猴子教案5篇

来源:职场范文网 时间:2023-05-17 18:01:39

教案在制订的时候,我们肯定要强调文字表述规范,对于教案而言,只有保证质量才能让同学们爱上课堂,职场范文网小编今天就为您带来了猴子教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

猴子教案5篇

猴子教案篇1

活动目标:

1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。

2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。

3、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

活动准备:

自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

活动过程:一、听音乐,理解歌词 1、老师给大家带来一首歌,大家仔细听一听,这首歌里唱了小猴子在干什么?(完整听音乐前三段一遍)

2、三只猴子到底发生了什么事?我们再来听一听(再完整听音乐前三段一遍)

三只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

两只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

一只猴子在床上玩发生了什么事情?出示图片。

二、听音乐表现x x x x的节奏

1、幼儿听第一段音乐拍出x x x x的节奏,说说每一句拍了几下。

2、老师在黑板上标出x x x x,并贴在相应的图谱下, 所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。

(播放前三段音乐)

3、引导幼儿用身体各部位表现。

三、看图谱拍出x x x x x变换的节奏型。

1、教师出示节奏卡x x ,替换每一句的第一张节奏卡,变成 x x x x x,引导幼儿理解x x 的拍法。集体听音乐拍手练习。

2、教师边唱边拍x x x x x的节奏,引导幼儿把x x摆在相应位置,个别幼儿拍出此节奏,集体练习。

3、我们还可以把x x放在旁边,变成 x x x x x 或x x x x x,幼儿学习拍出这个两种节奏型。

四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

1、每三人一组进行编谱,有四张节奏卡,x 、x 、x x、x、可以随意排。

2、小朋友分组表演(老师唱歌打节拍)。三人一起商量出一种方式进行表演。① x x x x x

② x x x x x ③ x x x x x

五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。

结束部分:播放第四段,大家说说故事最后三只小猴哪里去了?

猴子教案篇2

设计意图

?三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受孩子们的喜爱。歌曲中表现了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系。,根据大班幼儿身心发展的特点借助图谱引导幼儿理解歌词,并以游戏贯穿其中,让幼儿在自然轻松的环境下学唱歌曲,感受歌曲的诙谐幽默。同时小猴子没有秩序的蹦跳,导致受伤去了医院,教育幼儿要懂得安全意识,。本节课采用了听觉、视觉和参与的方式,让幼儿在反复的倾听中用动作表现歌曲。

活动目标

1.感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2.尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

3.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

重点难点

1.感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2.尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程

一.欣赏歌曲,理解歌词。

1.倾听《三只猴子》音乐

孩子们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)那今天老师就带你们一起玩一玩。不过呢,在玩游戏之前,我们先来听一首好听的歌曲,听一听

提问:歌曲里都有谁?

2.倾听《三只猴子》音乐

我们再来听一听歌曲里到底有几只猴子?它们发生了什么事?(三只猴子)三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来呢?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师提问,幼儿根据问题回答,教师出示歌词图片并朗读这部分歌词,帮助幼儿清楚歌曲内容。

我们给这首歌曲取一个名字叫什么?(三只猴子)

二.节奏游戏,感知歌曲。

谈话:孩子们,小猴子也真是啊,干嘛在床上跳?(好玩)是啊,床上可好玩了,可是小猴子就是不会跳,跳的头上都起包了。

提问:那怎样跳头上才不会起包呢?

你们都想玩蹦蹦床的游戏吗?(想)老师知道有一个地方,在节奏游戏的王国里有好多不同的蹦蹦床,那我们今天就去那里玩一玩。不过呢,去那里玩的孩子都要听着音乐有节奏的跳,你们会不会有节奏的跳?(会)那我们现在就出发。

1.播放《三只猴子》前三段音乐

教师讲解:跳的时候要有一定距离,有节奏的跳。幼儿听音乐尝试跳一跳。

教师小结:你们都会有节奏的跳,你们觉得你们的头上起包了吗?

2.播放《三只猴子》第一段

教师讲解:在这首歌里每句话有4拍,每一句跳4下,一拍跳一下。教师出示节奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳,幼儿按节奏跳。

3.播放《三只猴子》第二段

三只猴子是三个好朋友,你可以和三个好朋友整齐的跳吗?三个好朋友一组,手拉手按节奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

4.这个节奏你们全会跳了,现在更难了。我们换成这样。教师出示节奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察xx这个一拍要跳两下,要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试?(一人示范)教师清唱,谁愿意和他一起上来跳一跳?(跟音乐跳)

5.教师更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

6.幼儿分小组摆一摆,试着跳一跳,教师巡视指导。

7.展示各组摆出的节奏型,教师边弹边唱,幼儿按自己摆出的节奏型分组展示,其他幼儿伴唱。

教师小结:老师发现你们配合得很默契,小猴子要像你们这样跳的话,头上就不会起包了,因为你们会有节奏跳,才会比小猴子安全。

8.我们跳了那么长时间是不是感觉也很累了,想得起来这首歌是怎样唱的吗?让我们听着音乐一起来唱一唱吧。(幼儿跟随音乐边唱边做动作)

三.听歌曲第四段,并学会演唱

孩子们,最后三只猴子去了哪里?让我们一起听一听歌曲中是怎样演唱的?

