:今天,老师也带来了10个数字宝宝,而且你们肯定都见过他们,我们也来给他们排排队,好吗?
展示扑克牌,幼儿上前来排序
师:他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢,我们如果无聊了,就会几个人一起玩扑克牌,数字宝宝会给大家带来欢乐的。
2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢,谁来告诉我一下呢。
(幼儿说生活中的例子)
3.认识图片 ,并找出图片上的数字 说出数字的用途。
师:老师在家里也找到了一些数字宝宝,看看,你们家里有没有?
教师展示ppt中不同的物体。
(1)药瓶
师:这个熟悉吗?生病的时候用的,看到上面的数字了吗?
这是一个药瓶,我们咳嗽的时候就要喝的,是止咳糖浆。瞧瞧,老师在止咳糖浆上找到数字了,这些数字是干嘛用的?
师:药是一个很特殊的东西,要听医生的,它会告诉你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖浆上的数字是告诉你,你到底要喝多少剂量的药。
师:瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说.
(2)温度计
师:没错,宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊?所以数字能告诉你身体的情况!
(3)日历
师:日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。
(4)目录
师:数字还可以告诉你方位,我想看的故事到底在哪一页呀,我只要看一下目录上的数字就好了。
师总结:
生活当中到处都有数字,有时候数字会帮我们确定方位,有时候数字会告诉我们时间,有时候数字会告诉我们身体是否健康,有时候数字会告诉我们一定的知识。
四、活动延伸
师:数字是我们生活当中的好朋友,那老师今天找了这么多数字宝宝,老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝,这些数字宝宝都告诉了我们什么,好不好? 记得,明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦!
教学反思:
从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队,从大到小从小到大小朋友都排的很好,但是按规律给这些数字排成不同的形状,小朋友就有困难了,站起来的时候能说出自己想要排成的形状,到了黑板面前来操作之后便六神无主,这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字,为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候,小朋友都能积极开动脑筋,说得也很好,但是老师的回应还不够,没有及时地给予鼓励和认同。
牙宝宝教案篇7
教材分析:
日常生活中处处有规则,它规定了在什么场合人们不可以做什么,可以做什么及怎样做,这些规则能使我们的生活正常、有序。
活动目标:
1.通过交流了解生活中的各种规则,知道这些规则的含义及重要性。
2.能根据自己的记录,大胆地交流自己的发现和对规则的认识,能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。
3.对周围生活中与规则有关的事情感兴趣,愿意观察和思考。
活动准备:
1、知识准备:事先给幼儿每人 2~3 张便条纸,用于记录自己发现的规则, 每张便条纸记录一个发现,请家长帮助幼儿完成调查。
2、物质准备:主题墙展板,划分出若干板块(附后)。
活动建议:
1.“我发现的规则”交流会。
(1)在小组内展示幼儿的发现记录,幼儿自由浏览,相互交流,如:我是在…… 地方、发现的 规则。
(2)鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思,教师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的具体含义,以便幼儿了解规则与人们生活的关系。
如:幼儿介绍“不准乱扔垃圾”,教师可提问:如果乱扔垃圾会怎样?如果你看到周围到处是垃圾,心情怎样?
幼儿介绍“禁止鸣笛”,教师可提问:为什么这里要禁止鸣笛?假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?
小结:小朋友用自己的眼睛和画笔发现,、记录了这么多生活中的规则,真是了不起,原来生活中处处有规则。
2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。
教师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起,根据主题墙的图示,讨论后将规则进行分类,然后贴到主题墙上。教师可根据需要用文字或图示随时增加规则的.类别。
3.观察主题墙,知道生活中处处有规则。
(1)引导幼儿观察主题墙上的各种规则,说说分了哪些方面,感受规则的多样性。
(2)幼儿猜想、讨论:如果没有这些规则,我们的生活会怎样?
小结:生活中处处有规则,每个人都应该自觉遵守规则,这样我们的生活才会快乐、有秩序。生活的规则还很多,小朋友如果有新的发现,可以记录下来,继续贴在展板上。