考虑到学生的学习能力和学习需求,我们需要在教案中提供个性化的学习任务,以激发他们的学习兴趣,写教案是教师备课不可或缺的工具,能够帮助教师系统地组织教学内容,下面是职场范文网小编为您分享的电幼儿教案参考7篇,感谢您的参阅。
电幼儿教案篇1
活动目标:
1、能仔细观察图片,理解图意。
2、学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情。
活动准备:
电脑幻灯片
活动流程:
经验回忆――观察讲述――延伸
活动过程:
一、用已有生活经验讲述取暖方法
1、天气冷了,小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?
2、大象没有厚厚的衣服怎么办?
二、观察画面并讲述自己的理解
1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?
2、大象看到小兔的新背心,心里会怎么想?小兔看到大象没有背心很冷,心里是怎么想的?
3、小兔把大象带回家,对妈妈说什么?
4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?
5、这是什么时候?你从哪里看出来?小兔在干什么?妈妈在干什么?为什么妈妈晚上还要织毛衣?
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?
7、大象穿上新背心,心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?
8、小结后完整欣赏。
三、活动延伸:
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料,幼儿讲述真是太好了,他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好,没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度,但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述,我应该及时将幼儿的想法进行发展引导,使幼儿的情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动,应该注重围绕主题展开活动,在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体验的形式可以多样有语言有动作,使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
电幼儿教案篇2
【活动目标】:
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
【活动模式】:
室外活动
【活动器材】:
儿童用手机玩具
【活动歌曲】:
找朋友儿歌。
【活动过程】:
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的`。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:再见。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
电幼儿教案篇3
目标
1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
准备
1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫毛绒玩具。
过程
1.扭扭抱抱。
――教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。
――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
――请幼儿用肢体动作模仿表帧?br> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。
――教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
――在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。
――音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
建议
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。
电幼儿教案篇4
活动目标:
1. 通过让幼儿为种子捉虫子的保护行为,让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培养幼儿的分辨力、自控力。
2. 能够说出认识的蔬菜的名称,激发幼儿参加音乐游戏的兴趣。
活动准备:
代表各个音高的五彩虫子(能够人手一条)、蔬菜模型或图片。
活动过程:
1. 引起兴趣,演唱歌曲《春雨》
师:前几天我们看到奶奶在地里播了很多种子对吗?种子说奶奶这几天太忙了,忘了给我浇水了,没有水种子会怎么样?我们能帮他想想办法吗?好,那我们来帮种子宝宝下一场春雨吧,让我们的种子快快发芽好吗?
2. 听音游戏《捉虫子》
师:昨天陈老师到地里去看了看,我听到种子真的在说话,你们知道他在说什么吗?陈老师把他说的话录下来了,我们一起来听听,他遇到了什么困难好吗?
游戏:《捉虫子》
师:那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的,有些虫子会帮他松土的,所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子,这样才能抓得最正确。
玩法:教师弹奏一段五声音阶的音乐,幼儿作小鸡状来找虫子。当弹到结尾时,教师弹12356|12356|55555|,幼儿根据最后的连续音,找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来,这样就不能做坏事了。
3. 节奏练习《小小运输员》
师:今天陈老师上网收到了一封邮件,邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的,里面有许多的图片,他们说想请小朋友帮忙运这些蔬菜去超市,你们谁认识他们我就请谁来帮忙好吗?
要求:听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机,并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车,要求能够将蔬菜名称讲进说唱中,并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场,数一数有哪些蔬菜?
4.小结:
今天我们忙到现在了,累不累呀?所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨一定比我们更辛苦,我们应该怎么做,才会让他们高兴呀?
电幼儿教案篇5
一、活动目标
1.情感目标:感受与同伴一起表演故事的乐趣,养成动脑思考的好习惯。
2.技能目标:能流畅地讲述故事,并且用语言和动作表演出故事情节,尝试在表演过程中融入角色情感。
3.认知目标:了解故事情节,知道小白兔运南瓜的方法,明白在生活中遇到困难应积极动脑思考的道理。
二、活动重难点
1.活动重点:能够理解《小白兔运南瓜》的故事情节,完整地讲述故事,提高语言表达能力。
2.活动难点:能够在表演故事的过程中融入角色的情感,体现角色的特征。
三、活动准备
1.物质准备:《小白兔白又白》音频;故事挂图;兔爸爸、兔妈妈、小白兔的头饰若干。
2.经验准备:幼儿学习过歌曲《小白兔白又白》;幼儿有过表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
歌曲导入,动静结合,并且引出故事主人公。
?小白兔白又白》:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,跑起路来真叫快。
师:小朋友们,你听到歌曲当中有谁呀?它爱吃什么呀?今天呀,小白兔一家又做了好吃的,我们一起来听一听他们准备做什么吧。
(引导语:小朋友们,听,谁来了?我们跟着他一起唱一唱、跳一跳吧。)
(二)展开部分
1.结合故事挂图绘声绘色地讲述故事,引导幼儿理解小白兔运南瓜的故事情节
(1)教师讲述故事前半段,引导幼儿了解小白兔运南瓜的原因及遇到的困难。
(试讲指导:教师讲故事的时候可以分别用浑厚、温柔、俏皮可爱的声音来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的声音状态,用叉腰、摊手、双手在头顶做兔耳朵的动作来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的肢体状态。)
(引导语:小兔子一家要给兔爸爸做什么食物庆祝呀?如果你小白兔,你会用什么办法把这个又大又重的南瓜运回家呢?)
