如果没有提纲，写作文就会变得杂乱无章，读起来会让人感到困惑，优秀的作文应该具备独特的视角和生动的描述，以下是职场范文网小编精心为您推荐的好评语作文推荐7篇，供大家参考。

好评语作文篇1

1. 外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

2. 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

3. 神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

4. 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

5. 叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

6. 详略安排不当主次不够分明。

7. 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。

8. 观点明确好恶立场分明使人一目了然。

9. 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

10. 主题严肃思想高尚进取心较强。

11. 中心不够明确立意不够清晰。

12. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

13. 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

14. 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

15. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

16. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

17. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

18. 情节变化平淡无奇缺乏新意。

19. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

20. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

好评语作文篇2

1、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

2、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

3、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

4、这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

5、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

6、 本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

7、 xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是

8、错误的片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

9、 ××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作

10、家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

11、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

12、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

13、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

14、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

15、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿”

16、 “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”

17、 “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

18、 “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

19、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

20、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

21、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

22、细节抓得好。选取生活中的一个片段、语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

23、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

24、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

25、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。

26、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

27、 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

28、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

29、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

30、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

31、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

32、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

33、家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

好评语作文篇3

作文评语是作文评改过程中至关重要的一个环节，是师生交流的重要窗口。本文在分析作文评语功用的基础上，积极倡导优化作文评语，探讨作文评语的多样化、个性化、针对性、启发性、激励性、人文性。提倡作文评语要满足学生作文的心理需要，切近学生作文实际，激发学生写作的内部动因，发挥评语的诊断、导向和激励功能，让作文评语在作文教学中起到应有的的积极作用。

目前作文评改中教师的评语往往只局限在整体印象上，压抑了大部分学生的作文个性和才能，忽视了作文评语的诊断和激励功能，忽视了学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观等。为了使评语更好地收到以上的功效，教师必须正确对待、精心构思作文评语，优化作文评语，努力使作文评语做到：

一、多样化。不同的作文，不同的学生，不同的，用不同的方法，不同的体裁，不同的表达方式，写出的不同内容。作为教师在给学生作文下评语时，应充分考虑每篇学生作文的具体内容、形式、细节等，作文评语必须反映出这些“不同”，若只使用单一空洞的“语言通顺(或不通顺)”、“结构严谨(或不严谨)”之类的评语，往往会削弱评语的指导作用。

二、个性化。评语如其人：首先评语如写评语的教师，如教师的人品和风格;其次如被评的学生的优点和缺点。评语如其文：记叙文、说明文、议论文的评语应各不相同，应紧扣被评的文体特征和要求。作文评语如能做到评语如其人，评语如其文，评语就有了个性。

三、针对性。每一次作文训练都有一个明确的目的，或从审题的角度加强训练，或从选取材料的角度安排练习，或从把握结构的角度开拓思路，或从运用写法、锤炼语言的角度提高能力?? 因此，评语必须针对训练目的，恰如其分地作出评价。通过针对性的评语让学生尝到“跳一跳，摘到桃”的成功喜悦，并把喜悦转化为提高写作技能和乐于表达的内驱力。学生对针对性的评语易于接受，在思想情感上往往回引起共鸣，得到肯定的优点会进一步强化，对老师指出的不足则有意识的补救，进而获得进步。

四、启发性。学生看了评语后，或大喜：“原来我的作文写的这样好!”或深思：“为什么我写作时没注意到这些问题呢?”或省悟：“我的确要向老师指出的方向努力。”-这样的评语具有启发性。赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一种最有价值的本钱。”评语写作不在文字的多少，而在于思想含量的多少，在多大程度上启发了学生，实际效用如何。我们教师通过启发性的评语传递启悟的思路、方向、内容和方法，帮助学生认识自己作文的优缺点，明确努力方向，使学生懂得应该怎样写和不应该怎样写，提高学生审视、评判作文的自觉性和主动性，发展自主评价能力。

五、激励性。激励是学生向上的动力。学生作文中的每一优点，每一进步，都应受到鼓励。尽可能挖掘学生作文中的“闪光点”，激发学生的写作潜能，鼓励学生肯定自我。由于学生写的是“习作”当然不可能完美，等到学生写的十分完美才去鼓励，是不足取的。当然，激励应建立在实事求是的基础之上，夸大其词的表扬不是激励，而如实地有分析地指出其不足倒很有可能起到激励作用。

