远程培训的心得模板8篇

来源:职场范文网 时间:2023-03-17 16:05:22

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远程培训的心得模板8篇

远程培训的心得篇1

应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新,它以信息化带动教师培训的现代化,集中优质课程资源,极大地丰富了教师培训的内容。以前我们没有机会外出学习,如今在学校就能听到专家讲座,看到名师上课,这种培训为我们提供了专业学习的渠道,使我们受益匪浅。

一、对中小学生及初高中学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识。

以前,自己粗浅地认为学生进入初中学习之后,只要课程进度放慢一些,课程内容讲的详细一些就足够了,听了专家讲解之后,才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单,作为初中的数学教师,要充分了解小学阶段以及高中的数学课程,了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式。而且更有必要深入到小学,高中的数学课堂去听课,以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题。因此,自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动。更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。

二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。

培训活动中,自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动,通过视频观看学习,使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强,特别是在课堂教学设计,令人豁然开朗。受益匪浅。给自己留下了深刻的印象。另外,自己自参加工作以来,听了许多其他教师的课,也给人家评过许多课。听了专家讲座,自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配,听课时只注意了讲课者的知识传授情况,而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。

三、有善于反思的习惯

“反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,总结——深化——修正——获得,这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得,尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主,使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识,从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

总之,此次培训活动,使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平,教育教学理论均有了很大的提升。今后,自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去,做新时期的合格的初中数学教师。

远程培训的心得篇2

10天的时间转眼即过,刚刚习惯了每天在电脑前和指导老师以及众多的同仁们进行心与心的交流,我们就不得不分别。不舍,不舍得指导老师;不舍,不舍得各位认真学习的老师们!此刻心里涌起很多感慨,写出来供批判交流。

首先最想说的是感激。

感谢我们的指导老师。他们孜孜不倦的工作态度和高度的敬业精神真正体现了一位教师高尚的师德。感谢所有学习的同仁老师们!通过本次学习,我们老师们高尚的师德得到了彰显。在学习中,老师们无私的进行点评、交流,真诚的相互学习,共同进步。在学习中,不以合格为目的,在达到合格后,依然每天写出精彩的作业,给别人写下宝贵的点评。老师们真的师德高尚!

再次想说的是收获。

我们的汗水没有白流,国家的投入没有白费。知识和技能的收获我就不说了。最高兴的是在学习中,我们结识了许多才华横溢的优秀老师,等等。他们认真的学习态度和扎实的教学基本功以及高深的文学素养给我们留下了很深的印象,他们的文章,篇篇精美,句句珠玑,语句清新自然,文笔流畅,毫无造作。感谢指导老师就像伯乐一样为我们发现了很多的千里马,成为我们学习的榜样。

最后想说的是,培训结束了,我们的学习不能结束,要将学习进行下去。请留下我们这个学习交流的平台,在我们今后工作之余,进来走走看看,温顾老师们这些天的汗水结晶,再来进行无私的交流。将学习进行到底!

远程培训的心得篇3

各位领导,各位老师:

大家好!感谢学校给我这次高中教师远程培训心得交流,远程培训是教师学习、交流的一个很好的平台,作为一个从事高中化学教学10年的我,一直认为“在其位,谋其职”,只要把学生教好,开启学生智慧之门,让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说:“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育,使我们的教育不再是一个以知识为主,以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的,使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战,尤其是是我们身在农村的老师,必须转变传统的教学方法,由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学,让整个课堂变得生动活泼,充满活力,让学生在快乐中学习,使他们真正成为学习的主人。

在这一年来的培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学案例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式,它开辟了一个广阔的新的教研天地。

级论坛给教师提供了一个很好的交流场所,有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示,同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。

课件学习能让教师和知名专家面对面的交流,有什么心中的困惑都能及时得到解决,有什么好的方法也可以展示给大家,这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。

学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力以及如何引导和管理学生,同时也深深感到教师责任重大,尤其是我们农村教师更是肩负重任。

上传资源中,我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上,达到资源共享,同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源,通过修改可以形成适合于自己的教学资源,对自己教学和成长起到了很大的帮助。

远程培训的心得篇4

教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很高兴!

