一份科学的教案能够帮助教师在课堂上有效调动学生的积极性,通过提前写好教案,教师能够更好地整合多种教学资源,提高课堂的丰富性,以下是职场范文网小编精心为您推荐的听故事的教案参考7篇,供大家参考。
听故事的教案篇1
一、活动目标
(一)认知目标
通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
(二)情感与人格目标
理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
二、活动准备
(一)知识经验准备 欣赏《卖火柴的小女孩》。
(二)物质准备 vcd、电视机、录音机,故事主要内容汉字字条,故事人物图像每人一份,文字故事每人一份。
三、活动过程
(一)提出要求,重温童话。
1.这个故事发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?(故事的四要素)
2.向幼儿提出要求后,完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
(二)引导幼儿讲出故事四要素,帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。
1.幼儿用自己的语言讲出故事四要素,师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。
2.鼓励幼儿大胆地操作材料,复述故事,教师用正确的书面语言概括故事内容,并在黑板上出示。
(三)跟随录音朗诵童话内容,激发幼儿根据情节自由表演(激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情)。分三组进行,让幼儿自由选择。
1.表演小女孩。
2.运用人物图像跟读故事。
3.边指字,边跟读。
四、各领域渗透
艺术:提供头饰,让幼儿自发地表演。
健康:组织幼儿参加扶贫助困的捐款活动,让幼儿养成乐于助人,同情他人的品质。
五、生活中渗透 在餐前和午睡前让幼儿听优秀的童话故事。
六、环境中渗透 让幼儿自制表演服饰和道具,并展览、评比。
七、家庭中渗透 建议家长选择童话故事讲给幼儿欣赏。
八、活动评价
听故事的教案篇2
活动目标:
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。
准备活动:
1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手 一本。
活动过程:
一、以谜语引出课题。
师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。
师:这是什么呀?
幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?
二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述,幼儿倾听。
2、提问:
师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的`)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!
三、分段讲述故事(ppt1-2)幼儿倾听1、提问:
师:
(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演
(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?
四、分段讲述(ppt3-4)
1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!
2、教师讲述,幼儿倾听。
3、提问:
(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?
(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?
(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?
四、鼓励幼儿给故事起名字
1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!
2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!
附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:"呱呱呱,我也要听故事。"小鱼儿对小青蛙说:"别吵,听故事要安安静静的。"小青蛙不理睬小鱼,还在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了,忙说:"对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!"小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
听故事的教案篇3
教学内容:
这篇课文写的是在20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿,决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。那么,毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到,那就是得到特别保护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况,说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。
教学目标:
1、能正确流利的朗读课文。
2、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
教学重难点:
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解的结论,是本课教学的重点和难点。
教学过程:
一、故事导入:
板书:狼的故事
谈话:同学们,你们都爱听故事吧,还记得小时候听过的狼的故事吗?在这些故事中你觉得狼是一种什么样的动物呢?你觉得应该怎样对待它们?今天我们将要学习一篇新的课文《鹿和狼的故事》,在这篇课文中你们将会对狼有不同的认识,并懂得新的道理。(板书完整:鹿和狼的故事)
二、阅读提示,初读课文。
1、请学生阅读提示,说说这篇课文要学习什么?
(1、这篇课文讲了一个什么样的故事?2、你从这篇课文中懂得了什么道理?将课文中你感受最深的地方划下来,并写上自己的感受。3、你还知道类似的故事吗?讲给大家听。)
2、学生按阅读提示自学课文。
三、检查自学效果。
1.说说课文中讲了一个什么故事?
20世纪中叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃勃,四千只鹿出没林间,狼是鹿的大敌,美国罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼,森林中的鹿成了宠儿,大量繁殖,十万只鹿开始啃食树皮,植被。结果森林中的植被吃光了,鹿大量死亡,疾病流行,枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
2.说出你感受最各自的见解。
四、深入学习,理解课文的内容。
1.出示阅读思考提示:
思考题1:罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?结果怎样?
思考题2:这个故事告诉我们一个什么道理?
2.分组交流讨论。
3.汇报。
汇报思考题1:
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。
概括地说他采取了两项措施:①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。
这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀,有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物(豹子等)也被猎杀了很多。"25年,六千多只"说明猎杀的时间长,狼几乎灭绝。②同时,鹿过着幸福的生活。在这个"自由的王国"中,它们自由地生长繁育,自由地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏,鹿群数量急剧下降,生态平衡遭到了破坏。④1942年,整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
4.什么原因使森林"宠儿"造成这样的结果的?假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么?
(饥饿造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群数量急剧下降。)
5.汇报思考题2:凯巴伯森林遭到了严重的破坏,它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢?
狼是森林的保护者。狼吃鹿,维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。
6.这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢?
(生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。)
五、总结扩展
1.投影出示《挽救了澳大利亚的蝴蝶》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读,体会这两个故事使你明白了什么道理?
