考虑到学生的学习能力和学习需求,我们需要在教案中提供个性化的学习任务,以激发他们的学习兴趣,创新的教案可以激发学生的创造力和思维能力,下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园电的教案模板7篇,感谢您的参阅。
幼儿园电的教案篇1
活动目标:
1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,感受音乐的情绪。
2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作,提高动作的协调性。
3、体验、表现律动的情趣,并学习与他人合作舞蹈,体验合作的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、《泼水歌》音乐cd
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
活动过程:
一、开始部分:
谈话导入,需找新朋友,激发幼儿兴趣
l、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!x x xxx)
2、音乐响起,幼儿按逆时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好。伴随音乐,幼儿进入室内,感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『xx x l
二、基本部分:
1、谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作。
①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!
②、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨,你好呀 嗨嗨,握握手一一嗨嗨,抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。
2、解决重难点,了解并运用踵趾步:
①、导语:我的新朋友很喜欢田老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
②、好开心,我的小脚都唱起了歌,跳起了舞,你的小脚会唱歌吗?引出本次活动的重难点:踵趾小跑步
③、提高踵趾步的难度:左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿s行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将a、b两段音乐与律动相结合,完整完成椅子舞。
3、完成椅子舞,感受合作的`快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友,快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。
三、结束部分:
每个小朋友找到了你的椅子朋友,我们最后完整表演一遍,在音乐停止以后,摆出最美的姿势与小椅子合影留念,好吧?
教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。
幼儿园电的教案篇2
彩色小雨点
活动目标:
1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备:
1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。
2、手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。
3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。
母鸡下蛋
活动目标:
1、学习用粉笔在地上画圆。
2、感受绘画游戏的乐趣。
活动准备:
1、粉笔一盒。
2、母鸡头饰若干。
3、欢快的律动音乐磁带。
活动过程:
1、在活动室内,教师戴着母鸡头饰,随着律动音乐边学母鸡走路,边叫“咯咯哒!咯咯哒”。
2、给幼儿戴上头饰,跟着老师一边学母鸡走路。
3、带领幼儿到适合作画的场地上,以愉快的情绪感染幼儿:“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”
4、示范画圆,鼓励幼儿大胆画鸡蛋。
摸摸大口袋
活动目标:
1、愿意亲近老师,与老师一起游戏。
2、能从老师的大口袋里摸出一件物品,并试着说出它的名称。
活动准备:
1、订制一件有许多大口袋的衣服。
2、幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程:
1、教师身穿大口袋衣服,夸张地在幼儿面前走来走去,引起幼儿的注意。
2、教师神秘地告诉幼儿:大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!
3、请一名幼儿任选一只口袋,摸出其中的物品,并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么,并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸,说一说。
开心气球
活动目标:
1、乐意上幼儿园。
2、能态度大方地接受小礼物,并学说“谢谢”。
活动准备:
1、贴上五官的开心大气球一只。
2、彩色气球若干,棉线一团。
3、简易充气筒一只。
活动过程:
1、出示开心大气球,引起幼儿注意,调动幼儿情绪。
2、简单小结开学以后的情况,并告诉幼儿,高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。
3、一边打气,一边给幼儿念有关儿歌。
4、把充好的气球,一一送给幼儿,引导幼儿学说“谢谢”。
5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。
抱抱宝宝
活动目标:
1、愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。
2、能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。
活动过程:
1、和幼儿围坐成圈,一起拍手。
2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。
让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛),伸出双手摸一摸,这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸),前面摸摸,后面摸摸。
呦——摸到一个宝宝!
让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。
3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。
幼儿园电的教案篇3
活动目标:
通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象,对科学活动感兴趣。
活动重点:
观察物体热胀冷缩这一科学现象。
活动难点:
对科学活动感兴趣。
活动准备:
实验材料:透明容器、温度计;瘪可乐瓶,开水,温度计每组一支
活动过程:
一、乒乓球变圆了。
教师演示将踩瘪的可乐瓶放在开水中,请幼儿观察瘪的部位发生变化的神奇现象。
师:小朋友你们看到了什么?
想一想,可乐瓶会发生什么的.变化?
为什么可乐瓶会鼓出来?
二、温度计的变化。
1、教师操作,幼儿观察温度计液面高度,并记录数值。
提问:未插入前温度计的度数是多少?
温度计插入热水中有什么变化?
温度计插入冷水中有什么变化?在冷水中慢慢加入热水,温度计的度数又有什么变化?
2、给自己测量体温,感受热胀冷缩现象。
(1)提示:你有没有量过体温?
在身体的什么位置量?
怎样测量体温?
怎样看刻度?
(2)教师提示操作步骤,幼儿两人一组给自己测量体温(宜采用腋下测量体温),对比体温表前后液面的高度差距。
幼儿园电的教案篇4
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,家里比较娇惯,表现出的心理特征是自我为中心,缺乏互相谦让、互相关心的良好品德,与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动,富有很强的教育性,故事情节、角色对话通俗易懂,幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育,明白相互谦让也是一种美德。
活动中我首先让幼儿走独木桥,其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的`特点,获得过桥的体验,同时也为以下的环节做铺垫,使活动有动有静,动静结合,让不同领域得到整合,幼儿得到综合的学习,使活动形式更丰富,接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容,该课件声形并茂,使得幼儿的多种感官得到刺激,更容易理解故事的主要情节。
一、活动目的:
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
二、活动准备:
视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。
三、活动过程:
(一)游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室,提问:独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?
