为了实现个性化教育，我们需要在教案中根据学生的学习能力和学习需求，提供不同层次的教学目标，为了写好一份教案，我们需要与学生进行积极互动和沟通，职场范文网小编今天就为您带来了包的世界一教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

包的世界一教案篇1

【活动目标】

1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

【活动过程】

一、情境导入，激发兴趣

——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ababab的规律，亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!"猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

三、感知abbabb的规律，拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作，提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的`空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

包的世界一教案篇2

海底世界

一,教学目标

1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

二,教学重点与难点

教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

三,教学准备

1.海底世界的课件.

2.一张世界地图或一个地球仪.

3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

四,教学时间:3课时

第1课时

(一)教学目标

1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

2,按事物的几个方面给课文分段.

3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

(二)教学过程

1.谈话揭题.

(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

2.初读课文,自学生字新词.要求:

(1)通读课文,标上自然段的序号.

划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

出示生字新词,读读,记记.

字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

字形:湃

(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

(4)开小火车朗读

波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

(5)分段指名朗读并评议.

(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

3.理清脉络,给课文分段.

(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

4,作业.

(1)通读课文,质疑问难.

抄写生字新词.

第2课时

(一)教学目标

1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

2,理解长句和难句的意思.

3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

4.能背诵第2自然段.

(二)教学过程

1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

重点引导理解,朗读以下句子:

(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

①这些声音是怎样形成的呢

②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

5.朗读.帮助背诵第2自然段.

海底是否不是的.海底的动物常常在

.你用一听,就能听见各种声音:有的像

,有的像,有的像

有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

,还会发出.

6.作业(任选…一题).

(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的还好像……"写一段话.

用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

(3)背诵第二段.

第3课时

(一)教学目标

1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

2,理解长句与难句的意思.

3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

教学过程

复习.

听写词语

波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

2.学习第二段.

(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

①交流

②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

板书:动物,植物,矿物

③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

①自学,填表.

特点

举例

已经知道的大约有3万种

活动方法多

②交流.

③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

(1)自学.读读,想想,划划.

(2)交流,讨论.

植物——色彩丰富大小不??

矿物——蕴藏丰富品种繁多

4.自由读全文,质疑解难.

5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

7,作业

摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

板书:

静中有动暗中有光

景色奇异声音有的像……有的像……

海底有的像……还有的像……

世界动物种类多活动方法多

物产丰富植物色彩丰富大小不??

矿物蕴藏丰富品种繁多

包的世界一教案篇3

教学内容及目的：

1.字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意免、煤、异的写法。

2.词：结合课文理解波涛澎湃、依然、窃窃私语的意思。

3.句式训练：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的声音。

4.段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。

5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。

教学过程：

一、

激趣导入

新课

师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？

生答。

师：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！

多媒体展示海底世界

师：谁来说说观看海底世界的感觉？

生答。

师：海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开语文书p115

页，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。

师范读，生听读并作标记。

二、

检查自学情况

师：下面请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。开始。

生自读

多媒体出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。

师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）

师：我们一起把这些词语每个认真的读两遍，波涛，波涛开始：

三、

讲授新课

师：这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们快速的浏览课文，找出这句话。

生答：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点？

生答。

师：从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？请同学们围绕这个

问题，四

人小组合作学习，边读边思考，找出有关的段落，每一个同学都有积极参与发表意见的权利。

学生小组合作讨论。

师：谁能回答这个问题？

生答

师：下面，我们一起学习课文的二、三自然段。

四、

学习课文的二、三

自然段

师：海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。

学生读课文

教师指名回答，结合课文重点理解波涛澎湃，词语置换依然。

师指板书(澎湃：却宁静黑暗：却闪光)过渡：海面波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢?请同学们自由读第三自然段，待会儿把你的发现说结大家听听。

生：我发现海底并不是得一点声音都没有，海底是有声音的。只是我们听不到。

生：海底不仅有声音，而且声音还很多。

师：海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。

生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾

师：谁能学一学?

教师随机逐个显

示词语：

蜜蜂嗡嗡

小鸟啾啾

小狗汪汪

人打鼾

师：还有吗：

生：其实还有很多，但作者没有写出来。

师：你怎么知道的?

生：书上用了一个省略号，就表示还有很多。

师：你读书真仔细，连作者用的符号就注意到了。你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说。

生：有的像小猫瞄，有的`像小鸡叽叽，有的像

生：有的像

师：同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?

教师出示窃窃私语让学生理解。

生：窃窃私语意思就是说话声音很小。

生：窃窃私语意思就是说俏俏话。

师：理解得真好，在文中又怎样理解呢?

生：在文中的意思就是说这些动物发出的声音很小，就像人们说俏俏话一样。

生：动物是不能说话的，作者在这里是把它们当成人来写的。

生：老师，我觉得他说得不对，动物也会说话。

师：是吗，你怎么知道的?你有依据吗?

生：有。我曾在一本书上看过，其实动物也像人一样，它们也有自己持有的语言，只是人们听不懂。

生：是的，我也看过的，每种动物都有它们自己的语言，要是它们找同伴或者说遇到什么情况怎么向同伴们打招乎呢?

