在编写教案时,教师应根据学科特点选择合适的教学策略,通过编写教案,教师能够合理安排教学时间和资源,提高教学效果,以下是职场范文网小编精心为您推荐的泡泡龙的教案7篇,供大家参考。
泡泡龙的教案篇1
目标:
1. 在玩泡泡的游戏中,练习追逐和躲闪的能力。
2. 尝试泡泡的多种玩法,在游戏中体验运动的快乐。
准备:
1.塑料袋若干。
2.场地布置:手、脚标记各一个。
3 橡皮筋若干。
一、导入活动——猜谜游戏。
1.师:今天老师带来了一个谜语,请你猜猜是什么?——看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。(空气)
2.师:空气在哪里?(就在我们身边)你有什么办法把它抓住吗?幼儿自由想象。
二、热身运动——顶泡泡。
??做泡泡。
1.师出示塑料袋:这是什么?你能把空气抓到塑料袋里吗?你是怎么做的?
2.幼儿尝试用塑料袋抓空气,比一比,谁抓的空气最最多。
3.探索系口袋。师:空气在口袋里,手一松,就会跑掉了,你有什么好办法把它关在口袋里?(在口子上打一个圈圈结、用绳子扎起来……)
4.师出示橡皮筋:我这里有橡皮筋,它能把塑料袋的口子扎得紧紧,怎么扎?请你们试一试。
5.引导幼儿用反复缠绕的方法把口子扎紧。
??泡泡飞飞飞。
1.师:现在塑料袋变成了什么?(一个大泡泡)你能让泡泡飞起来吗?(用手把它顶起来)除了可以用手顶,还可以用身体的什么部位把泡泡顶起来?请你试一试。
2.幼儿自主尝试顶泡泡。
3.讨论交流。
⑴你使用了身体的哪些部位顶泡泡?用什么顶最方便,泡泡飞得最高?
⑵顶泡泡的什么部位,泡泡更容易飞得高?
4.幼儿再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。
三、基本部分
??泡泡滚滚滚。
1.师:泡泡掉在地上会怎么样?(滚)泡泡会飞还会滚,你有什么办法让泡泡滚起来?(用手赶、用脚踢……)
2.滚泡泡。师:你觉得用什么方法泡泡会滚得最最快呢?请你选择一种方法,站到相应的标记线上,我们来比一比。
3.滚泡泡比赛,验证自己的猜测。
4.小结:脚的气力大,泡泡滚的快,但是用手容易控制方向,泡泡不会乱跑,所以各有优点。
??泡泡砰砰砰。
1.师用力把泡泡踩掉一个:什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!
2.交代游戏玩法。
用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,在在一定的场地范围之内,保护好自己的泡泡不被别人踩破的同时,在规定时间里,尝试把同伴的泡泡踩破,最后保护完好的幼儿和踩破泡泡达到一定数量成为泡泡大赢家,成为本次游戏的胜利者。
3.幼儿游戏。
4.请泡泡大赢家介绍经验。
⑴师:刚才在游戏中,你踩破了几个泡泡?你是怎样攻击同伴的泡泡?
⑵师:你的泡泡没有被踩破,你是如何保护泡泡的?
⑶师:在这些泡泡大赢家里,谁最最厉害?为什么?(既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡)攻击和防御同时兼顾,才是最最厉害的泡泡大赢家。
四、结束部分
1.想象一物多玩,丰富幼儿的经验。
师:口袋破了,空气都逃走了,我们还能和塑料袋玩游戏吗?怎么玩?(把破口扎起来再做泡泡;把破塑料带摆在地方做过小河的游戏;把破塑料做成降落伞;把破塑料袋当成雪花,玩下雪游戏;把破塑料袋当沙包顶在头上……)
2.整理场地。
师:破塑料还有这么多的玩法,那我们赶紧把它整理好,放到我们的体育器械材料篮里,晨间锻炼的时候,我们还可以玩一玩。
泡泡龙的教案篇2
一、设计意图
投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。
二、活动目标
1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。
2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。
3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。
三、活动准备
1、会玩“吹泡泡”的游戏。
2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。
四、活动过程
(一)准备部分
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。
(二)教学与练习部分
1、练习单手肩上投掷动作。
(1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!
(2)幼儿尝试单手投掷动作。
师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。
(3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。
师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。
师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。
(4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。
师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。
(5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。
师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。
师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。
师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。
(三)结束部分
1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。
师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!
2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。
五、活动结束
1、评价
2、总结
泡泡龙的教案篇3
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌。
2、乐意参与仿编,并能大胆地讲述。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、自我介绍,谈话引入。
二、出示图片,初步理解。
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片,提问:这是什么泡泡?
2、讨论:鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?
三、结合图谱,完整朗诵。
1、教师完整朗诵,幼儿欣赏。
2、强化句式:xx是xx吹出的泡泡。
3、师幼看图谱有表情地朗诵。
四、参与仿编,大胆讲述。
1、讨论:你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?
2、幼儿操作小图片,参与仿编并与同伴互相说说。
3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌。
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。
活动延伸:
家园共育:回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡,又是谁吹出来的?
区域活动:把图谱与小图片投放到语言区,供幼儿继续自由仿编儿歌。
附:儿歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡,
苹果是果树吹出的`泡泡,
雨点是乌云吹出的泡泡,
星星是天空吹出的泡泡,
我吹出的泡泡是一串串欢笑。
泡泡龙的教案篇4
活动目标:
1、通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。
2、在玩泡泡的过程中,发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
活动准备:
1、洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。
2、一次性纸杯、塑料吸管。
3、扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。
4、学习单:《吹泡泡》。
活动过程:
一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡,并把结果记录在学习单上。
1、请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水,用吸管试着吹泡泡,试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。
2、幼儿用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3、活动结束后,教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题,引导幼儿充分讨论,并完成学习单的内容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
(2)你们吹出来的泡泡是什么样的?(请幼儿从大小和形状方面进行描述)
(3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色)
二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的,并把结果记录在学习单上。
1、活动开展前,教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。
2、请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。
3、活动结束后,请幼儿交流分享自己的实验结束,并把实验结果记录在学习单上。
泡泡龙的教案篇5
教学目的:
1、幼儿对周围事物产生兴趣,激发幼儿好奇心,培养幼儿热爱生活得感情,体会分享的快乐。
2、提高幼儿观察能力,培养幼儿语言表达能力,发展幼儿动手操作能力。
3、学习调制泡泡水。
教学准备:
一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水等。
教学过程:
1、老师出示调制好的泡泡水,引起幼儿兴趣。
2、提出问题:如何调制泡泡水?
3、幼儿探索操作。
提出问题:用哪些材料可以条指出泡泡水”
(1)引导幼儿思考用哪些材料可以调出泡泡水,并做记录。
(2)告诉幼儿要讲卫生,不要把泡泡水吹到其他幼儿的身上、头上。
4、发现
说一说用哪些原料可以调出泡泡?如何调的?
5、做游戏:吹泡泡比赛。
6、教学延伸:
带领幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察阳光下,泡泡的变化。
泡泡龙的教案篇6
活动目标:
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
活动过程:
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)
小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的
幼儿再次操作
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的`泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想
师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五:交流发现并进行记录
1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)
2、记录操作结果
小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
泡泡龙的教案篇7
活动目标:
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。
3、做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。
活动过程:
1、听故事,按故事情节做动作。
(1)老师讲小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)教师:"现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
(3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!
(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
活动反思:
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。