中班语言春天的教案5篇

来源:职场范文网 时间:2024-09-30 18:01:10

精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法,教案的详细设计能让课堂更加有趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习,以下是职场范文网小编精心为您推荐的中班语言春天的教案5篇,供大家参考。

中班语言春天的教案5篇

中班语言春天的教案篇1

【教材分析】

春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。这生机勃勃的春意引发幼儿的好奇和探索,他们好奇花儿为什么开了,着迷于为什么小草有的变绿了有的还是黄色的,散文诗《春天的色彩》带给孩子们答案。诗歌中以小熊冬眠醒了为主线引出春天的色彩,一起带着孩子们到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化和春天的色彩,了解和感受春天的色彩美。

【活动目标】

1、欣赏散文诗中春天的色彩,学说嫩嫩的、甜甜的等词语。

2、能用流畅的语言,大胆的描述自己看到的春天的色彩。

3、感受春天的美丽,萌发对春天的喜爱之情。

【活动准备】

1、视频,课件,小朋友发现春天色彩的照片、各种事物的卡片。

2、与家长或家委会联系,说明活动意图,请家长组织幼儿去寻找春天的色彩并进行拍照记录。

【活动建议】

一、播放春天景色的视频,引导幼儿了解春天的色彩

提问:这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

二、观察ppt课件,引导幼儿理解诗歌的内容

1、教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。

提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

提问:那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,小白兔是怎么说的。

小结:散文中小熊冬眠醒了后是通过小草,草莓,小白兔知道了春天是五彩缤纷的,这些春天的色彩都是小熊看到的,小朋友们看到的春天色彩是什么样子的?

三、游戏《颜色朋友在哪里》,进一步理解诗歌的内容

1、提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?

2、引导幼儿选一个自己喜欢的颜色,仿照着诗歌中的话说一说

3、教师与幼儿一起唱《颜色朋友在哪里》,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。

咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷,惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。

中班语言春天的教案篇2

一、活动目标:

1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

2.感受朋友间互相关心的温馨。

二、活动准备:

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

三、活动过程:

(一)启发谈话,引起幼儿听故事的'兴趣。

1.小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)

2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?

(二)整体欣赏故事。

师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。

1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?

2、还有哪些小动物打电话了呢?

3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

三、教师小结,对幼儿渗透教育。

教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!

中班语言春天的教案篇3

活动目标

1.训练幼儿思维的发散性和连动性。

2.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听,激发幼儿仿编散文的兴趣。

3.萌发对文学作品的兴趣。

4.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。

2.材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。

3.教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)

活动过程

?一〉游戏(找圆)

1.老师:"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?

2. 幼儿听音乐找朋友

?二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的皮球……〉

?三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"

2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)

3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

4.提问:使幼儿了解散文诗的特点。

"你们喜欢散文诗吗?"

"喜欢它什么呢?"

?四〉幼儿仿编散文

幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗

幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)

?五〉延伸活动

幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)

各领域渗透

音乐:圆圈舞

美术:幼儿用圆进行美术创作画

科学:幼儿了解vcd放音原理

生活中的渗透:幼儿练习形容词组

活动反思

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。

中班语言春天的教案篇4

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:

综合音乐感教学法

教学用具:

cai课件、琴、打击乐器等。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:a、春天在哪里呀?

(学生回答:春天在青翠的`山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)

例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?

(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

第二课时

教学内容:

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容:

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。 2. 确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小结

中班语言春天的教案篇5

【教学目标】

1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。

【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

【教学过程】

一、准备活动。

师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)

师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

边说边出示背景图,幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

“花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说

小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)

师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

(2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)

谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

你们说,xx小朋友说的好不好啊?(好)

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)

小朋友们真棒!

(3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)

他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

三、仿编活动。

1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它们也要来找自己的'好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)

老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)

(2)幼儿创编。

(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?

每组请一位小朋友上来说

(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手,

她对小草说,

咱们是朋友;

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手,

她对小花说,

咱们是朋友;

花蝴蝶、小草、小花,

都来和春天握握手,

她们一起说:

我们都是春天的朋友。

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