1.研修让我受益匪浅。

透过远程研修,专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我明白了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。

我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上带给一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的潜力。

研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力,让我由理论走向实践,并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。

透过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我务必在必须行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。

教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

远程培训的心得篇5

我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,用心展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的应对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和用心性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,透过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。

培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程资料实在,培训档次高,具有很强的指导好处,培训资料对教学第一线的教师个性有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。透过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅仅是理解知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和潜力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

透过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。透过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。

远程培训的心得篇6

年暑期远程培训就要结束了,这六天日子,更多的是喜悦、欣慰和收获。

感谢远程培训为我提供了一个很好的学习平台。让我转变了学习观念,使我懂的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

首先:通过学习,我觉得身上责任重大,肩负着沉重的历史使命,因此要树立了科学的教育观。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中,我们利用现代教育资源,转变教师观念,我们不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,更要成为“长流水”,要做到"自新应似长江水,日夜奔流无歇时”。

其次:通过学习各类丰富的专题讲座,是我的学习变得丰富多彩,这些资源讲座提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使使我感受到自己教学存在的差距,让我受益匪浅。通过网络研修,可以使我们轻松地学习,增添了许多乐趣,并且可以学到很多知识,还可以互相交流、互相讨论,结交良师益友。

再次:感谢远程培训,为我提供了终身学习的机会,我一定勇于实践,发挥探究的精神,对教学实践的探究,对学习的探究,让自己的教学水平,专业素养得到很大的提升。

最后我会秉承研修的精神,在今后的教育教学中,我不断学习。

运用现代远程教育资源,发挥教学优势,勤于反思,让孩子乐学,活学,使他们成为德。智。体。美全面发展的四有新人。

远程培训的心得篇7

远程培训是教师学习、交流的一个很好的平台,我一直认为“在其位,谋其职”,只要把学生教好,开启学生智慧之门,让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说:“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育,使我们的教育不再是一个以知识为主,以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的,使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战,必须转变传统的教学方法,由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学,让整个课堂变得生动活泼,充满活力,让学生在快乐中学习,使他们真正成为学习的主人。

我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学案例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式,它开辟了一个广阔的新的教研天地。

论坛给教师提供了一个很好的交流场所,有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示,同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。

课件学习能让教师和知名专家面对面的交流,有什么心中的困惑都能及时得到解决,有什么好的方法也可以展示给大家,这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。

上传资源中,我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上,达到资源共享,同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源,通过修改可以形成适合于自己的教学资源,对自己教学和成长起到了很大的帮助。

这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级论坛活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。老一代教师的思想里边,老师就是课堂的主体,我们就负责把知识传授下去就行,学生得老老实实地坐在课堂上听课,遵守纪律就行了,现在我明白了,学生才是课堂的主体,教师是组织者和引领者,学生不能被动的接受,而是要参与到课堂教学中来,与教师一起探索知识的海洋。

二、 学习类容和自己参与的形式

本次学习主要类容有新课程背景下的作业设计,新课程背景下的教学评价和学业评价,学生发展性评价等等,形式主要是听专家的视频,还有就是自己浏览培训的论坛,积极的参与,关注教育热点问题,同时和一些同仁交流心得,观看别人的心得体会。几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在!

三、感想和收获

本次学习收获很多,认识上和学习的自觉性上发生了改变,我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平,大大拓宽了我的视野不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传统的传道授业解惑的单一角色,而更多扮演知识的引领者和课堂的组织者,学生学习的伙伴等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。培训大大提高了我对于课改的认识。相信对我在以后的教学过程中有很大的作用,远程研修平台就像我再次前行的灯塔,引领着我前进的方向,让我迈入更高的.台阶!

同时,这次培训的内容,专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑,比较贴近教学实际,贴近课堂,让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达,学员们对培训方式产生了极大的兴趣,并把培训作为一种需要,不断的学习使自己的思考得到了提升,让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到:

1、教师每时每刻都要通过不同形式进行研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课,关注教学知识的背景,提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身,而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。

3、倡导合作交流的学习活动,重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习,它能够改变传统的教学模式,建立师生互动、生生互动的信息交流方式,学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。

4、杨瑞清老师说:“爱孩子是教师的天职”, 爱是教育的源泉,爱学生就可以给学生一个健康的思想,良好的学习心态,所以,我们都应关心爱护每一位学生,使他们在我们的呵护下茁壮成长。

5.一份耕耘,一分收获,通过这次远程培训学习,不但使我们的生活变得更加充实,而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。

总之,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

远程培训的心得篇8

今年我参加德阳市中学教师远程培训的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训学习,让我在教学理论知识上已有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过学员相互的交流,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。