师：是啊，这可成问题。

生：书上也讲到了，书上说它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。它们发出的每种声音都表示一个意思，只是人们听不懂，它们自己是听得懂的。

生：电视上也放过的，播音员就是这么说的。科学家还在研究呢。

师：听你们这么一说，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你们可真了不起，小小年纪竞知道得这么多，老师真佩服你们。那么你们能读好这些词语吗?请同学们试一试，读给同桌听。看哪些同学读得最好，读得最生动，读出味道来，读出动物们在一起说悄悄话，窃窃私语的情趣来。

生读

指名学生读

师评价

师：刚才我们学习了课文描写海底景色奇异的段落，你们喜欢吗、向往吗？

生答

师：那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的喜爱、向往的感情呢？下面请你们用自己的方式读读这两个段落，你觉得该怎么读就怎么读，开始。

指名学生读，并说说是如何处理这两段的朗读的。

全班齐读。

师评价：你们读得真棒！今天我们对课文的学习就到这里，下面请同学们拿出生字本抄写生字词。

五、写生字

六、作业

1.抄写生字词。

2.思考：海底世界都有那些物产？

包的世界一教案篇4

活动目标：

1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

活动重点：

能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

活动难点：

能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

活动过程：

一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

4。出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。

四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的`花纹会更好看？”

2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

教师巡回指导：

（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

2、请个别幼儿交流设计的小鱼

“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

课后反思

海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

?海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

包的世界一教案篇5

设计意图：

?指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋资源，幼儿对海洋动物非常感兴趣，同时，本班幼儿非常喜欢参加音乐活动，愿意进行随乐表演，但在歌唱方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活经验，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓励幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

活动内容：

小班音乐活动《海底世界》（歌唱活动）

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲的活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

活动准备：

利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。

1、结合情境练声。

引导语：小朋友们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出发吧！（播放背景音乐，扮演小鱼游入）

快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！

练声吐泡泡（12345|54321）

2、引出歌曲《海底世界》。

引导语：海底世界要举行音乐会，很多动物都来参加了，我们一起看看，有谁呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小朋友们仔细听哦！（完整欣赏）小结：小贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参加音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什么吗？（《海底世界》）。

二、引导幼儿根据图谱初步感知歌曲结构，并用简单的动作表现歌曲内容。

引导语：参加音乐会的每个小动物都要表演一个节目，你最喜欢上面的哪一只小动物？它表演了什么节目呢？

1、播放片段1，并出示对应的图谱。

师：小贝壳表演的是什么节目呢？

2、播放片段2，并出示对应的图谱。

师：小海马也准备了节目，我们来听一听。

3、播放片段3，并出示对应的图谱。

师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！

4、播放片段4，并出示对应的图谱。

师：危险的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？

三、利用图谱与动作，进一步熟悉歌曲，初步学会完整演唱。

1、你们想去参加音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，你们准备好了吗？（师幼完整演唱）

2、加上动作，演唱歌曲。

（师：小朋友可以坐着，也可以站起来，加上最漂亮的动作一起演唱。

刚才老师发现很多不同动作的小动物，真厉害！其他小朋友也做出不一样的动作哦！）

四、鼓励幼儿大胆配上动作，进行歌表演。

师：海底世界音乐会马上就要开始了，我们一起去参加吧！小动物们表演得真开心哪！

（随乐结束）

活动延伸：

在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。

包的世界一教案篇6

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识

三、活动准备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力

五、活动过程；

（一）、出示小鱼头饰引题：

（1）、小鱼头饰引题

（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。

（二）、做一个小画家

（1）、欣赏绘画作品《海底世界》

（2）、教师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简单动作；

b 、难点培养幼儿丰富的想像力。

（3）、交代注意事项，

a 合理布局，涂色均匀；

b、画出鱼的基本形态和简单动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。

（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；

中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；

强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的.水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。

a 、展示作品互相欣赏；

b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。

六、学习拓展

（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；

（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。

包的世界一教案篇7

教学目标：

知识与能力目标：

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、精读课文，品析重点词句，重在语言的朗读和积累。

情感目标：了解小鸡 孵化的过程，感悟大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生通过形式多样的朗读，感悟世界的美丽，丰富语言的积累。

教学难点：感受蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄等词的意思，并学会使用abb式的词语，激发学生感悟大自然的美。

三、教学过程

（一）、复习导入

直接导入课题后复习第一课时学过的生字词。

（课件显示一个个的苹果）

（用摘苹果的形式来复习学过的词语，既检查了第一课时学生对生字的掌握情况，又吸引了小朋友的注意力，激发了他们的学习热情，也为接下来的品读课文，营造了良好的学习氛围。）

