教案的准备可以帮助我们更好地梳理教学内容，让学生更容易理解，具有趣味性的教案能够让学生在探索知识的过程中感受到快乐，下面是职场范文网小编为您分享的春音乐课教案8篇，感谢您的参阅。

春音乐课教案篇1

活动目标：

1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的aba结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿有郊游的生活经验。

2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。

3.相关视频。

活动过程：

一、引发幼儿关于“郊游”的.美好回忆。

教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

二、创设情境——导入歌曲。

教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

教师：你们想去郊游吗?

教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2.教师范唱歌曲。

3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解b段歌词。

教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。

6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。

教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸：

1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

春音乐课教案篇2

设计意图：

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而"大象与小鸟"这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。

活动目标：

1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在活动中听辨高低音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

活动准备：

ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。

活动过程：

一、导入故事：出示ppt森林背景（今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，大森林的早晨空气真新鲜，小动物们都还没有睡醒，这时突然传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒，（出示小鸟图片）揉了揉眼睛一看，原来是自己的好朋友来了。（小朋友们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。）出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美好的一天开始了。

师问：你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样？

幼答：（很粗、很沉、很低）师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？

幼答：（轻巧、很细、很好听）

二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

1、分别倾听a段与b段音乐，初步感受音乐问：

（1）在刚刚这两段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）

（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？

（小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时出现）

2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。

三、游戏将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。

问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？

听到小鸟的声音时，大象怎么办？

（听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。）（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做朋友）

四、听辨乐器音色，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗？（手鼓、沙锤）敲打鼓，你们觉得她应该给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？——（第四遍音乐）高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。

