有挑战性的教案可以激发学生的学习潜力,每个老师都应该重视教案的编写,以确保教学目标的实现和学生学习效果的提升,职场范文网小编今天就为您带来了8的加减大班教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
8的加减大班教案篇1
活动目标:
1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2.能准确地进行运算并能正确写出算式。
3.体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备:
课件准备:城堡场景插图,车的图片,蝴蝶关相关图片,蚂蚁关相关图片,小白兔关相关图片,国王关相关图片,终极挑战关相关图片。
材料准备:画板、画笔人手一份。
活动过程:
观察图片,引起幼儿的好奇。
——这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗?
——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
播放课件,理解10以内数字的加减法的运算。
1.指导幼儿进行闯关游戏:第一关“蝴蝶关”。
——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只,现在有多少只?
小结:花园里原来有3只蝴蝶,飞来4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指导幼儿进行闯关游戏:第二关“蚂蚁关”。
——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?
——小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?
3.指导幼儿进行闯关游戏:第三关“小白兔关”。
——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?
4.指导幼儿进行闯关游戏:第四关“国王关”。
——国王很高兴大家都来看他的城堡,他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!
——国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?
5.指导幼儿进行闯关游戏:第五关“终极挑战”。
——看苹果对着的数字来写等式,请小朋友把答案写在纸上。
6.闯关结束。
——小朋友们都通过了全部的关,国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上,我们一起开着汽车回家吧!
8的加减大班教案篇2
一、活动目标:
1、看图列算式,学习8的第一组加减。
2、初步学习根据横式题编口头应用题。
3、理解算式中各种数的实际意义。
二、活动准备:
1、贴绒教具:草、花、图片、数卡。
2、每个幼儿一只铅笔、一个作业本。
三、活动过程:
(一)、开始部分——复习8的组成:
1、师:前个星期我们已经学过了8的分合,8有几种分合呢?幼儿按序说出8的7种分合。
2、教师与幼儿一起玩8的凑数游戏,进一步学习8的组成。
(二)、基本部分——学习8的第一组加减:
1、教师出示贴有草、花的.背景图,同时口报应用题:草地上有1朵红花,7朵蓝花,草地上一共有几朵花?用什么方法计算?要求幼儿先自由在练习本上列出一道横式题?(1+7=8),
过后教师再在黑板上贴绒演示,提问幼儿横式中的1、7、8各表示什么意思?要求幼儿根据此横式题口编应用题。
2、教师边讲边操作、草地上有8朵花,我摘掉了一朵、草地上还剩下几朵花?用什么方法计算?(幼儿自由在纸上列式:8-1=7,过后教师在黑板上贴绒演示)。
根据8-1=7这个横式题,要求幼儿列出它的朋友题8-7=1,再要求幼儿根据8-7=1这道横式题口编应用题。
3、幼儿齐读算式一遍。
4、出示图卡,要求幼儿根据图示列式。
(三)、结束部分:根据图卡,教师与幼儿一起玩问题游戏,巩固学习,课时结束。
8的加减大班教案篇3
活动目标:
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。
4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
1、背景图一副,动物卡片若干。
2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。
3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程:
(一)复习5的组成
幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)
2、师生一起共同游戏
师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)
表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)
(3)比较两道算式,说一说它们的异同点
4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
活动评价:
请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。
8的加减大班教案篇4
活动目标:
1.在具体的情境和活动中归纳概括10的组成,加深认识加减法间的联系,初步掌握10的第一、二组加减法。
2.提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3.能积极探索新知,在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点:
体会加减法的含义,直接快速地凑10。
活动准备:
1.人手雪花片10个人手这样表格若干。
2.10个苹果卡片,10级台阶图,小狗、骨头卡片,喜羊羊手偶。
活动过程:
(一)创设情境,激趣导入师:孩子们,你们看今天谁来了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了?(从桌下拿出一盘苹果)师:我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。(将盘里的苹果一个一个地摆在桌上)生:10个。
(将10个苹果卡片横排摆在黑板上)10个苹果我们就用10来表示。(板书:10)师:现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆,可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗?
师:喜羊羊说,今天谁分得好,她就把苹果奖励给他。
(二)探究新知,体验发现1.动手操作培养幼儿数感。
(1)分一分师:现在请你们听清老师的要求,请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生:(放雪花片)师:我们用这10个雪花片代替10个苹果,分一分。看谁分得又快又好,开始。
(在幼儿动手的过程中,教师在黑板上贴10个苹果卡片)(2)说一说师:请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2.幼儿汇报后整理凑10法师:现在我要请最勇敢的孩子,把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的,方法和你一样吗?(抽1位幼儿上台分苹果)师:xx把10分成了1和9,小朋友们你们同意吗。
师:老师也同意他的分法,笑笑的苹果奖励给你。
师:(指图形)从左往右看10可以分成1和9,从右往左看10还可以分成9和1,它们是一对好朋友,我们记的.时候就可以这样来记,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友们,我们一起来记一记吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
师:现在又听老师要求,请把这10个雪花片放在一起。
师:请你们动动脑筋,刚才我们已经把10分成了1和9,接着我们又可以怎样来分呢?分好后,把你的分法小声的告诉同桌的小朋友,开始。
(生动手分,教师在黑板上贴10个苹果卡片)。
师:谁来说一说,你是怎样分的?
