教师所写的教案要与实际的教学进度相符,确保教学内容的有序推进,教师所写的教案应根据实际情况合理安排教学资源的使用,确保教学效果,下面是职场范文网小编为您分享的中班语言啪啦,啪啦砰教案7篇,感谢您的参阅。
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇1
一、活动目标:
1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
二、活动准备:
1、ppt课件 实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干
2、纸箱一个
三、活动过程:
一、认识小鼹鼠
1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。
2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天, 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。
3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:
师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?
4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!
(四)小鼹鼠找新家:
1、小鼹鼠出发了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)
(4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?
3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。
师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!
(2)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?
(3)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?
(4)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
4、游戏“我是小鼹鼠”
请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。
三、议一议:拓展活动。
那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的?好吗?
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇2
活动目标
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,知道地底下生长的各种不同植物的名字。
2、能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
3、在有趣的情景故事引导下,感受集体游戏的乐趣。
重点难点重点:
通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索,了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。
难点:在有趣的情景故事引导下,能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
活动准备:
ppt课件;实物:红薯、花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头
等地下植物,游戏情景创设。
活动过程
一、创思:认识不同声音,引导幼儿运用各种感官倾听、模仿声音,并进行大胆猜测。
师:今天,张老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?师:这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音,并猜测是什么声音,让幼儿在有趣的声音游戏中提高阅读故事的主动积极性。
二、创想:感知故事中的精彩,通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,知道地底下生长的各种不同植物的名字。
1、小鼹鼠搬家,鼓励幼儿大胆猜测原因。
师:先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)师:它是谁?(幼儿认识小鼹鼠)
师:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
师:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?
师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了,小鼹鼠准备去找一个新的家。
2、小鼹鼠找新家,以小鼹鼠发出的声音为线索,发展幼儿的观察力。
师:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干什么?
师:小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出??
么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)老师把它撞到的东西拿给你们看看。对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在哪里的(地底下),小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯。
3、小鼹鼠又继续向前找家了,引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
师:(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!撞到了什么呢?
师:你从哪里看出这是一个萝卜?
师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦,砰!还会撞到什么?
师小结:好!小朋友们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能撞到吗?
三、创游:小鼹鼠挖地洞,认识更多的植物,感受集体游戏的乐趣。
师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦砰,还会撞到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦挖一挖,猜猜会碰到什么?
1、请幼儿学做小鼹鼠,从盒子里摸出各种地底下的东西(花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等)
2、再次倾听故事:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能砰到这么多在地底下的好吃的东西。小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然,它听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?
师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
四、活动延伸:家园共育,联系生活经验,收集生长在地底下的植物的图片,进行区角游戏投放。
活动反思《啪啦啪啦——砰》是一个绘本故事,通过故事的层层深入与开展,让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索,引导幼儿共同探索奇妙的植物世界。在活动的过程中,随着故事内容的层层深入,孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣,因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法;活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物,激发了幼儿参与活动的积极性;通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界,了解各种地下植物,丰富幼儿的知识,体验到游戏的乐趣。
活动中也存在不足:教师说的过多,在引导幼儿观察猜测时,应给予幼儿空间大胆说的欲望,让幼儿去猜测去讲述故事的情节,作为教师要成为孩子的引导者、支持者、合作者;挖地洞的游戏前如果提出游戏要求,挖地洞时要发出“啪啦啪啦砰”的声音,让幼儿挖完后把自己在地底下碰到的各种东西通过展台展示出来,则能更好的巩固孩子对地底下各种植物的了
解,在这一环节中速度较快,在游戏环节中的出现的地底下的东西可以更加丰富一些,同时创设更大的游戏场地,让幼儿分组成为小鼹鼠去探索地底下的植物,让幼儿自己创新游戏。
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇3
活动目标:
1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。
2、能够有节奏地朗诵古诗。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书
活动过程:
1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讨论画面内容。
教师出示教学挂图,引导幼儿观察并说出画面内容。
教师:请你们和老师一起仔细观察挂图,说说上面画的是什么季节》
上面有几个人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上为什么会有这么多的花瓣呢?
2、请幼儿欣赏古诗,感受古诗的意境美。
1)教师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。
教师:古时候有一位叫孟浩然的诗人,他把这幅美丽的画面写成了好听的诗,我们一起来听一听。
2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。
教师:古诗叫什么名字?