五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

教学反思：

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

春音乐课教案篇3

学习内容

1、歌曲《中学时代》

2、歌曲常见的音乐结构一段体a；二段体ab；三段体aba或abc学习目标：

1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。

学习重难点：

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。教学预设：

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

教学手段：

1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。教学准备：

钢琴

教学过程：

一）师生问好！点名检查人数。

二）发声练习：

1=c—f

1234︱5———︱5454︱1———︱

mima

1234︱5454︱1———‖

mima

三）导入

师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲

四）学习过程

分析歌曲：

(1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

(2)、想一想：中学时代是怎样的一个时代？

学生讨论（略——）

（3）、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

（4）、老师演唱歌曲《中学时代》

学生讨论：

（略——）

师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的`成长，认认真真的学习。

（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析

a、歌曲的结构曲式：abb、歌曲的调式、节拍等

（7）、老师带唱歌曲《中学时代》

（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。

（11）、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲（老师巡堂批导学生练习唱歌）

（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——

（13）、师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）

五）创作与表演

（1）文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

（2）学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——

六）课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。

春音乐课教案篇4

活动目标：

1、基本会说、唱儿歌，并模仿说唱部分的动作。

2、能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。

3、体验与同伴表达交往的快乐。

活动准备：

1、音乐：我喜欢你。

2、ppt：幼儿交往的照片。

活动过程：

1、入场：听音乐《喜欢你》开火车入场，并坐到位子上。

2、直接导入，引出儿歌。

师问：

（1）我喜欢你们，你们喜欢我吗？谁愿意到这里来喜欢喜欢我？（师张开手，做出抱的姿势，让幼儿上前，可一人，可多人）

（2）你们刚才是怎么喜欢我的？（抱抱）

3、出示ppt小朋友们抱抱的照片，引出：喜欢你，抱抱你。师：那喜欢你除了抱抱还能怎么样呢？（出示亲亲的照片）他们在干什么？

师幼共同说：喜欢你，亲亲你。师：林老师喜欢你们，看，林老师送了个大拇指给你们，你的大拇指呢？一起说：喜欢你，夸夸你。（让幼儿互相之间夸夸）

4、出示ppt小朋友们做鬼脸的照片，引出：喜欢你，逗逗你。

（1）师问：他们在干什么？小朋友们，你们也做个鬼脸，来看看谁做的最好玩，最好笑。（在幼儿做的.同时，师可去幼儿那问幼儿扮的是什么。）

（2）喊几名幼儿上前变给其他小朋友看，再让所有的幼儿一起做鬼脸变给听课的老师看。师可说：我来看看谁变得能让人哈哈大笑。

5、出示第二段配乐，老师说b段儿歌。师：下面一起来听一听林老师今天是怎么喜欢你们的。边说边做动作。在第二遍时，师幼共同边说边做动作。

6、教师走到幼儿中间，帮助幼儿巩固儿歌。师：你们今天做的这么棒，这次我要找好朋友去喜欢喜欢他。师边唱边走到幼儿中间去抱抱、亲亲幼儿。

7、学习a段儿歌。

师：幼儿园里真有趣，有这么多人喜欢你的，那高兴吗？幼儿园里真有趣，除了有这么多人喜欢你，小朋友还能在一起做游戏，你们开不开心啊？（开心）下面我们把这首儿歌完整的听一遍。

8、游戏巩固。

（1）两人之间玩游戏。师：下面我们玩一个喜欢你的游戏，首先先好朋友之间玩。找个好朋友面对面，一起喜欢喜欢他。

（2）全班一起玩游戏。

9、结束。

师：今天有这么多人喜欢你们，我们开着小火车一起出去找更多的小朋友去喜欢喜欢他们好不好？

课后反思：

在课次《喜欢你》活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢我吗？”“观看ppt四个动作的喜欢”来切入主题，一开始就观看ppt记住歌词内容，这样很容易把歌词给记住了。幼儿第一环节掌握住了，于是，我把歌词创编到歌词中，让幼儿通过做动作——完整听音乐——最后结合音乐边唱边做动作表达自己喜欢的意思。在上台表演环节中，我首先请能力强的幼儿来表演带动胆小的孩子参与活动中去，整节课下来老师上的轻松，孩子玩的也开心。这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对音乐歌词和动作，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声唱歌边做动作，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。

我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。

春音乐课教案篇5

活动意图：

小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐游戏的乐趣。

活动目标：

1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。

2.用动作表现歌曲内容。

3.体验有趣的歌曲情节。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.图谱。

3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

4.森林的场景挂图

活动过程：

一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。

二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）

三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。

“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。

四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。

“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍）

五、游戏：小兔和狼

“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。

活动反思：

小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标（参与、并体验音乐游戏）。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。

春音乐课教案篇6

活动目标

1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。

2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。

3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点、难点

活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。

活动难点：听辨双簧管发出的声音。

活动准备

挂图、cd 、五线谱图、动物图片、双簧管图片

活动过程

一、音乐律动活动

二、新课教学

1、听音乐出示动物图片

2、模仿动物动作

3、介绍双簧管

（1）、听辩双簧管音色

（2）、听音乐做律动

把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。

三、认识五线谱

1、出示书上图于黑板上

（1）、请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。

（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。

2、出示五线谱

（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线

（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间

（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线

四、巩固练习

出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞…….）旋律停止时听老师指令于线、间休息。

五、听音乐结束新课

教学反思

中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。

春音乐课教案篇7

活动目标：

1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和轻快的.音乐入场。

二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复感受游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

活动反思：

幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

春音乐课教案篇8

【活动目标】

1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。

【重难点分析】

重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

【活动准备】

物质准备：

教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。

心理准备：

已学过鸟飞的动作。

【活动过程】

一、导入。

发声练习：小动物怎样叫。

师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们！

二、展开。

1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。

（1）今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？（播放小鸟的叫声）

（2）请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事帮助幼儿理解歌词。

（1）教师结合故事演唱歌曲。

（2）请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。（自由猜测）

（3）一起帮助小树把丁丁和东东喊回来（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）

小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。

3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！

（1）教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

（2）利用指偶边做动作边演唱。（2遍）

4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。

（1）邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。

（2）全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友相互抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。

5、提问：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？为什么？

师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。

三、自然

结束活动。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。