生:我把10分成了2和8。
师(分苹果,中间用一条虚线分开)师:从左看10分成了2和8,从右看10还分成了8和2,它们也是一对好朋友。(填表格2、8)我们一起来记一记吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
师:请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢?分好后,把你的分法小声地告诉同桌的小朋友,开始。
(生动手分,教师在黑板上贴10个苹果卡片)师:谁来说一说,你是怎样分的?又找到了哪两个好朋友?
(带着幼儿把剩下的几种分法一起分完,把表格完成。)师:你们真能干,帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆,并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。
(三)整理算式。
师:刚才大家帮喜羊羊分苹果,她夸你们真聪明。现在,喜羊羊还有一个问题要考考大家,请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来,我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法,左边有1个苹果,右边有9个苹果,可以怎样来列加减法算式呢?
生:(1)1+9=10师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗?
生(1):左边有1个苹果,右边有9个苹果,合起来就是10个苹果。
师:谁再来列另一个加法算式?
生(2):9+1=10师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗?
生(2):左边有9个苹果,右边有1个苹果,合起来就是10个苹果。
师:谁来列一个减法算式?
生(3)10-1=9师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗?
生(3):一共有10个苹果,去掉1个苹果,还剩下9个苹果?
师:谁再来列一个减法算式?
生(4)10-9=1师:为什么这样列式呢?你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗?
生(3):一共有10个苹果,去掉9个苹果,还剩下1个苹果?
师:为了你们能更准确的计算10的加减法,我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。
(师指表格,学生算)(四)应用拓展,寓学于嬉1.口算师:你们会了吗?好,老师来考考大家。现在,请大家看老师的卡片,很快的口算出答案,比一比谁算的最快最好。
(教师出示卡片,学生开火车口算)2.小狗抢骨头师:(把台阶图贴上黑板)小朋友们今天的表现真好,老师给你们讲一个故事好吗?
师:有一天机灵狗饿了,到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头,(出示老鼠),于是,它就想去抢这根骨头吃。小朋友们,我们来帮小狗抢骨头,好不好?
师:我们一起先来数一数一共有多少级台阶。
(学生数,教师在台阶上标数字)师:现在老师帮小狗爬上第一级台阶,(将小狗放在第一级台阶上)一共有10级台阶,小狗爬到了第1级台阶,它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢?
生:9。
师:怎样列算式呢?
生:10-1=9(教师在第一级台阶上板书算式10-1=9)师:小狗接着爬上第2级台阶,你能提出什么问题?怎样列式呢?
(抽幼儿提问并列式回答,教师在台阶上板书减法算式,继续把台阶爬完。)3.做练习。
8的加减大班教案篇5
活动目标:
1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
活动准备:
1."小兔拔萝卜"图片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格纸条3.分隔点图人手一份、记号笔4.人手一张"苹果"算式卡。
活动过程:
一、准备练习(1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下(2)开火车:(复习6的减法)火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开,(几点开?)如6—2=你来猜6—2=4(4点开)二、尝试练习1.操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:6—1=56—5=1教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。
四、游戏
1.游戏"送苹果"。
小朋友每人有一只"苹果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学p11页
8的加减大班教案篇6
活动目标:
1、 感知事物的数量关系,能用简明的语言讲述图意。
2、 学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
活动准备:
1、 两组实物图,贴绒数字及符号若干。
2、 草地背景图、森林背景图若干张,数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干,记录纸若干张、铅笔。
3、 幼儿操作材料及铅笔。
活动过程:
1、 出示图一,学习看三幅图描述加法应用题。
(1) 引导幼儿观察三幅图后分别用三句话来描述图意,请个别幼儿连贯地讲述每幅图的图意。(草地上有4只鸡,又来了2只鸡,草地上一共有6只鸡)重点引导幼儿观察第三幅图,进一步理解“一共”的含义。
(2) 学习根据图意列出相应的算式,教师鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。
2、 出示图二,学习看三幅图描述减法应用题。
(1)引导幼儿观察三幅图后理解图意,请个别幼儿连贯地计述每园幅图的图意。(树上有6只鸟,飞走了1只鸟,树上还剩5只鸟)重点引导幼儿观察第二幅图中鸟的朝向和动态,正确描述第二句话。
(2)学习根据根据图意列出相应的算式,教师鼓励幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。
3、幼儿操作活动
(1)摆卡片列算式。
(2)请幼儿翻开操作材料,教师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习,启发幼儿根据不同颜色套圈的分值,写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。