2、幼儿自由发言,师总结并交代儿歌的名称。
(二)听录音,把握儿歌主要内容。
提问:1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?
(三)欣赏动画,理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画,并提问:两只羊走到独木桥中间,小白养和小黑羊说了什么?
2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来怎样啦?为什么会这样?
3、你想对两只羊说些什么?
4、小结:小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了,平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?
(四)活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
活动反思
本次活动结合了新的辅助教具——课件,课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
幼儿园电的教案篇5
一、活动目标:
1.初步了解蔬菜的基本特征,了解蔬菜的生长变化过程。
2.学习蔬菜的基本种植方法,培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
3.知道吃蔬菜对身体有好处,养成良好的饮食习惯,不挑食、不偏食。
重点:知道种植时的基本方法。
难点:学习植物的基本种植方法,培养幼儿动手操作的兴趣和能力
活动准备:种子、图片、植物生长过程图
二、基本部分:
出示蔬菜图片,引导幼儿说出其名称,表达对蔬菜的喜好。
老师:你们看,这是什么?(出示常见的蔬菜)你们吃过吗?是什么味道?好吃吗?
老师:老师也很喜欢吃蔬菜,因为蔬菜可以预防流感等疾病、补充我们身体的维生素。
老师:蔬菜这么好吃,你们知道蔬菜是从哪里来吗?农民伯伯是怎样种出蔬菜的?
1.环节??
老师出示蔬菜,引导幼儿说出其名称、特征及用途。
老师:你们看,这是什么?(出示常见的蔬菜)是什么形状的?颜色?
老师:让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰蔬菜,看看有什么新的发现?
提示:引导幼儿发现蔬菜是由多个小叶子和根茎组成的,每个蔬菜都有不同的叶子,像胡须一样的根。
老师:你们吃过哪些蔬菜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃蔬菜可以预防很多疾病)
2.环节二
老师:农民伯伯是怎样种蔬菜的?
老师小结:农民伯伯把蔬菜种子撒在泥土里,然后给小种子浇水,蔬菜就种好了。
老师:农民伯伯为什么种小种子,不把种子种在一起呢?
老师:小种子是怎样长成大蔬菜的?
老师小结:小种子慢慢钻出了土地,就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蔬菜。
3.老师示范种植蔬菜的步骤,引导幼儿仔细观察。
老师:农民伯伯种出了蔬菜,让我们吃到了好吃的蔬菜,让我们也来种蔬菜吧!
老师:我们先把一个个小种子,摆放在泥土里(无土栽培育苗盘里),拿起一个小种子,均匀摆放,盖好育苗纸,最后给小种子喷洒浇点水,就种好了。
3.环节三
老师引导幼儿交流种植蔬菜的方法。
老师:小朋友们真能干,会种蔬菜了,你们能告诉老师是怎样种蔬菜的吗?
三.结束部分:
引导幼儿收拾物品,结束教学活动。
老师:小朋友们的植物种好了,让我们慢慢等着他们长大吧!现在,我们要先收拾地上的物品,要不然我们会被这些物品拌倒的。引导幼儿做好后期的观察记录,养成持久观察的良好习惯。
活动延伸:
引导幼儿可以回家进行种植,或者利用春季外出体验种植的乐趣。增强幼儿的自信心和成就感。
幼儿园电的教案篇6
活动设计背景
本班幼儿都是新生,对别的幼儿都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标
1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、幼儿能明白"人多力量"的道理。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿明白"人多力量"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
活动准备
1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、萝卜等头饰。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三、请幼儿分段欣赏故事,助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来忙拔萝卜?小姑娘请了谁来忙?小黄狗又喊谁忙拔萝卜?小花猫喊了谁来忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四、表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。
五、教师小结。
告诉幼儿人多力量的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量"这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"拔萝卜"那样一个一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
幼儿园电的教案篇7
【活动目标】
1、发展直线跑的能力。
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要,发展审美和模仿能力,愉悦情绪。
3、巩固和丰富对燕子的认识,增强爱燕情感。
4、培养友谊感。
5、发展行为目的性和注意能力。
6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
【活动玩法】
画两条相距15-20米平行线,一边为家,放一排健身圈当燕巢;
另一边为草场,放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕,一人一个窝。游戏开始时,录音机播放乐曲,同时妈妈(由教师当)说:“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞,然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色,小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成,外出和返窝是主体活动这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能,要充分利用它们的可变性创编新玩法,在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作,也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教,也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的,也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝,直接向所找的窝跑去,有的是随大家跑回,到家后再找窝,这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝,使跑有目标,提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝,这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论,也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后,要帮助没找到窝的同伴找窝,或请他到自己的窝里来,以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米,并应逐步加大距离。