编写教案有助于教师进行科学的教学评估和反馈，要想提高学生的学习兴趣，教案中应有生动的实例，以下是职场范文网小编精心为您推荐的七的组成数学教案最新6篇，供大家参考。

七的组成数学教案篇1

教学目标：

1、使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

1、投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。

2、数字卡片、6片雪花片。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?

2、复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?

二、进行新课

1、创设游戏情境，小组学习6的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)

[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。]

c、全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。

d、小结。 通过分雪花片我们得到了6的组成。

e、引导观察，发现规律。

你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)

2、做一做

a、老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，ok?

①(右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?

②右手藏2个 ③右手藏3个 ，4个，5个。

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?

b、抢答。

下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。

3、小组自学5、4、3、和2的组成 。

a、刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。

b、填方框

[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了6的组成，突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。]

4、指导看书。

边说边填。指名板演。

5、做一做。

a、动手操作。教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。

b、对口令。

教学反思：

1、创设情境，激发兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分雪花片”的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。

2、分层练习，逐步提高要求。

在练习的设计上，教师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握6以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。

七的组成数学教案篇2

活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

3、会用语言讲述操作过程。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的.可逆性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2、学具：幼儿用书、铅笔。

活动过程：

1、集体活动。

（1）复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

（2）学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。

（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

3、活动评价。

（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。

（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：

在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。

小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。

七的组成数学教案篇3

设计背景：

数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。

活动目标：

１、学习５的组成，进一步体验两部分数之间的互换、递增、递减、互补的关系；

２、积累有顺序的分合方法；

３、发展幼儿的分析、比较、判断、推理的能力。

教学重点：

掌握５的组成。

教学难点：

了解数的组成过程中两部分数之间的关系。

活动准备：

教具5的组成卡片一份

学具每名幼儿5根小木棒、水杯两个、练习纸5张

活动过程：

开火车进入教室。

实际操作

数数杯子中有几个小棒，将5根小木棒分放在两个水杯里（分完后，请幼儿说说自己分的结果）。

探讨方法：

把幼儿分出的不同的结果写出来（展示了5的组成），跟幼儿研讨还有没有别的结果，怎么才知道没有遗漏（幼儿分组研究，即操作、讨论并记录，有几种分法，怎样去分不会有遗漏。师可以给予引导）。最后小组汇报分合方法，并说明是否有遗漏。

最后产生二种好的方法：一是互换只须分两次，再互换就可以把5的组成全部找出来，这种方法比较简便；二种是两种有顺序分合方法，是把小木棒由1和4、2和3、3和2、4和1或4和1、3和2、2和3、1和4的顺序依次增减。这种分法是不会有遗漏。

巩固练习：

1 把卡片上的圆点添画成五个，说出原有几个圆点，添画了几个圆点。

2 师说：碰碰球、碰碰球，我的一球碰你几球。幼儿回答：你的一球碰我四球。幼儿之间可以游戏。

3 师和全体幼儿举起一只手，五指伸直，用另一只手按住小手指说：“小不点睡着了，5可以分成1和4。接着是二胖、大个子、你、我四根手指说出5的组成。全都睡了有个睡了的动作。过一会天亮了，伸出小手指，小不点醒了，5可以分成1和4，依次说出5的组成。

4、延伸:（1——4中任何一数字），边走边读儿歌：“找朋友、找朋友，5的朋友快拉手。”读完后迅速找到与自己卡片上数字合起来是5的朋友。游戏重复时，互换数卡。

活动结束：

师和幼儿一同到活动场地做游戏。

活动反思：

在找分成方法的时候，太拘于在两种方法上，应也肯定所有孩子的操作和想法，并给予更大的鼓励，给孩子更大空间。这样会打击孩子的积极性。在今后的教学中要处理好这样的问题。

七的组成数学教案篇4

活动目标

1、 主动参加探索8的组成的操作活动

2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

4、 引发幼儿学习数学的兴趣。

5、 促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备

1、 数学王国图一副。

2、 大操作材料一套。

3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程

1、复习7以内的组成

师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。

（2） 老师简单介绍游戏材料及操作要求。

（3） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4） 幼儿介绍自己的操作过程。

（5） 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、 运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。

（1） 交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

（2）交换数字再次游戏。

4、 活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。

七的组成数学教案篇5

【活动目标】

1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。

2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。

【活动过程】

1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）

这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。

幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）

数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？

小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。

2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？

这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？

先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）

4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。

评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的.分合式。

回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。

活动反思：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

七的组成数学教案篇6

教学目标：

1、复习4以内的组成。

2、学习5的组成，知道有4种分法以及其规律。

3、幼儿能独立完成操作活动，并能讲述其操作过程。

教学过程：

1、碰球游戏

先确定几的碰球游戏后师：“嗨！嗨！我的x球碰几球？”幼儿：“你的x球碰x球。

2、幼儿操作

师：小朋友表现的真不错。你们看兔子一家也来了。（出示5知兔子）一共有几只兔子呀？

现在他们想搬到这幢新房子（出示房子图）。你们看这幢房子有几间房呀？（幼儿答）那兔子一家该怎么住呢？你们能帮助他们吗？

不过现在还有很多小动物也想搬进这幢房子，他们想先请你们帮他们出出主意，分一分，好吗？

操作要求：

分的时候想一想5只动物可以怎么搬？有几种分法，并把分的方法记录下来。

3、集体交流

师：小朋友们真聪明，一会儿就想出小动物搬家的方法，请你来说说，你是怎么做的？用你的方法来把小兔子一家分一分。（点名4个幼儿上前操作并讲述自己操作的理由）

幼儿操作好后师就把相应的数字代替进去。

师：小朋友真棒！现在你们还有不一样的分法吗？现在兔子一家都搬进了新房，那现在你们发现把数量5分成两份，一共有几种分法？（四种）并带领幼儿齐读一遍。

4、找规律

师：现在老师还要告诉你们这幢房子里还有一个小秘密呢，你们能找出来吗？

幼儿找出规律师做简要小结。

5、游戏《找朋友》

现在小动物们都搬进了新家，可高兴啦，想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏呢！不过他们对游戏提出了一些要求：（找到的两个好朋友胸卡的数量和起来是5）。

6、习题练习

小朋友们玩得可真带劲，现在我们先坐下来休息一下，小动物们还有题目要考考你们呢！请幼儿做习题练习 ！

请幼儿做好题后给客人老师检查对错。

7、集体交流

选择有象征性的习题投影出来，大家讲解一下，让幼儿知道习题中的注意点。