【教案】《影子》教学设计(一上)

来源:职场范文网 时间:2019-09-25 19:34:31


 
 

教学目标

 
1. 通过加一加、换一换、同音字、字理识字等方法学会13个生字,会写“马、鸟”两个字;认识笔画“”及两个偏旁“、宀”。
2. 读准字音,读通句子,初步了解课文内容。
3. 通过认字记字方法,培养学生生活中识字、记字,激发学生有主动识字的欲望。
重点:认识13个生字,笔画“”及两个偏旁“、宀”。会写马、鸟。
难点:马、鸟中的写法及两个字的占格位置。 
 
 
 
 

教学过程

 
 
 
课前: 春天 冬天  远近(象这样两个意思相反的字组成的词你还能说吗?)流水 树苗
江南 故乡  望见   漂亮(你能用漂亮说句话吗?)  弯弯的(什么)
 
 

一、谜语揭题,激发兴趣

 
1.手影游戏:
同学们,你们看过神奇的手影游戏吗?今天,韩老师就给大家带来一段。
2.这些可爱的小动物其实就是手在灯光下投出的影子,这节课我们学习《影子》,板书课题。影:左边是景色的景字,右边是三撇,也就是美景的影子。子:读的时候要读轻声。请大家齐读课题。
 

二、初读感知

 
请同学们翻开书第81页,先自己读一读课文,然后把圈出的生字借助拼音多读几遍,不会读的,可以问问小伙伴。
 

三、学习生字

 
1.带字音读
(1)老师发现这些生字同学们都能读了,现在它们到大屏幕上来了,自己先试着拼一拼读一读!
  yǐng qián hòucháng gēn  zhe  hēi  gǒu  tā  
   影    前     后     常      跟     着   黑     狗    它
péng  yǒu
朋         友
(2)同学们读得很认真,这回谁愿意当当小老师领着大家拼读?
2.去音节读
(1)评价:他读的声音洪亮,字音准确;快看,拼音去掉了,还会读吗?自己先试试。
(2)刚刚找的是男老师,这次找一位女老师,你来领着大家读。
3. 想办法记住字形:
评价:她不但字音读得准确,而且声音还很甜美。你们看这么一会儿你们就把这些字的读音都记住了,这了不起,那怎样才能记住他们呢?你有什么方法,记住了哪个字,快和你的同桌说一说。
(1)加一加
朋、友:我是用加一加的方法记住的:朋,两个月和起来就念朋友的朋,请大家和我一起读朋。
评价:看,友也跟着跑来了,合起来读一读。朋友。谁能用朋友说句话?
评:你们说的可真好,用加一加的方法记住了朋,谁也是用加一加的方法记住了其他的字?
影:我和妈妈去电影院看电影就看到这个字了。
(评:他能在生活中识字,这真是一个十字的好方法,相信这样下去积累生活中的字,你一定是识字大王)
狗:我记住了狗,请大家看着狗,左边一个反犬旁右边是一个句子的句,和起来就念狗。请大家和我一起读狗。
评:你真了不起,把今天我们要学的新偏旁都告诉大家了,就请你再带着大家拼一拼:
fǎn quǎn pang.
师:反犬旁和动物有关,那以后你再见到带有反犬旁的字,你知道他们和神么有关吗?
(出示课件)    猫  狼  狮  獾  狐  狸
小结:同学们,你快来看:(出课件)   朋 影 狗     这三个字我们用加一加的方法记住了他们,我们再来读一读。谁还用别的方法记住了那个字?
(2)换一换
跟:我记住了跟,以前学过跑,右边的包换成艮就念跟,请大家和我一气读跟。
师:同学们以前我们还学过那些带有足字旁的字?(跳 踢 )看你们这了不起,用换一换得方法记住了跟,还记起来跑、跳、踢。谁也是用换一换的方法记字的?
着:我记住了着,把看字上边的手换成羊就念着,请大家和我一起读。你能组个词吗?
(看着 听着 走着 吃着)听出来了,你们用着组的词,着字都在词尾,读的时候要轻声。
评:看,这两个字我们用换一换的方法记住的,谁来领着大家读读?跟  着
(3)连词的方法
前—后:我记住了前,还知道他的反义词是后。
评:我们利用它们是一对反义词,来记住这两个字真不错。像前后这样两个意思相反的字组成的词你还能说吗?(高矮 左右 开关 出入 冷热)同学们积累的词语还真不少,谁还记住了那个字?
(4)字理识字
黑:我记住了黑,美术课上我用黑色彩笔勾边,笔上就有这个黑字。
评:你真是一个处处留心的孩子,在我们的生活当中就把这个字认识了,特别棒!请大家看:(出课件)黑原来指的是被火熏烤得颜色,后来逐渐的变成了今天样子。以后在看到灬,你们就知道者表示的是什么?(火)
(5)同音字
常:师:请大家看这个字:常,念什么?谁能组词?(常常 经常)以前还学过那个长?(长)表示长短。你们能根据句子的意思选词填空吗?
谁能选词填空?我来读,你来填。
它:看这个字念什么?以前还学过那个他?(她 他)那你能填一填吗?(出示课件)
评:我们不仅认识了这三个它,还能正确区分,真好。
导入:生字要和你们玩捉迷藏的游戏,他一露头你们就大声喊出他的名字。
4.检查(课件闪现)
导:这些字都被你们捉到了,看,他们只好排着整齐的队伍来见大家了。谁来领着大家再读一读?
5.领读。
导:如果他们带上了自己的朋友来还认识他们吗?
6.读词。影片 听着 它们 友好 黑夜 目前 后果 热狗
7.读书
师:生字宝宝真调皮,跑到文中去了,请大家拿起书,读准字音,读通句子。
8.读课文
 

四、课间操

手影游戏。
小剪刀,咔嚓嚓;小孔雀,开屏啦;小鸭子,嘎嘎嘎;双头鸟,休息啦。
 

五、指导写字

导:同学们大家都说心灵手巧,刚刚我们活动了手指,现在我们我们就来学写字。看这几个生字就是我们这课书要学写的字,大家先来读一读:马  鸟 。这两个字就是这节课我们要写的两个字。
1.请你认真观察这两个字你发现了什么?
都有竖折折勾,都有一大横。
2.我们怎样才能写好这两个字?
(1)起笔在上半格的中间位置;评:观察细致,一个字的起笔最重要。(课件演示)
(2)竖折折勾这一笔都比较宽,和马头要挨上;鸟字的竖折折勾与鸟头要分开,这样小鸟的头就可以灵活的转动了。评:对呀,这一笔写的时候要比马头宽,就像是马背。同时要和马的上嘴唇对正,但不封口,不然会把马饿死。你们观察的可真细。
(3)每个字的一大横都要长。评:很会观察,这一笔就是马的四蹄,只有把马蹄伸展,跑起来才快。小鸟才能展翅飞的高。
3.范写,边写边说。
4.学生描红。(打开书,请你先描描笔顺,在田字格中写一个马。一个鸟)
5.评赏。听了同学们的建议请大家在书上把这两个字再写一个,写好了同桌欣赏。
6.组词。(同学们,你会用马和鸟组词吗?写在书上。
 

六、小结

同学们,这节课我们认识了很多字,还学会写“马、鸟”,一起做了手影游戏。那我们的课文中的影子什么样呢?下节课我们继续学习。
 
 

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