六、人文性。作文要求真情实感，评语岂能冷漠无情!作文是学生的心声，评语就是老师的心声了。要以心交心，以情激情，以智启智。改作文，如与学生谈心;下评语，就是耳提面命。对学生作文中的进步，喜上眉梢;对学生作文中的失误，思在心头。种种情思流诸笔端，评语饱含深情，真正做到“润物细无声”!对于未成年的学生来说，关怀和鼓励的力量是强大的。学生喜欢那些带着人情味的评语，那些带着关爱幽默睿智语气的评语。而评语的功用就不仅仅是修改作文本身了，更重要的是亲其身而信其道。

作文评语是师生交流的重要窗口，是师生之间联系的最直接最有效的渠道，是作文评价过程中最具体最直接的表现形式。正如新课标所说：评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。评语或肯定成绩、表扬鼓励，或指出不足、警醒鞭策，学生可以从中看到进步，了解不足，受到启发。总之作文评语写作是作文评改的关键，作为中学语文教师，我们应充分重视这一环节，切进学生作文实际，妥善予以反馈，以充分发挥作文评语在作文教学中的积极作用，使其既能有效体现作文评语的评价功能，又能充分发挥作文评语导向作用，具体表现在以下几个方面：

一、拨正学生的认识

学生在作文中批判了社会上的不良现象，文末愤然写道：“我的心里有种异样的感觉，觉得世上一切事物都是丑陋的。唉!丑陋的人，丑陋的社会，丑陋的一切!”面对如此单纯而又偏激的言辞，老师的评语该怎样写呢?请看：

“写出了自己的观察与思考，洋溢着真情实感，很好，但请注意，一事丑陋，不足以说明事事丑陋;一人丑陋，不足以表明人人丑陋;多人丑陋，亦不足以证明社会丑陋。议论要恰如其分才好，夸大其词易犯以偏概全的错误。”

这则评语晓之以理，启发学生正确地认识各种社会现象，及时地拨正了该生的思想认识偏向，帮助他全面地去看问题、评现象，提高了思想认识水平。

二、点化学生的佳作

学生的作文《秋》，写得文笔优美，自然畅达，是一篇文质兼美的即景抒情散文。老师没有在溢美之词上多费笔墨，而是在其文章的结尾处补写了以下的话：

“秋是神圣的，她带走了该带走的，留下了该留下的??”

这一语生发，收点睛之效。同时又分明在启迪学生，作文中要注意提炼和概括，注意在作文中增添名言或富有内涵的警句，以增强文章的哲理性和艺术性。

三、拉近师生的距离

有位男生在随笔中用小说连载的形式虚构故事，向自己暗恋着的女生表白真情。老师这样下了评语：“老师在这个年龄也有过这样的心动，你写的故事真实的反映了少男少女的微妙心理，塑造的形象富有典型性。当你爱上一个人，请相信那是上天交给你的一个动人的秘密，请学会照顾它并同它一起成长，要知道，

爱上一个人的真正含义是以己之力为其负责。”

心灵中秘密的相同，让学生感到老师和我一样曾经有过青春的悸动，一下子拉近了师生间年龄的差距，师生间的代沟就填平了，并且导向性的语言，让学生明白了该如何去做。

四、拓展学生的思路

学生在《谈友谊》一文中，对“友谊”的阐述可谓言之成理，持之有故了，但老师仍没有忘记对其加以诱导，评论道：

“友谊是心灵的默契，是相互信任的产物，是应付困境的法宝，是战胜孤独的利器??”

显然，该评语不仅仅是帮助学生提炼概括文意，已上升到理论的高度，而且是启发学生继续拓展思路，深入理解友谊，探索更为广阔的写作思路。

五、开阔学生的视野

学生的认识视野毕竟有限，常常偏囿一隅，必赖教师的拓展引导。一次一位爱哭的女生在作文中对“哭”写得十分凄清，情绪很消极。该怎样引导呢?请看：

“哭是一种排遣;哭是一种安慰;哭是一种武器;哭是一种计谋。哭是一种本能却又因人因事而异。生活是多彩的，而哭中所包含的酸甜苦辣也是令人品味不尽的。”