一、深刻理解历史远程培训的目的,明确历史课程改革方向,改变传统的教育观念。

长期以来,在我国中学教学占主导地位的传统教学观中,有一种根深蒂固的认识,评价学生,就是看其考试的成绩,而通过培训,我了解了评价还应对学生的学习过程进行评价,不能简单的以分论英雄。作为一线教师,我首先要正确把握培训的精神,要有清晰明确的意识理念,用正确的指导思想指导教学工作,有效地运用新理念于课堂教学中。

二、认真钻研教学方法,科学整合教材

我们现在使用的教材是人教版,其特点是内容精炼、跳跃性强、思维层次高,适合探究性教学的开展。但同时也存在时序性和整体性较差、知识系统破碎的弱点,给教学带来了一定困难。因此,在教学过程中,教师对教材进行灵活整合、合理取舍以强化主干知识,从而提高教学效率。

在课堂教学中,有两种现象:一种是本本主义,严守教材,“不敢越雷池一步”;一种是将教材边缘化,教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源,就不可丢之一边;但又只是一种重要资源,就不可视为圣经,不仅要使用,而且要优化。对教师来说,用教材进行教学是其职责,完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化,建立一个相对完整的、从学生的学习实际出发的、适于学生发展的知识体系,刻不容缓。被动地围着教材转,唯教材而教学,是不适应教育新理念的,因此,整合教材势在必行。

三、引导学生养成良好的学习习惯,培养提高学生的自学能力。

面对信息化的社会,教育必须做出一种选择,做出相应的变革,教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”,使学生掌握一种新的学习方法,形成新的学习方式和技巧,从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。终身学习观念的提出,也对教育的改革和发展提出了新的要求。因此,掌握最基本的学习技能和技巧,形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯,使学生由“学会”变成“会学”的过程,是教师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中,教师不仅要教知识,更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法,并在学习中加以运用,成为“会学习的人”,这才是培养了学生的主体意识。例如,在历史活动课教学中,教师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论:历史资料的收集、整理与分析,历史研究方法,马克思主义基本史学理念,研究成果的形成等;放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史研究方法的选择,研究成果的形成等过程,培养学生读史治史的能力。在平时的历史教学中注重的是过程,历史结论的形成过程,而不是结果,培养学生独立思考的能力。历史的社会功能在于能以古鉴今,从历史中汲取经验与教训,历史教学中注重培养学生独立思考和自学能力使学生养成良好的学习习惯。

四、根据本校具体教学设备,提高适应能力,用好教材。

1、必须在培养学生能力、新的学习观和学习习惯上下工夫,尽快适应新课程教学。

2、设法增大学习信息量,利用现代教育技术包括多媒体、音像等,加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。比如:抗日战争这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片,讲新航路开辟时用幻灯片展示动画路线图,讲中国近现代社会生活的变迁时可以截取《百年中国》有关片段,调动学生的积极性,加深印象。

3、充分调动学生的学习积极性,阅读课外书籍、上网、联系课本知识,以便理解,进而在学生之间组织和开展合作式探究学习,在探究中引导学生掌握历史,搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容,使学生得出论从史出的结论和认识,以养成自主、合作、探究学习的习惯。

五、通过培训,我还得到以下认识

1、新课改背景下的历史教学,任重而道远,是一项长期的、艰巨的任务。作为学校的一线老师,我要贯彻这次培训的内容,用新的教学理念去指导在今后的教学工作,和学生一起共同提高,教学相长。2、以往的教学主要强调个人在教师指导下自由学习,而忽略学生合作学习的能力。事实上,我们这个社会的生存离不开团结合作,合作可以让我们用更短的时间、更高的效率来完成各种任务。学生学习也非常需要合作精神,他们需要共同研究,互相交流各自的学习方法、过程、体验、感受,通过合作提高学习效率,学会分工、协作,培养团队精神,为以后走向社会打下基础,促进社会发展

3、教学中要善于利用有关历史课程的各种资源进行课堂教学:充分利用各种资源(文本、声像、网络、报刊等),从中找出有利于自己进行课堂教学的各种资料,并根据学生实际情况设计出好的教学方式。

4、历史学科命题趋势多会涉及学术前沿问题,反映主流的史学理论、史学观点和现代意识。概括地说分为两方面,即多种史学视角、多重史学领域。

5、观念比能力重要!

思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康!落后是观念落后,贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会,而是没有好观念。不是不接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。

6、高中历史新课程的三维目标是:

知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,而旧教材只强调了知识与能力这方面。所以我们在进行新课程的教学时,更多的应该考虑通过样的什么过程和方法把知识与能力传授给学生,帮助学生树立正确的情感态度价值观。这就要求我们历史老师在过程与方法上多下功夫。

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