教案可以帮助教师培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣，教案能够促进教师对教学内容的深入理解和准备，下面是职场范文网小编为您分享的蛋的美术教案参考5篇，感谢您的参阅。

蛋的美术教案篇1

活动目标

1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

活动准备

1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

活动过程：

一、导人情景

鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

二、边观察演示边议论

1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草)

2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

四、交流比较

和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。

蛋的美术教案篇2

l目的：

1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

l 重点难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

l 教学过程:

1、手绘线条图像的意义：

广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

2、手绘线条图像的功能、用途：

手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的`“第三语言”。

手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

3、问题一:（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

6、用5分钟：

（1） 男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

（2） 女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

蛋的美术教案篇3

大班美术活动《乘着热气球去旅行》说课稿

庄河市第二实验小学附属幼儿园王晓孟

设计意图

纲要中指出美术活动的能力是在大胆表现中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。所以我选择并设计了大班美术教学活动《乘着热气球去旅行》，目的在于在教学过程中，做到激发幼儿感受美、表现美，将各种美的因素加以整合，使幼儿获得完整的审美体验。

活动目标

知识目标：学习装饰画的基本画法。

能力目标：尝试运用丰富的线条、夸张的色彩和间隔图案装饰热气球，

使幼儿初步具有创造美和表现美的能力。

情感目标：体验创作的乐趣。

活动重难点

重点：能运用丰富的线条、色彩画出热气球

难点：用间隔图案装饰热气球。

活动准备

热气球多媒体课件

?乘着热气球去旅行》挂图

?乘着热气球去旅行》幼儿操作单

水彩笔、油画棒

自制热气球一个

活动过程

根据内容及幼儿特点共设计了五个大环节，第一环节：实物导入——第二环节：发挥想象——第三环节：自由创作——第四环节：展示分享——第五环节：拓展延伸

第一个环节：实物导入

教师出示一个自制热气球。

师：小朋友看这是什么？

幼儿：热气球！

师：热气球是什么形状的？

幼儿：椭圆形！

教师简单介绍热气球的相关知识

师：热气球是由法国的科学家发明的，有一天，他们看到碎纸片在火

上飞舞，就产生了利用热空气来制造飞行物的想法，热气球靠在底部补充或排放热空气来控制飞行的高度，在大风天是不能出行的。

出示热气球多媒体课件??

师：下面我们再来看一些热气球，小朋友注意看这些热气球上都画着什么图案。

幼儿：一条条的线、一些图案。

师：我们来看看这些图案都有什么相同的地方和不同的地方。幼儿：形状相同，颜色不同。

师：老师来告诉小朋友，这些形状相同，颜色不同的图案叫做间隔图案。

师：老师也画了热气球小朋友来看看老师画的热气球。

师：如果让你设计热气球，你想设计什么样子的呢？可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？

（本环节引导幼儿仔细观察热气球，辨认热气球上的特征，来引出今天活动的主题是热气球上丰富的线条、色彩和夸张的间隔图案。）第二个环节：发挥想象

师：小朋友想一想你设计的热气球会飞到那里呢？

幼儿；田野，北极……

我们一起来看看这个美丽的热气球会飞到哪里……

出示热气球课件二

（本环节主要是为幼儿创设一个表达的机会，这个环节也是比较重要的，通过教师的提问激发幼儿对热气球的兴趣及创作热气球的欲望。）

第三个环节：自由创作

幼儿作画，教师加以指导

1、指导幼儿选择各种颜色在《乘着热气球去旅行》操作单上设计装饰热气球，并引导幼儿添画出好看的背景，注意合理构图。

2、教师及时对幼儿的创作表现给予引导和帮助。

（以上环节的设计是为了充分发挥幼儿的想象力，将自己设计的热气球以及在热气球上看到的景象通过绘画的形式表现出来，让幼儿充分的体验美、感受美和表现美。）

第四个环节：展示分享

1、将幼儿的作品展示在展示区里，给同伴欣赏。

2、让幼儿相互介绍自己创作的热气球，说一说自己想乘热气球到哪里去旅行。

第五个环节：拓展延伸

师：小朋友回家之后也可以利用塑料袋、纸盒、绳子等材料来和爸爸

妈妈一起制作立体的热气球。

（通过拓展延伸，加深幼儿对本课的认识。）

蛋的美术教案篇4

活动目标：

1、学习用线描画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏图片，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰五彩缤纷的鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

活动准备：

图片、操作材料人手一份

活动过程：

一、通过提问，引出主题

师：小朋友，你们见过什么鸟吗？它们是什么样子的？

师出示图片，让幼儿观察不同鸟的不同特征：它们是什么样子的？

幼儿：八哥的嘴巴大，猫头鹰的`眼睛大，老鹰的翅膀大。

二、探索鸟的画法以及涂色中渐变的方法

1、师引导幼儿观察幼儿用书中《美丽的小鸟》，了解线描画的装饰小鸟的基本特征。

师：他们用了什么方法来画小鸟的？

2、师讲解、示范装饰鸟的技法。使幼儿知道可以用简单的线条和图形分别装饰：头、身体、尾巴、翅膀几个部分。

3、师示范渐变的涂色方法。选出同一颜色的深色和浅色如：深兰、浅蓝，先用其中的一种颜色涂色，紧接着再用另一种颜色涂色，在接连处用前一种颜色将界线自然过渡。

三、师交代要求，幼儿操作

师：小朋友在画的之前想一想你的小鸟在做什么？你还想怎样来装饰你这只小鸟，使它更美丽！你还可以在小鸟的旁边添画一些物体，如树林、云朵、风筝等。在涂底色时可用画面中用得最少的颜色或者是和主题形成对比的颜色。

四、幼儿作品展览

请幼儿介绍自己画的小鸟。再选出自己最喜欢的鸟，并说出你为什么喜欢的原因。

蛋的美术教案篇5

活动目标：

1、感受烟花绽放时的色彩，造型美。

2、尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

3、体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

活动准备：

1、油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们，刚刚我谬了个什么节呀?(国庆节、中秋节)

2、过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?

3、你们开心的时候会做什么呢?

二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

1、老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧!(播放烟花视频)

2、哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!

3、今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢?

老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)

4、你们看到的烟花是什么样的啊?

5、你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?

6、对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢!

7、你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)

8、对啦!这朵烟花的线条是直直的`，它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给家看看好吗?

(请幼儿上来示范)

9、除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)

10、那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花)

11、呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!

12、出示有小房子背景的白纸，

提问：小朋友们，你们看!老师带来了一片蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢!

下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?

三、幼儿创作，教师指导。

1、强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

2、提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)

四、小结

1、幼儿介绍自己的作品，教师小结。

2、评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的特感受，是否与众不同。