教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，为了确保教学进度的顺利进行，认真写好教案是必不可少的，以下是职场范文网小编精心为您推荐的大大班益智区教案7篇，供大家参考。

大大班益智区教案篇1

活动目标：

1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则， 锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力，体验活动的快乐。

3、感知图形的相同点与不同点。

活动准备：

1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。

2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

活动过程：

一、幼儿翻图形骰子

1、请幼儿翻图形骰子，边翻便带领幼儿说说图形名称。

(1)师：今天老师带来了许多骰子，现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?

(2)师：原来骰子的每一个面上都有一个图形，那么我们就叫它图形骰子。

2、教师请幼儿将图形骰子翻面，带领幼儿一起认识图形。

师：那么，你们想不想玩一玩图形骰子?那么，我想请小朋友将图形骰子翻个面，看看翻出来的是什么图形?

二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏，带领幼儿进一步掌握各种图形的基本特征。

师：现在我们分成了红蓝两队，老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。

正方形：四条边，四个角。

圆形：没有角，弯弯的。

长方形：四条边，长短不一样。

三角形：三条边，三个角。

梯形：两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的。

椭圆形：没有角，圆圆的，弯弯的.。

三、继续玩游戏，幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子，感知梯形、椭圆形、三角形的多种变式。

师：小朋友们原来认识这么多图形，那现在老师要增加难度了。

教师描述图形，幼儿翻。

两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的(梯形)

扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)

三条边，三个角，像小山(三角形)

四、教师带领幼儿继续游戏，感知图形的相同与不同。

师：刚刚游戏太简单了，小朋友们都完成了，老师还要增加难度，要不要试一试。

图形宝宝真可爱，弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)

图形宝宝真可爱，四条边，四个角(正方形、长方形、梯形)

小结：原来这些图形有不同的地方，也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。

大大班益智区教案篇2

活动目标：

1、对智力嬉戏有兴趣，能积极地参加到嬉戏中来，能从中体验到嬉戏的乐趣。

2、听到教师的口令后能快速、精确的.做出反响。

3、学习区分左右。

4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。

5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

课件图片

活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

2、引导幼儿熟悉左手和右手。

3、教师组织幼儿玩嬉戏，对于在嬉戏中反响比拟快的幼儿教师准时赐予嘉奖，对应于力量较弱的孩子准时赐予确定与鼓舞。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

大大班益智区教案篇3

活动目标：

1、知道按照游戏规则进行游戏，锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力。

2、体验合作游戏比赛的乐趣。

活动准备：

泡沫板制作的骰子16个，上面贴有数字和形状，ppt

活动过程：

一、介绍翻骰子游戏规则：

1、把若干个骰子随意摆放在场地中间，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束。

2、听清楚老师指令，不能用力压骰子，要小心的翻。

3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

4、将孩子分成两组，请幼儿给各自组取个好听的队名。根据不同的指令在规定时间内翻动骰子。哪队翻出的骰子多，哪一队为胜。

二、根据颜色指令玩游戏

1、个别幼儿示范玩法，初步了解游戏规则：看清楚，轻轻翻，一组翻红色一面，一组翻黄色一面。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。看哪一组翻的`多为胜。

2、请每个队派个代表数一数，然后向老师汇报（请幼儿用完整的语句报告）

3、师宣布获胜的队名。请获胜方谈谈获胜的方法。

三、根据数字指令玩游戏

1、师：骰子还可以怎么玩呢？引导幼儿说出翻数字和翻形状。

2、请幼儿听指令：一队翻出骰子中最大的数字，另一队翻出骰子中最小的数字。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。请幼儿说一说骰子上最大的数字和最小的数字，然后每队派代表分别将属于各自队的骰子搬回，仔细数一数。看哪组翻的多为胜。

3、每队请一个小朋友汇报结果：我们队一共翻了Ⅹ个。师宣布获胜方

四、根据形状指令玩游戏

1、请两队幼儿分别找出骰子上面边数最多和边数最少的形状。

音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束，请幼儿分别说一说边数最多的和边数最少的形状（借助ppt）

2、两队各自将正确的骰子搬回，数一数有多少个，汇报结果。

活动延伸：

翻骰子游戏除了翻颜色、比大小，形状的边数比较之外，还可以怎么玩呢？（单双数等）我们回去再玩一玩吧。

大大班益智区教案篇4

一、活动目标：

1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

二、活动准备：

1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类游戏操作纸若干。

三、活动过程：

1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。

2、幼儿自选小组游戏。

（1）找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的.那一块。

（2）连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

（3）数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

（4）走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。

（5）涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。

（6）大寻找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

大大班益智区教案篇5

活动目标

1.尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。

2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

重点难点

重点：尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。

难点：活动中能与同伴分工合作，遇到困难能大家协商一起克服。

活动准备

1.知识经验准备：看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的 ppt。

2.物质准备：

(1)基础性材料：积木;

(2)辅助材料：八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;

(3)工具性材料：蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。

活动过程

(一)入区前：

1.情景再现：小朋友都听过西游记中龙宫的故事吗?孙悟空到龙宫去借兵器，龙宫是什么样子的?龙宫里会有什么?

2.游戏介绍：老龙王的龙宫已经坏了，它想从新建一个新的龙宫，怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看 ppt。

3.材料介绍：建构区除了积木，还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。

(二)计划：

1.教师主导计划：龙王想建的龙宫要宽要高，还要稳固，怎样才能建出又宽又高的`龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。

2.幼儿计划：

(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起，用那些材料等几个方面做出活动计划。

(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困难怎么办?

(三)建构：

1.小朋友按自己的计划选择材料和合作伙伴。

(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。

2.游戏与指导，教师适当进行指导。

(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?

(2)你在建构龙宫遇上什么难题?