(预设性回答:
①叫妈妈或者好朋友一起来运;
②在路边打个车,用车运回去;
③请汪汪队来帮忙。)
(2)教师讲述故事后半段,引导幼儿倾听小白兔运南瓜的方法。
(试讲指导:教师讲故事的时候可以丰富小白兔运南瓜的情节,例如小白兔先用力多次尝试搬运南瓜,怎么也搬不动,然后认真思考了一会儿将南瓜立起来滚着走,搬动了南瓜。)
2.教师引导幼儿讲述故事,提高语言表达能力
(1)教师出示故事的挂图,引导幼儿选择喜欢的片段进行讲述。
(试讲指导:教师在幼儿讲完故事片段之后可对幼儿的用词、表情、情感等方面进行针对性指导,例如xx小朋友的词汇量可真丰富,他在讲小白兔运南瓜的过程中用到了坚持不懈这个词。)
(引导语:小朋友们最喜欢故事里面哪个片段呀?请选择你最喜欢的片段来讲一讲吧,在讲故事的时候每句话尽量都说完整哦。)
(2)教师引导幼儿尝试完整复述故事,锻炼完整语言表达的.能力。
(试讲指导:教师在幼儿讲述故事遇到困难时可以适当引导,在讲完之后也可针对幼儿的讲述进行整体点评。例如:xx小朋友的故事讲得可真精彩,把小白兔运南瓜的过程讲得特别生动有趣,但是如果能够更流畅就更好啦。)
(引导语:小朋友们刚刚讲述了自己最喜欢的片段,老师觉得小朋友们讲得太好了,哪位小朋友能够把故事从头到尾完整地讲一遍呢?)
3.教师给幼儿分发头饰,幼儿在分组表演故事
(1)教师将幼儿分成4个小组,引导幼儿自选角色,并给幼儿分发头饰。
(引导语:小朋友们,老师把大家分成了四个小组,请小朋友选择自己喜欢的角色或者认为自己最想扮演的角色,咱们来表演一下这个有趣的故事吧。)
(2)幼儿在小组中进行表演,教师巡回指导。
(试讲指导:中班幼儿表演游戏的水平处于用动作表现的阶段,因此可更多从动作方面进行指导,教师在巡视的过程中可以观察不同小组幼儿表演的情况,预设不同幼儿的表演情况,并进行不同层次的指导。)
(三)结束部分——总结结束
教师引导幼儿分享本次故事活动的收获,并对故事寓意进行总结。
教师总结:我们在生活中也要学习小白兔,遇到困难的时候不要轻言放弃,应该多多思考解决问题的办法,做一个爱动脑的小朋友。
五、活动延伸——区角延伸
教师引导幼儿到美工区用橡皮泥做一份南瓜派送给自己的好朋友。
电幼儿教案篇6
活动目标:
1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。
2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、马路场景。
2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。
3、大班幼儿作品《在人群中》。
活动过程:
一、再现情景
1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。
一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。
2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)
幼:我遇见过老爷爷。
师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?
师:我们看见老爷爷怎么打招呼?
幼:老爷爷好!
幼:我看见马路上有警察。
师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?
幼:马路上还有外国人。
(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)
(警察戴着警帽,穿着警服,很神气)
师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)
师:有的.外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?
幼:hello!嗨!你好…
二、讨论表现方法
1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马路上散步吧。
2、添画人物特征。
马路上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)
3、欣赏大班幼儿作品。
(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。
三、创作表现
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?
2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。
3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?
四、分享交流
1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)
2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)
3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。
活动延伸:
挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。
1、马路场景。
2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。
3、大班幼儿作品《在人群中》。
电幼儿教案篇7
一、活动目标:
1、理解单词含义,学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二、活动准备:
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
三、活动过程:
(一)复习颜色单词,引出活动。
以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。
师:1、"hello hello"是谁在和小朋友打招呼啊?(mary)、出示红苹果whats this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
2、出示绿橘子whats this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。
3、小朋友真棒,表扬表扬自己。(very very good)
(二)学习新单词。
1、拿出黄香蕉,whats this?它是什么颜色的?黄色的英语叫"yellow",全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow",走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、出示蓝气球,whats this?它的`颜色是什么?蓝色叫"blue",全体幼儿看着气球跟着老师说"blue",教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。
3、分组读单词。