这首古诗是谁写的?
春天的时候一觉醒来,不知不觉就亮了。当诗人醒来后,听到外面到处是小鸟的叫声,于是诗人就写下了"春眠不觉晓,处处闻啼鸟"的诗句。
诗人想:昨天晚上又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来,于是诗人就又写下了"夜来风雨声,花落知多少"的诗句。
3、教师教授朗诵古诗的方法,幼儿学习朗诵古诗。
教师教授古诗,幼儿朗诵古诗3-5遍。
教师:古诗中有的词语有很多含义,所以小朋友们在朗诵时语速不要太快,音要拖得长一点。现在,请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。
活动延伸:
教师可以给古诗配上优美的旋律,让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习。
活动反思:
古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇4
活动目标:
1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中,大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……"了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
知识准备:
对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备:
1.ppt课件。
2.实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个,纸箱(地洞)2个。
3.音乐《欢迎你来我家》
活动过程:
一、看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。
(一)介绍小鼹鼠。
1"瞧!它是谁?"
2.让我们来听听它的自我介绍吧!"大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里,这里就是我的家。"
3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里?(是呀!泥土里还生活着各种各样的动植物呢!)
(二)小鼹鼠找新家的原因。
1出示ppt:"你看小鼹鼠的家怎么了?"
2.小结:"家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"
二、学一学,说一说,感受故事中的精彩。
(一)小鼹鼠出发啦!
1"小鼹鼠在干什么?"
2."泥土里好黑呀!小鼹鼠挖着挖着,突然"砰"的一声,"哎哟",好疼呀!它砰到了一个东西,看看是什么?"
3.请小朋友碰一碰,说一说。"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。
(二)小鼹鼠又继续向前找家了。
1."啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰",这次又碰到了什么?
2."今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?"(幼儿学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。
3."原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?"
三、玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。
1出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说"啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……
2.小结:"小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!"
四、动一动,体验朋友间的友情。
1"鼹鼠又碰到了谁?两个好朋友见面会说什么呢?"
2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!"(音乐《欢迎你来我家》)
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇5
一、活动目标
1.喜欢听故事,理解绘本内容,了解生活在地底下的动植物。
2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想,清晰表达自己的想法。
3.能积极参加活动,感受故事幽默有趣的情节。
二、活动准备
ppt课件,实物:红薯、萝卜各一个。
三、活动过程
(一)根据故事的名称猜故事内容
师: 今天老师给小朋友带来一个故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
师:《啪啦啪啦—砰》,这个故事会讲些什么呢,请你们先来猜一猜。
小结:根据故事的名字就能想出这么多好听的故事,你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情,我们来听一听。
(二)图文共读
1.小鼹鼠搬家的原因
提问:
(1)春天来了,花儿开了,小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里,有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢,会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧:大家好,我是小鼹鼠,我生活在泥土里,这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)
(2)有一天,天空中下起了大雨,路面积满了水,小鼹鼠的家里,发生了什么事情?
(3)小鼹鼠的家被水淹了,不能再住下去了,谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)
过渡语:我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法,小鼹鼠也想出了一个办法,它决定去找一个新家。
2.小鼹鼠找新家
提问:
(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,让我们和小鼹鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,发生了什么事情?
(2)这是什么东西呀,撞的我好疼啊,谁知道撞到我的是什么呀?
小结:小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀,尝一口吧,喀嚓,真甜哪。
3.小鼹鼠又继续向前找家了
提问:
(1)小鼹鼠又继续找家,它挖土的时候又发出了什么声音?
(2)哎呀,好疼啊,小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?
(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?
(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?
(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下,还有什么植物也生长在地底下呢?
小结:原来地底下长着这么多好吃的,这可把小鼹鼠高兴坏了,于是,小鼹鼠决定继续挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。
4.继续挖洞,遇到动物大蛇
提问:
(1)咦,小鼹鼠听到了奇怪的声音,嘶嘶,嘶嘶……会是谁呢?
(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)
5.教师和幼儿一起完整讲述故事
(三)完整讲述故事
1.出示图片,教师完整讲述故事。
2.幼儿讲述故事
教师:好了,我的故事讲完了,你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意,你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)
(四)你猜,我猜,大家猜
教师:小鼹鼠赶快逃走了,咦,接下来小鼹鼠又会遇到谁,会发生什么有趣的事情呢?