(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点，在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。

(四)评价：

1. 教师引导幼儿共同评价：

(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?

(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?

(3)今天老师发现了 xx 问题，大家一起想想办法解决这个问题好吗?

2.收拾与整理：小朋友收拾活动区的材料。

活动反思

建构“龙宫”这个区域活动，蕴含着两个建构难点，一个是高，因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽，按照图纸搭，在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点，她们从头到尾都在解决木板会倒的问题，一直都在坚持，失败又重来，越来越小心翼翼，不让木板倒掉。她们的表现是：失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点，游戏开始不久，他们就发现木板会倒的问题，有一个孩子提出要修改计划，我介入了，把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中，小朋友意见不统一时，很不容易合作，常常需要老师帮助解决。他们的表现是：失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。

建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力，选择建构“龙宫”只是一种形式，通过这样一个形式，巧妙设计一些难点，让孩子们去开动脑筋，发现问题并寻找解决问题的思路和方法， 这个活动中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展现了不同的思维模式：有执着的坚持型，有另辟新途径型，也有皆顾型，同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点，女孩子的细心、坚持性要好一些，男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些，因此，在今后的区域活动中，我们应尊重每个孩子的学习规律，多引导女孩子变通解决问题，多引导男孩子耐心、细致和坚持性，让每一个孩子健康成长。

大大班益智区教案篇6

【年龄段】

5——6岁

【游戏人数】

8人

【游戏类别】

益智游戏

【预期构建经验】

此游戏需要幼儿仔细的观察，发展幼儿观察力、专注力，在反复的操作探索中，提高幼儿视觉空间感知，和逻辑分析能力，在图形的摆弄、操作过程中，发展其空间方位认知，通过与同伴进行分工、合作、协商、经验分享，提升合作意识，提高幼儿语言表达能力，在情景游戏的设置中，让幼儿体验闯关，解救小动物所带来的成就感和快意。

【游戏准备】

材料准备：

自制叠影重重卡片，喷绘闯关地面游戏图；目标卡托4个。托盘20个。

音视频准备：

玩法视频、音乐

经验准备：

1、幼儿对于环形形状、颜色、有一定的认知。

2、有一定的观察力，和空间方位感，会分清物体的上下、左右及重叠关系。

【游戏玩法】

此游戏一共有五关，每一关都有一张目标卡，游戏开始后，幼儿要根据给出的目标卡，对照目标卡通过重叠2张或2张以上卡片，完成线索卡组合，再将组合卡、线索卡与目标卡放到指定位置，继续闯关，最先完成五关，搭建起解码小路，解救出被困的小动物为胜。

【游戏规则】

1、对照目标卡，组合颜色卡片时，卡片必须完全重合，同时组合的图形要与目标卡图形一模一样。

2、每组幼儿在游戏时要每一个关卡都要完成，不能漏掉关卡。

3、闯完五关，搭建起解码小路，先解救出小动物者为赢。

【关注点与支持策略】

关注点：

游戏材料：

关注孩子与材料的互动情况，能否通过旋转、翻转、组合图形卡。

游戏情绪：

1、关注幼儿是否能积极专注的参与游戏，遇到困难，积极努力尝试，不放弃。

2、关注幼儿是否有游戏的成功感与满足感，正确面对输赢。

游戏常规：

在游戏时能否遵守游戏规则进行游戏。，

游戏交往合作：

关注幼儿能否与同伴合作，快速、准确组成目标卡，同时也能分工一人铺路一人整理整理桌面。

支持策略：

1、认真观察，学会耐心的等待孩子不急于干预。

在幼儿探索操作过程中，教师作为观察者和支持者，同时在遵守游戏规则情况下，每组两位幼儿自己的想法和思考，是合作还是分工，在游戏中找到最快闯关成功方法。教师不指定安排，尊重幼儿的选择与意见，当发生冲突时，在安全的范围内，可以等待观察，鼓励幼儿自主解决问题冲突，通过适当的评价、展示、于交流分享等引导幼儿学会尊重与接纳同伴，提高游戏的质量。

2、关注幼儿面对困难时的情绪给予适当的鼓励与帮助

因为游戏有一定难度，所以教师要随时关注幼儿的情绪情感，当幼儿游戏中遇到苦难时，要适当的引导鼓励与支持。最先完成的一组，可以分享一下游戏的经验。关注游戏中赢者的有效策略，游戏技能的提升和快乐的体验。

【建议】

延伸游戏：

1、此游戏具有一定难度，材料提供要层层深入，建议第一次接触时提供实物图片在过渡到较为抽象的形状。

2、游戏熟练后，可增加难度，2人游戏，将若干图片平铺在桌子上，寻找叠影重重时，不可触碰卡片，必须在脑海中旋转和重叠卡片，率先识别出来后，喊“叠影重重”，然后拿牌验证。如果验证有效，成功获得卡片，失败后，要扣除一张已获得的卡片。

注意事项：

此游戏是视觉观察游戏，锻炼幼儿空间方位，所以制作图卡时，目标卡与配对卡上的图案大小、位置要一致。

大大班益智区教案篇7

一、活动产生的背景与条件：

一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。”我连忙跑出 去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段 我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。”看到孩子们这么有兴趣，而且关于 “雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视 野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零 星知识经验得到提升和拓展。

二、活动内容：主题性区角活动—雨

活动目标：

1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

分区目标：

1．动手区（雨具加工厂）

一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的`雨具；

二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

3．气象区（小小气象员）：

一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

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二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

5．音乐区（小雨点在唱歌）

一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

6．科学区（小雨点旅行记）

一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；

二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

活动准备：

1、知识

准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

3、活动区域创设

（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。

（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

三、活动组织与指导：

1、活动流程

（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

2、观察重点：

（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

3、指导重点：

（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。