找水果小班教案精选5篇

来源:职场范文网 时间:2024-11-22 15:01:06

完善的教案可以为教师提供清晰的教学目标,确保课堂的高效进行,教案的反馈机制能够帮助教师识别问题,因此认真撰写教案是提高教学能力的关键,以下是职场范文网小编精心为您推荐的找水果小班教案精选5篇,供大家参考。

找水果小班教案精选5篇

找水果小班教案篇1

小班活动:

水果宝宝找朋友

活动目标:

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

活动准备:

1、ppt;西瓜、猕猴桃;果汁。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

活动关键点:

找出水果与果汁的对应关系。

活动过程:

一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道是什么样的?

小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

二、幼儿看看果汁的颜色,找找水果朋友。

1、提问:果汁是什么做成的.?(水果)

2、ppt出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼儿观察比较,尝尝果汁的味道。

1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好朋友是谁?

2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

(西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

(4、教师现场验证。)

小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

延伸活动:

水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

教学反思

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

找水果小班教案篇2

活动目标

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳,使手腕动作灵活。 3、知道太阳会给大家带来温暖。

活动准备

1、油画棒、棉签、纸团若干,水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个,幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

活动过程

1、回忆经验,引出课题。 a.师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?王老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳? b.师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

c.噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论,画太阳:

a.穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造,幼儿作画:

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳,大胆选色。 b.注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。 c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价,引导欣赏:

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

b.师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?

c.游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d.师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

活动结束

活动延伸:美工课上橡皮泥捏太阳

活动反思

找水果小班教案篇3

【活动目标】

1、通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。

【活动准备】

各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?

2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?

4、教师小结:超市里的水果真多呀,水果真好吃!

二、游戏探索

1、给小猴买水果

电话铃响,教师接到小猴电话:请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。

(1)布置要求:每个人买两个黄黄的弯弯的水果,是什么?为什么是香蕉?买几个?

(2)幼儿探索买两个香蕉

(3)交流:你买了什么?买了几个?

(4)教师小结:原来帮别人的忙是很快乐的事情!

2、帮动物朋友们买水果

收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小朋友帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。

(1)观察水果横切面,区分不同水果

a、出示图片:这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?

b、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。

(2)感知了解点物对应

a、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?这里有圆点,有几个圆点?这个圆点有什么用的?

b、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。

(3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,教师指导。

提醒幼儿看清楚买什么,买几个。

(4)集体交流

a、你买了什么水果?买了几个呢?

b、引导幼儿一起帮忙验证。

三、活动延伸

给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。

找水果小班教案篇4

活动目标:

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

?水果歌》

活动过程

一、开始部分

律动《秋天来了》

二、基本部分

(一)导入

1、“今天呀,老师带来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

3、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

4、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

5、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

(二)编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、老师和幼儿一起读儿歌:老师问,幼儿答。

(三)“芝麻开门”闯关游戏

请四位幼儿扮演门,并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片,先找到相应颜色的门,然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问:“什么水果红红的?”拿苹果图片的幼儿则举起图片说:“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。

三、结束部分

鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附儿歌:

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

活动反思:

整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。

在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

找水果小班教案篇5

活动目标:

1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

活动准备:

1.ppt、flash课件。

2.奶牛、水果等操作卡。

活动过程:

一、开始部分。

1.出示图片。

提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

你最喜欢吃什么水果?

小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

二、基本部分。

1.理解故事。

提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

提问:为什么牛没有生病?

讨论:为什么多吃水果不容易生病?

提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

2.游戏:送水果。

提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

3.完整欣赏故事。

师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

三、结束部分。

师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

最后,大家都变成爱吃水果的人了。

课后反思:

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

分类

关闭