(《挽救了澳大利亚的蝴蝶》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看,要有一分为二的观点。)
2.你还知道这方面的事例吗?请你说一说。
3.为学生创设探究学习情境:让学生给美国已故总统罗斯福写一封信,告诉他错在哪儿,应该怎样做才能挽回损失。
(凯巴伯森林的现状:美国政府为挽救护鹿灭狼带来的恶果,于上世纪70年代制定了"引狼入室"的计划。而当时该项计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高,"引狼入室"计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中,从此凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。)
听故事的教案篇4
【活动目标】
1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。
2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.培养幼儿良好的倾听习惯了。
【活动准备】
1.多媒体教学软件。
2.小青蛙服饰,小动物的图片。
【活动过程】
1、创设情景,激发兴趣。
今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。
小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见!
过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。
2、教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的意境。
讲完后提问:
这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)
故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)
他们在干什么呢?(听故事)
3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。
画面一:
夜晚,月亮来到哪里呢?(小河边)
小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)
月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)
小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)
平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)
过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。
画面二:
忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)
小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?(呱呱呱,我也要听故事)
小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵,听故事要安安静静的。)
小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬,还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子,从而理解词义。
过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。
画面三:
月亮生气了,躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)
他们为什么要躲开呢?(太吵了)
现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了,低下了头。)说了些什么呢?(对不起,我错了,我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)
过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。
画面四:
小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)
这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上,一声不吭。)
什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)
月亮看见了,高兴不高兴啊?(他钻出云朵,露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)
教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)
4、结束:音乐活动《小星星》
小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。
听故事的教案篇5
一、教学目标:
1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来;
2、通过这次活动,培养学生的合作精神,领略传统文化的无穷魅力;
3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间,以实际行动减轻父母的负担。
二、活动过程
(一)谈话导入
1、知道今天是什么节日吗?(冬至)
2、介绍“冬至”的字源
(1)会意字。甲骨文表示丝绳的终结,是“终”的本字。金文将丝结简化为点;或另加义符日,表示一年时日的终结,当然是冬季了。篆文省去日另加义符,表示年末结冰的季节,以突出冬季。
冬,四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》
(2)最后,最终。
(二)介绍冬至小知识
1、你对冬至有哪些了解?
2、教师介绍冬至相关知识
(1)认识冬至
(2)冬至的起源
(3)冬至为什么吃饺子?
3、了解古代人如何过冬至?(祭祀活动;食的活动;礼的活动;娱的活动)
4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同习俗。
(三)冬至注意事项:
1、注意防寒保暖。
2、合理调节饮食起居,不酗酒、不吸烟,不过度劳累。
3、保持良好的心境。
4、进行适当的御寒锻炼
(四)交流:每年你和家人是如何过冬至的?你有哪些感受?
(五)作业
1、体验:跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力。
2、讲述:给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。
听故事的教案篇6
设计意图:
童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘,而听取很多动物的意见,把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话,还有青草如何长满泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,类似这种知识点,如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件,我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来,弥补了常见教育手段的缺陷,使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习,不管是学习对话,还是游戏都是利用多媒体,我们主要力求新、奇、趣,营造出新颖有趣的情景,激起幼儿的兴趣,充分调动幼儿多种感官,促使幼儿主动探索、积累经验。
教学目标:
1、初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
配套课件:大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》ppt课件
活动准备:
1、多媒体ppt课件。
2、废物制作的奖品若干。
活动过程:
一、引题
1、听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。(观看课件)
2、提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?
3、会有谁要买泥塘?
幼儿自由讨论
二、初步理解故事
1、到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?
2、提问:老牛看到泥塘会怎么说?
幼儿讨论
3、到底怎么说的?学说老牛说话的语气。
4、听了老牛的话,青蛙会怎么做?
幼儿讨论
继续观看课件
5、观看课件提问:
(1)这个时候,谁来了?(野鸭)
(2)他看见泥塘,会怎么说?
(3)是不是你们说的那样,听听看。
学说野鸭的语气。
(4)这个时候,青蛙会怎么做?
幼儿讨论后,观看课件。
6、那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。
继续观看课件并提问:
(1)小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?
(2)幼儿讨论
7、观看课件提问:
(1)泥塘变得怎么样了?
(2)青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?
幼儿讨论
8、到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(播放课件)
三、完整讲述故事
提问:
1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事,一起听听。
2。提问:青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?
幼儿讨论:
小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!
四、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品,哪一对加分。
听故事的教案篇7
一、主题介绍:
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色,尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物,喜欢做扮演小动物的游戏,动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容,我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》,旨在通过主题活动,让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品,引导幼儿喜欢听故事,并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验,初对物体的大小多少进行比较和匹配,使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标:
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的.朋友,体验与老师、朋友一起活动的乐趣。
三、家园共育:
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和vcd。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山,让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。