提前准备好一份教案,可以更科学地衡量教学效果,预先准备教案可以让课堂内容更加丰富和生动,下面是职场范文网小编为您分享的有趣的鱼教案反思6篇,感谢您的参阅。
有趣的鱼教案反思篇1
活动目标:
1、认识蛋,感受蛋与我们生活的关系。
2、体验蛋的不同,用语言表达发现。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动过程:
导入部分:
今天老师带来了一个红袋鼠袋子,看看里面有什么宝贝?
请小朋友摸一摸会有什么宝贝?(把摸出来的蛋放在塑料杯里)(幼儿说的`都是鸡蛋)
基础部分:
1、做游戏,把这些但从大到小排一下
2、这些蛋都一样吗?有什么不一样?颜色名字形状
3、知道了形状,知道了名字,一起看看它们的妈妈出示ppt(有蛋和与之对应的妈妈)
4、(1)有没有比鹅蛋更大的蛋,鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋(让幼儿摸摸,敲敲,看看)
(2)有没有比鹌鹑蛋更小的蛋,蜂鸟蛋,英国博物馆像黄豆那么小
5、蛋打开有什么东西(蛋清和蛋黄)
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt
结束部分:
回去找找看有哪些东西有蛋
还可以做艺术品(出示ppt)
活动反思:
活动目标基本达到,幼儿的兴致也很高。语言生动,富有亲和力,教态很好。活动以实物来调动幼儿的积极性,让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的知识面。
有趣的鱼教案反思篇2
活动目标:
1.欣赏并理解“金灿灿的玉米棒子”这个故事。
2.让孩子知道种子的作用。
3.培养孩子与同龄人分享、互助的感情。
活动准备:
ppt课件
活动流程:
开始部分:
(1)师生问候。回忆一下之前学过的关于秋天的儿歌,一起背诵。孩子们都知道秋天是收获的季节。小朋友都知道秋天有水果大丰收。今天,老师和孩子们分享秋天庄稼的丰收。猜猜是谁?
基础部分:
1.老师展示ppt图片(玉米)。今天,老师给孩子们带来了一个关于玉米的故事。请仔细欣赏,听听故事里讲的一些东西。
2.老师讲了第一个故事。
老师:
(1)哪些小动物向兔子借了玉米?
(2)是小兔子借给他们的吗?
3.老师讲了第二个故事。
老师:
(1)小兔子用玉米棒做什么?
(2)它什么时候种的玉米?什么时候收获的?
(3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么要把三者中最大的玉米棒子摘下来藏起来?
老师总结:留种很重要。如果你在春天播种,你将在秋天收获。
4.讨论哪些粮食作物春天播种,秋天收获。
活动结束:
孩子们成群结队地一起播种谷物种子。
有趣的鱼教案反思篇3
活动设计背景:
今年龙年,全国很多城市都出现舞龙的场景,小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》,还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时,我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来,继而又联想到不应只了解龙这一种属相,每个幼儿都知道自己有一个属相,这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖",使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标
1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备
1.自制的`生肖钟
2.经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
活动过程
一、开始环节:了解十二生肖属相
1、 出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)
2、提问:你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年
3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?
教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙.
二、认知环节:根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几?猪排第几?
总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。
三、故事环节:
欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。
老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。
教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节:小火车游戏找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
有趣的鱼教案反思篇4
[教学目标]
1.会认“天、地、人”等6个生字。
2.通过听读、观察图片、联系生活等方法,读准字音,认清字形。
3.初步学习朗读课文,引导学生了解汉字的发展演变,学习汉字。
4.提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。
[教学重难点]
通过听读、观察图片、联系生活等方法会认本课6个生字,读准字音,认清字形。
[教学课时]
1课时
一、课前谈话,激发兴趣
1.教师播放儿歌,学生边读边做动作。
上课铃声响,我们快步走进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。用心听,仔细想,身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘。
2.(课件出示傅抱石的图画作品)引导学生观察图片。
师:你看到了什么?(教师根据学生发言情况,出示课题。)
二、朗读课文,初识“人”
1.学生打开课本,教师纠正读书姿势。(设计意图:学前常规教育融于教学中)
2.教师范读课文。(先读课题,再读课文)学生跟读。
3.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。
4.师:是啊,古人是非常注重以礼待人的,在路上遇到别人,或请别人帮忙(拜别、感谢)都是要行礼的。(出示甲骨文“人”字)所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼,懂得尊重他人的“人”。