1.倾听《三只猴子》第四段

提问:小猴子最后去了哪里?(医院)

它们的心情是怎样的?(伤心、难过、无聊、孤单……)

让我们带着小猴子的心情一起唱一唱吧。(师幼一起清唱)

四.安全教育

孩子们,你们想对小猴子说些什么?

教师小结:孩子们,我相信小猴子听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩蹦蹦个床的游戏,可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳,你们都是大班的孩子了,要学会保护自己。

好了,我们跳了那么长时间是不是感觉身体有点累了,让我们到外面去放松一下自己的身体吧。

活动反思

?三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,歌词通俗有趣,旋律简单,易于被孩子理解接受。在活动中,把形象的图词和图谱贯穿在游戏中,让孩子们学的更快更好了。在这个活动的节奏游戏环节中,分组展示节奏型的时候有个别孩子对自己组中摆出的节奏型跳的时候没有把握好,经过再次指导调整,孩子们跳的很有序、准确。在活动中穿插钢琴伴奏,使教学效果出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应合理使用钢琴伴奏,帮助孩子轻松愉快地学习。

猴子教案篇3

活动目标:

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

活动准备:

1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。

2.《三只猴子》音乐、伴奏

活动过程:

一导入,打招呼问好。

老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)

幼儿回答:***,你好!

请幼儿做动物动作,老师来问好!

二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。

1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。

1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?

2)再倾听歌曲一次。

3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的跳,可能就不会摔跤了!

2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。

3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。

师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。

4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。

2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。

3)听旋律,孩子牵手跳。

5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。

三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲

1.集体唱

教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。

2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换

师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?

师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

3.观看视频跟唱。

4.表演唱

师:面向老师一起来唱一次。

四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

猴子教案篇4

活动目标:

1、感受歌曲的诙谐幽默风格,理解歌词的意思。

2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。

活动准备:

图谱两张

一、导入

猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次它们发生了什么事?我们来听一听。

二、创设情境,帮助幼儿理解歌词内容

1、教师范唱歌曲第一段

提问:(1)有一只猴子怎么了?

(2)妈妈看见了是怎么做的?

(3)妈妈叫了什么?

2、这只猴子下来了吗?(没有)那我们一起帮妈妈喊它下来

3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子?(两只)这会又怎么了,听!

4、范唱第三段。最后剩几只?(一只)这次歌词有点不一样,你们来听一听。

提问:跟前面两句哪里不一样?

三、幼儿学唱歌曲1—3段

1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍

师:“这三只猴子真是顽皮,趁妈妈不注意又跑到床上跳,让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧!”教师操作教具,带着幼儿一起唱1—2遍

2、边玩游戏边学唱1——2遍

师:“这首歌好玩吗?现在老师身上也有三只调皮的猴子,看,一只在这里(拿出一个胳膊),一只在这里(拿出另一个胳膊)、那第三只猴子在哪里呢?哦!原来在这里(伸出一条腿)现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧!

(用变魔术的方法把两只胳膊,一条腿变成了三只猴子,并和教师一起边唱边做游戏)

3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,全体幼儿伴唱1—2遍。

师:现在猴子又来到了我们中五班,在哪里呢?谁愿意来当猴子?请三个幼儿上来扮演猴子,全体幼儿伴唱(当唱到每段歌词的第二句句末时,在其中一只“猴子”头上贴一个“包”,唱好一句下去一个站旁边)

四、教师范唱第四段,幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪

1、师:中五班的猴子都回到位置上了,咦!那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀!你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,(教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来)你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)

2、教师范唱第四段

提问:三只猴子在哪?(出示图片2)

3、三只猴子怎么了?为什么会发生这种事情?对幼儿进行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整边扮演边唱歌曲

六、结束

师:“今天我们学了《三只猴子》这首歌,知道了床上是很危险的,不能在床上乱跳,要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去,记住了吗?”

猴子教案篇5

活动目标:

1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备:

音乐、歌曲内容相关图片活动过程:

一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。

"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。

"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。

再次倾听,把没出现的图片补充完整。

2。看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。

"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"三。观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。

1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手……)3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?

教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)2。出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。

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