经这一点评，学生将自然而然地从多方面去认识人生，体验感情，丰富了他们的知识，提高了思想认识水平，拓宽了学生认识事物的视野。

文无定法，作文评语也无定法。作文评语渗透教师的情感，闪耀教师的评价智慧，展示教师的评价策略。评语的风格因教师而异，作文的水平因学生而不同，但我们应努力优化评语，使评语贴近学生生活，贴近学生作文水平实际，最大限度的激发学生的写作热情，是语文老师不可推卸的责任。让我们用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的理解、欣赏和期待，愿我们每位中学语文教师都能在学生作文这块园地上辛勤耕耘，培苗养花，使其发射出绚丽的光彩。

好评语作文篇4

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读

，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25．真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作优习网

26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！

好评语作文篇5

1、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境、

2、开头直奔主题，也是一种写法、

3、开头很活泼、拟人化手法的运用使开头显得活泼，

4、反问句开头，吸引读者、

5、开头直奔主题，让人一目了然、

6、开头点题，用词很吸引人、

7、场面和气氛描写为文章增色不少；

8、…对精彩地方进行简单描述；点面结合

9、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

10、情境描写调动起悬念；

11、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动、

12、简要叙述前因，进行铺垫、

13、这一部分可以加入对话或者一些心理描写、

14、将…改成…更合适些，

15、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动、

16、叙事中夹写景，以已度人，将心比心、

17、拟人化语言使文章更显得生动活泼、

18、外形描写十分有趣，突出了…的可爱、介绍中融入了自己的思想，有感染力、

19、用了列数字，举例子的方法，很形象、

20、过渡自然，每一段交待得很清楚、

21、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、

22、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…

23、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味、

24、…和…形成鲜明对比，突出…

25、小学生能有这样的体会，令人刮目相看、

26、对…的比喻用得妙、

27、运用多种感官，描写十分仔细、

28、孩子的气的语言很有意思、

29、加入人物行为，使画面生动、

30、这段多余，不如删去，使文章更简洁、

好评语作文篇6

一个电话，每天在固定的时间响起，一响就是10年。这样的事你也许会觉得莫名其妙，但它确确实实就发生在我身上。

我是个14岁的女孩，从我记事时起这个电话就一直陪伴着我。别的孩子在睡觉前都习惯听摇篮曲，而我在每天晚上九点左右就会听到“丁零零”的电话铃声，这成了我的习惯。无论我去哪儿，爷爷奶奶的这通电话是一定不会少的，它已经与我的生物钟同步了。“丁零零……”你听，电话铃声又响了。按键——接听，这个动作我熟练得不能再熟练了。“孙女啊，你在做啥呢?”爷爷洪亮的声音从话筒里传来。他今年已经83岁了，身体很好，只是有点儿耳背，讲起话来声音很大。

“作业做完没?”“看人与自然没?”这几乎是每天必问的问题。为了跟我有话说，爷爷投孙女所好，每天关注人与自然，我有时也偷偷地让我爷爷替我看人与自然，然后把介绍过的动植物告诉我。“爸爸在家没?”这个问题可是我爸爸的“软助”，如果我说“还没回来，出去应酬啦”，那爸爸的`电话就一定会在第一时间响起。奶奶说话总是轻声细语的，我每天跟奶奶的通话内容也很丰富，她会拣些有益的东西说给我听。“要少吃油炸食品”、“每天一个鸡蛋，一杯奶”、“粗粮有益健康”等，最后一句是，“明儿个来吃饭不?想吃点啥，奶奶给你做”。

10年，3600多天，这是一份怎样的惦念、怎样的爱呀!孩提时的我不懂，只顾着自己玩儿，有时竟然会不理不睬。渐渐地，我长大了，能体会他们的心，也愿意聆听他们的爱。

我多么希望这电话会一直响下去……

点评评语：

文章以电话铃声为线索，用朴实无华的语言描述生活的片段。多处采用人物语言罗列的方式，如“作业做完没?”“看人与自然没?”等等，虽然只是简单的罗列，但从字里行间流露出的是爷爷奶奶深切的关爱。行文流畅，情感真挚，笔淡而情浓。

好评语作文篇7

1.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

2.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

3. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

4.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

5.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

6.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

7.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

8.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象

9.文章头尾照应,中心明确,结构完整

10.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

11.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

12.全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

13.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

14.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

15. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快