5.师:那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢?(鼓励学生大胆上黑板书写,对于学生书写的对与错,都予以肯定,然后再纠正。)
6.教师出示“人”站立的图画,引导学生观察字形和图画的相似性,帮助学生识记字形。
7.(教师出示生字“人”)教学认读,学生齐读两遍。引导识记字形。
三、图文结合,学习“天、地”
1.师:同学们,老师经常教导大家要做一个头顶天、脚踩地、堂堂正正的人。那你们知道“天”和“地”这两个生字怎么读写吗?(教师在黑板上书写“天、地”)教师领读,学生齐读两遍。
2.(课件出示小篆体“天”的图片)引导学生观察,这张图片看上去像什么?(学生自由讨论交流,举手发言)
3.出示“天”字的字体演变动画,引导学生了解其演变过程。出示晴天、阴天、雨天等图片。(教师范读,学生跟读,指名读,正音)出示“天”字的字体演变动画,引导学生了解其演变过程。出示晴天、阴天、雨天等图片。(教师范读,学生跟读,指名读,正音)
4.师:我们头上顶的是天,脚下踩的是地,那么“地”字有什么特点呢?(课件出示草地、菜地、沙地的图片,引导学生发现都是土地,因此“地”的偏旁是“土”,教师范读,指名读,学生领读,正音。)
5.(出示生字“地”)教师引导学生组词。
四、教学“你、我、他”
1.师:前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字,谁还记得怎么读?(出示生字,指名读、抽读,师相机正音)我们经常会说“小朋友是一家,不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读?(教师引导认读生字)谁能说说“你、他”有什么共同点呢?(引导学生认识单人旁,识记字形)
2.游戏互动,理解“你、我、他”。
(1)游戏方式:
①三人为一小组,小组成员戴上“你、我、他”三个生字的头饰。
②用一问一答形式说话,例如“我是红红,很高兴认识你。”
(2)小组内练习,派小组上台表演。
[教学反思]
?天地人》这节课在学习时,难免会产生畏难心理。所以在教学时,我通过创设良好的学习情境,用生活中形象直观的情景画面引导学生感知,并通过语言引导学生识记字形,把生字学习与日常生活中的事物联系起来,让学生学会在生活中学习,在学习中生活。
有趣的鱼教案反思篇5
活动目标:
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征,知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2.尝试用多种工具吹泡泡,知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3.能积极地与同伴交流自己的发现,体验吹泡泡的乐趣。
活动准备:
材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的`工具、抹布、一次性杯子
经验:会用吸管吹气
活动过程:
一、感知泡泡的基本特征。
1.宝贝们看,我带来了什么?你们玩过吹泡泡吗?让我们一起玩一玩。
2.教师吹泡泡,孩子们玩一玩。
3.教师:泡泡想休息了,让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀?
4.总结:泡泡泡泡圆又圆,有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看,五颜六色飞上天;轻轻碰一碰,泡泡不见了,泡泡游戏好玩吗?
二、发现泡泡有大有小。
1.你们想吹泡泡吗?请你们闭上眼睛,我把工具变出来。一二三!
2.介绍工具:看,是什么呀?(吸管)这两根吸管有什么不一样?(粗细)
3.今天,我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡,我们来试试看!把吸管竖着放进泡泡水里,洗呀洗呀洗个澡,提起吸管,用嘴巴轻轻吹一吹,泡泡就飞出来。
4.那这两根细粗不一样的吸管,吹出来的泡泡有什么不一样?请你都去试一试。
5.幼儿自由操作
(1)提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
(2)提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6.分享交流
(1)你们都成功了,真厉害!那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?
(2)用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗?
(3)总结:原来用粗吸管能吹出大泡泡,用细吸管能吹出小泡泡。(ppt)
三、探索泡泡的形状
1.吹泡泡可真好玩!我这里还有吹泡泡的工具哦,你们还想玩吗?请闭上眼睛,我把他变出来。一二三,瞧!这是什么形状的泡泡工具?有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢?请幼儿猜想
3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦,还是把它放进泡泡水里洗个澡,让它变成一面小镜子,慢慢提起来,轻轻一吹。
4.你们快去试一试,看看能吹出什么形状的泡泡?
5.幼儿自主探索。
(1)三种形状都要试一试。
(2)仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6.分享交流
(1)宝贝们,快到老师这里来,泡泡玩具要休息了。
(2)用这三种不同形状的工具,你们吹出了什么形状的泡泡?
(3)原来,三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
四、吹有趣的泡泡
1.我还会吹一种很特别,会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦,但是吹这个泡泡,我们要练一个本领,会换气哦。教师示范:吸一大口气,吹,咕噜咕噜,再吸一口气,吹。
2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3.宝贝们,让我们到外面去吹一吹泡泡。
有趣的鱼教案反思篇6
活动目标:
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备:
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动过程:
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
活动反思:
通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时更灵活,更协调,身体素质也有所提高。