（二）学习课文，品读悟情。

1、学习第一自然段。

（课件显示第一自然段和母鸡图）听教师读课文第一自然段。

a、（提问）小鸡在蛋壳儿里看到了什么样的世界？

（课件显示小鸡图，让学生理解黄乎乎这个词并板书：黄乎乎）

（因为是低年级的学生让学生图文结合理解黄乎乎这个词，这样更加具体明白。）

b、如果你是蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？

（阅读是学生的个性化的行为，要珍视学生的独特感受，体验和理解。我就设计了这个问题引导学生入情入境，从小鸡的视角去感受，去体验，以悟促读。）

c、指导朗读第一自然段。

（三）学习第二、三、四自然段。

从一开始说整个世界都是黄色的呀到最后说世界多美呀是本课的的主要线索，也是本课学习的重点。因此，我采用层层铺设的方式来引导学生跟随小鸡看世界。

1、学习第二自然段。

a、抓住重点句子品读感悟。（课件出示句子，小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。再出示小鸡啄开鸡蛋壳一个小洞眼的图片。）

（：让学生形象直观地感受，啄了很久，才啄出那么一个小小的洞眼，从中知道小鸡啄蛋壳的不容易。这样指导学生朗读达到事半功倍的作用。）

指导朗读第一句

b、课件出示句子它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……。

先出示句子让学生想一想蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个词语是怎么样的？再课件显示蓝天、绿树、碧水的美丽画面 。（板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄……）

（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个词语比较冷僻，不要说学生没听说过，成人平时也很少用。对于一年级的学生来说更是理解的难点，而它们又正是本文的灵魂，因此理解这三个词是一个难点。教学时我根据儿童的年龄特点及思维特点，从直观、形象入手，我利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生的面前，让学生在脑海中活起来，感受大自然的美，激发情感，身临其境，从而就很到位的理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个表示颜色的词语，并激发起诵读的欲望。

c、用多种形式指导朗读，感悟蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个表示颜色的词语。

2、学习第三、四自然段

在教学第三自然段时，我提出这样的一个问题如果你就是那只小鸡，看到外面的世界是那么的美，那小鸡是怎么做的？又是怎么说的？

（课件出示课文第三自然段）学生自己读课文第三自然段，并加上动作，感受一下小鸡是怎么做的？

（课件出示第四自然段）齐读第四自然段，它是怎么说的？

（一年级的学生活泼好动，喜欢表演，本环节通过让学生扮演小鸡来做动作，再读课文，引导学生进入情境。体验角色，让词句在孩子的心中鲜活起来。）

指导朗读第三、四自然段

3、认识构词规律,积累abb式词语

我设计了这样的一个问题请你对小鸡说一说世界还有哪些美丽的颜色？我让学生用这样的句式说。

多媒体出示我看见 是 。说一句话。

如红艳艳的花朵、绿油油的草地、黄澄澄的橘子等等。

（我设计了这样的一个问题。不但是对认识构词规律,积累abb式词语。这也是借文中……引导学生走出文本拓展延伸，抒发情怀。）

3、指导朗读课文，背诵课文。

板书

17、世界多美??

黄乎乎

蓝湛湛

绿茵茵

碧澄澄

……

包的世界一教案篇8

冬季已经来临，为了全面落实“百万青少年上冰雪”活动方案的精神，按照上级的要求，我校将根据现有的场地、器材、人数等实际情况，有效地开展利于学生身心发展的冬季活动项目，促进学生身体素质的全面提高,特制定本方案：

一、指导思想

以实施素质教育，促进学生全面发展为目的，以加强青少年体育活动，增强青少年体质为指导，以《学校体育工作条例》为依据，以推进学校体育活动的开展，增强学生的体魄，培养学生优良品质为目标，以冰雪活动为重点，全面执行《百万青少年上冰雪活动》实施方案，提高我校青少年身体素质，促进学生身心的和谐发展，因地制宜，合理有效的开展好本次活动。

二、活动时间：

20xx年10月至20xx年1月

三、活动内容及要求

1、继续开展冬季中长跑活动。我校把阳光体育冬季长跑活动纳入学校管理，利用大课间时间进行此项活动，一、二年级坚持每天跑500米左右；三、四、五年级800米；六—九年级20xx米，一周下来使六至九年级就完成一次万米锻炼，不仅让学生的体魄得到了锻炼，而且人格投魅力也能得到积极的提升。

2、坚持一学期一次的跳绳、踢毽子比赛。根据当地的气候和学校条件，小学继续坚持开展一学期一次的跳绳、踢毽子比赛，通过各式各样的跳绳花样，让学生不仅掌握跳绳技巧，而且通过活动提高学生的协调性，增强学生的体格，培养学生之间的配合协作能力。

3、利用有限的场地开展雪地足球。冬季来临，我校根据本地气候和学校条件，积极努力创建各种冰雪活动项目，积极倡导和组织学生到雪地去活动，体育教师把冰雪足球纳入课堂教学，使我校的冰雪活动能得到充分的保障。

4、利用有利的天然资源——雪，做足雪雕文章，确定雪雕主题,制定操作方案,让学生在参与、合作和实践中，陶冶情操，启迪心灵，发掘潜能。

5、加强领导，精心组织。提高教师认识，把冰雪活动纳入教师的职责范围。同时，各项活动负责人要提前做好布置,希望各班同学积极准备,以锻炼身心为目的完成本次活动，同时各班负责人要做好纪实和总结，活动结束后，将纪实和总结上交到体育组。