富有互动性的教案是教师激发学生思维能力的关键途径，教案的编写可以帮助教师避免因时间不足而匆忙跳过重要的知识点，职场范文网小编今天就为您带来了湘版四年级美术上册教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

湘版四年级美术上册教案篇1

教学目的：

1、通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

2、使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

3、培养学生的整体设计能力。

教学重点难点：学习版画技法知识。

教具：范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言：“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

三、讲授新课

1、发挥学生的主动性。

2、出示范画，启发诱导。

提问：“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

4、板书：纸版画

5、那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

1、设计。

2、制版。

3、添加背景

4、剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师总结：

（希望同学们多善于去发现、去探索、体会生活的乐趣。）

湘版四年级美术上册教案篇2

教学目标：

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

教学重难点：

1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖 ＋ 直 ＝温暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快

（2）冷色和曲、直线配合

冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

六、课堂小结：表扬优秀作业

七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 3.课题：美术的节奏

湘版四年级美术上册教案篇3

教学目标：

1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。

3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

教学重点与难点：

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教学准备建议：

教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。

学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

教学建议：

导入：

1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那

切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。

新授：

（活动一）

1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）

2、师反馈并示范：

（1）画出蔬果剖面的外形

(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括

（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来

画呢？（师简单板画）

3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为

4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。

（活动二）

1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓

和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。

4、学生作画。师巡视。

评价：

1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多。

湘版四年级美术上册教案篇4

1水资源

一、教学目标：

1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法

2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活

3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识

二、教学重难点：

1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴

2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动

三、教学课时：2课时

四、课前准备：

（学生）彩色水笔或油画棒、纸张

（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单

五、教学过程：

第一课时：

1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。

2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态

3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价

4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源

5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案

6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价

7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价

8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法

9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料

第二课时

1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料

2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：

（1）什么是招贴画？

（2）招贴画的特点是什么？

3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起

4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法

5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画

6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导

7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价

8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。

2砖石上的雕刻

一、教学目标：

1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识

2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力

3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯

二、教学重难点：

1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法

2、难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品

三、教学课时：1课时

四、课前准备：

（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

五、教学过程：

1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受

2、教师小结，出示课题《砖石上的雕刻》

3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力

4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范

5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品

6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路

7、学生创作，教师巡视并进行个别辅导

8、展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品

9、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等

3墙

一、教学目标：

1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美

2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情

二、教学重难点：

1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

2、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

三、教学课时：1课时

四、课前准备：

（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单

五、教学设计：

1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙

2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍

3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

4、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？

6、教师引导学生学习用泥巴制作零件

7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性

8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

9、教师提出本课时的作业要求

（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”

10、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导

11、引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价

12、拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙

4、家乡的古塔

—、教学目标

1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。

2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。

3.激发对家乡的热爱之情。

二、教材分析

1?教材编与思路。

塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。

本课以《家乡的古塔》为题，目的是从学生的生活环境出发，通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化，使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。

为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的`古塔全景图，也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。

教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型活动奠定了基础。

在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的了解和热爱。

2.重点、难点。

重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。

难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

三、课前准备

(学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。

(教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。

四、教学过程

1.欣赏杭州著名的古塔，提问：你还知道哪些有关古塔的传说与故事？一起与同学分享。

2.出示课题：家乡的古塔。提问：你的家乡有古塔吗？说说它的特点。

3.欣赏古塔的图片，引导学生进一步感受古塔的文化。

(1)塔的外形有什么特征？

(2)塔的材质有哪些变化？

(3)塔由哪几部分组成？各有什么特点？

4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。

5、同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。

6、学生创作，教师巡回指导。

7、展示评价。

8、拓展延伸。

湘版四年级美术上册教案篇5

课题：

电脑美术

课时：

1课时

课堂类型：

设计 应用

教学目标：

1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。

2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。

3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。

教学重难点：

1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。

2、如何用变形后的基本形组织画面。

教具学具：

电脑

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。

2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴

3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来

a、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理

b、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示

方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。

方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转

方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形

4、画背景——粘贴基本形——复制拼摆——变形——调整构图

三、学生作业，教师辅导

作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画

四、小结：表扬优秀作业