幼儿讲述
四、活动延伸
师:小朋友说出了很多有趣的故事,一定还会有许多有趣的事情,请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册,做成一本新书,请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里,完成你们的作品吧!
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇6
一、活动目标:
1、了解伞的多种功能及用途。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。
4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、实物伞一把。
2、图片:伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。
三、活动过程:
(一)出示伞,导入活动。
1、今日教师带来了一把伞,漂亮吗?
2、如果你有一把伞,你会用它来做什么?
根据幼儿的回答,出示相应的图片,并学习儿歌中的新句子。
(避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了,遮住你)
(二)看图学儿歌《伞能够做什么》。
1、教师问,幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。
2、引出儿歌:伞能够做什么
教师完整朗诵儿歌
3、幼儿看图片完整念儿歌
4、分组念儿歌,让幼儿感受儿歌一问一答的结构。
(三)在熟悉儿歌的基础上,学习替换原有的词句,仿编儿歌。
(1)如果小蚂蚁也有这样的一把伞,它会用伞做什么呢?(幼儿猜,然后出示图:小蚂蚁把伞当作小船)
(2)小鸟会用伞做什么啊?(出示:小鸟把伞当作鸟窝)
(3)长颈鹿会用伞做什么呢?(出示:长颈鹿把伞当作帽子)
(四)念新编的儿歌《伞能够做什么》。
1、我们把小动物们怎样用伞的事情,编进儿歌里,念一念。
2、请幼儿试着编儿歌。
3、大家一齐念儿歌。
(五)学习用伞的方法。
1、伞的用处可真大。那你会用伞吗?打开伞的时候要注意什么?
2、收伞的时候应当注意什么?
教师小结:打开伞,收伞的时候,都要注意安全,不要打到别的小朋友,打到别的东西。
中班语言啪啦,啪啦砰教案篇7
活动目标:
1.通过观看绘本故事ppt,初步理解故事内容
2.了解长在地底下的食物。
3.对故事的情节感兴趣,乐意讲述。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、听声音导入。
1、播放声音,鼓励幼儿结合生活经验进行猜测。
教师:小朋友,我们的小耳朵有什么作用呢?今天老师带来了几只喇叭,我们一起听听是什么声音?(火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音)
2、鼓励幼儿大胆模仿声音。
教师:“啪啦啪啦——嘭”是什么声音?今天老师带来了关于这个声音的故事,我们一起来看看吧。
二、出示ppt,导入图片,分析故事。
1.出示故事第一页(出示一堆蓬松堆积起来的泥土):
——引导幼儿猜测,我们今天的主角是谁?
——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面,鼓励幼儿结合经验大胆回答。(小鼹鼠)
——小鼹鼠的家在哪里?
2.出示故事第二页画面:小鼹鼠家漏水了:
——小鼹鼠的家发生了什么事?(它的家被雨水淹了)你们猜猜接下来它要干什么?(小鼹鼠要去找新家)
3.出示第三页画面:小鼹鼠挖地洞
——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞,去寻找一个适合它的家,突然“嘭”的一声,小鼹鼠撞到了什么?
4.出示第四页:小鼹鼠碰到了食物
——引导幼儿观察事物的颜色、形状,大胆猜测撞到了什么?(原来碰到了长在地底下的红薯)
5.出示第五页:小鼹鼠挖地洞
——出示页面,引导幼儿模仿小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。
6.出示第六页:
——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗?到底发生了什么事?让我们一起看看。
——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面,鼓励幼儿观察这地方适合小鼹鼠住吗?为什么?
7、师幼共同阅读故事,了解长在地底下和生活在地底下的小动物。
三、以提问形式回顾故事,并拓展了解长在地底下的食物。
1.小鼹鼠撞到了哪些东西?
2..在小鼹鼠找新家的时候,我们知道了地底下有很多好吃的食物,可除了这些食物之外,还有哪些食物是长在地底的呢?
四:拓展游戏:猜猜这是什么?
——出示食物的一角,让孩子猜猜是什么?它长在什么地方?
五、总结:
今天我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步,发现了很多食物和小动物都是长在、生活在地底下的,原来这世界非常奇妙,有些食物长在树上,长在地底下,还有些食物是长在藤上,那长在藤上的食物又有哪些呢?我们一起到亲亲农场去寻找吧!