2019年某一中班主任的家访感悟参考范文合集

来源:职场范文网 时间:2019-09-15 16:00:55

 xx一中班主任的家访感悟

  人们常说爱是教育的基础,没有爱就没有教育。对于学生来说,老师的爱就像父母一样纯洁无私。在酷暑的八月,衢州一中的班主任们就给“一半是孩子,一半是大人”的懵懂新生们送去了他们最无私的爱。那么一个暑假都在忙着家访的老师们都有什么收获呢?今天小编跟大家来分享一下他们的心得体会~

  高一(1)班 李军豪老师

  家访,很辛苦,但收获颇多,能了解很多问题,反映比较集中的亲子关系。随着孩子年龄的增长,身高超过父母,部分知识上也会超过父母,这种生理和心理的成长都使孩子们不再崇拜父母。正所谓雏鹰初展翅,乳虎啸山林,孩子们开始向世界发起挑战,但这个挑战必然是从挑战父母开始,所以会出现青春期的亲子关系紧张问题。这个阶段的沟通,关键是非暴力的沟通尤为重要,父母要放低姿态,不要一味的指责孩子,父母希望孩子什么样,就要向着这个方向鼓励孩子。孩子也要谦虚,体谅父母,不要摔门、使脸色,这也是一种冷暴力。大家沟通时要观察、倾听为先,再要设身处地的站在对方的立场上感受一下,看一下对方有什么需求,然后提出自己的要求,达成共识。

  高一(2)班 柴静媛老师

  “我们没有什么财产可以留给他,但我们一定要给他一个温暖的、充满爱的家。”然而,她孩子身上的那一身正气,一脸阳光,一心向更高处攀登的愿望和一直不懈努力的行动,已然是爸爸妈妈带给他的最宝贵的财富。

  其实,在家访过程中,作为班主任的我也是收获着一笔笔温情的财富:每每敲开一扇门,都有明媚的笑脸迎接;每家每户都准备了许多时令的水果,泡好的热茶或是解渴的凉白开,有的同学还特地拿出自己出游时买到的花茶招待我;有的同学因为担心我不认识路而早早在小区门口,甚至跑过一条街来接我;有的家长带着孩子在倾盆的大雨中送我去开车,坚持着陪我走过好几条街……许多时候,家长总说家访是学校、老师对孩子的关心,但这一次次的家访让我深深感觉到,家访也是老师在了解孩子及家庭的同时,收获孩子的温暖、家长的信任的特别难得的人生经历。

  感谢遇见,希望我们都牢记初心,不负韶华!

  高一(3)班 梁建平老师

  几天家访下来,感触颇深。我们高一(3)班的学生都十分优秀:好学,在暑假里基本都接受过初高链接教学辅导,并积极自学高一主要科目知识;志远,有些学生已经有自己的生涯规划,明确大学目标,及高中每年小目标;多才多艺,都有自己的特长,这为丰富高中生活增添了不少光彩。

  高一(4)班 柴宏良老师

  作为高一年级的班主任,通过家访熟悉学生,走进学生家庭,了解学生的成长环境和经历,了解学生和家长的需求,为新的教育历程获得珍贵的第一手资料。为了尽可能多的家访,我把全班的学生按家庭住址分成几个片区,每天走访一两个片区,每天晚上都是10点过回家,有时孩子没人帮着带,只好带着三岁的女儿走家串户。许多学生听说老师来家访就到村口、小区门口来接我,让我非常感动,听到最多的一句话是“老师您辛苦了”。在和家长和学生的交流中的最大感受是四班的孩子们都非常有上进心、会勤奋、懂礼貌,家长们都非常重视教育。经过这次家访,让我对接下来的班级工作更有信心!感谢你们,让我们能在一中四班遇见。一起努力,未来可期。

  高一(5)班 叶燕红老师

  听说要家访,家长们都热情地把家里的定位发给我,并主动的协商规划好路线。这让还没有见面的我们,心和心的距离又近了几分。一天马不停蹄家访了十几家,每天早出晚归,连老公开玩笑地说,他当了好几天快递员,每天负责把我送到家长家,又规划路线去下一家,他体验到了快递小哥的艰辛。但是当看到家长为了迎接老师的到来,夫妻双双请好假在家,进门就撞上他们期盼的眼神;当看到原本陌生的孩子通过交流对新集体有了更多憧憬与期待;当听到家长说我是第一个去他家家访的老师时,所有的一切都值了!走在一起是缘分,幸福五叶草,让我们共同努力!

  高一(6)班 赵可君老师

  通过白加黑的努力,早出晚归,在短短几天之内,我与妻子袁明霞(同为党员教师)访遍了高一(6)班42位同学。另有四位同学由于不在家中无法达成访问。许多边远地区,如江山、常山、开化也都一一家访。许多农村家长如黄家吕塘底的王浩然家长,常山同弓乡福建叶姑岭的郑佳佳家长都异常惊讶,老师大老远的来家访还是首次。通过本次家访,我们主要向学生传达了初高中衔接应做哪些方面的思想准备,同时勉励学生高中阶段得有一个良好的开端,介绍了一中住校生活,询问了假期里学习情况,解答学生的系列疑惑等。看着同学们满怀期待的眼神,能感受到他们对高中生活充满了期待与憧憬。也相信本次家访定能为同学们良好的开端助力!

  高一(7)班 周云鹏老师

  家访作为联系家庭与校园的一条纽带,发挥了无可替代的作用。通过家访,老师可以及时了解学生学习和生活的状况及思想动态。人要常见面才会亲,古人对“親”字的理解,其实就蕴含了这个道理。

  整个家访过程中,走访了各种各样的家庭,也接触到了各种特点鲜明的学生,深切地感受到了以前作为任课老师感受不到的那种对学生的立体认知。特别感谢朱志斌、吴信伟两位老师,全程陪同了整个衢江区的家访工作。

  高一(8)班 戴韵老师

  我印象最深的是:我去家访时全家人都在,走的时候还一直送到村口并且见人就介绍。孩子觉得老师来访是件很光荣的事情,他们会马上去微信里宣传。家访确实很辛苦,天气热不说,有些住的很高,有一天光六楼就连续爬了三家,晚上十一点到家累得连家都上不去。虽然家访辛苦但确实收获颇多。通过家访不仅帮助我记住了孩子的名字,还进一步了解了孩子及其家庭情况。通过家访了解孩子在暑假的情况,及时帮助他们调整假期安排,提醒他们为开学做好准备。真的很感谢家长任何时候都敞开大门等着我。非常感谢张益俊老师既要到自己班里家访,还要想着陪我一起去家访。

  高一(9)班 黄春梅老师

  在烈日下奔走了近40家,不论是城区还是乡村,都留下了家访的踪迹。虽然自己不会开车需要家属当司机,虽然一天到晚奔波而忘记了吃饭,虽然身体疲乏还得坚持安排家访路线等,但是,在不断的家访中让我感受颇深。经过家访,从学生的言行举止、家庭环境等方面可以直观地了解学生,不仅从情感上拉近了老师与学生、家长之间的距离,而且可以立体捕捉到学生的个人信息,为接下去的教育工作提供了方向。家访中,孩子对高中生活的憧憬,家长对孩子的满满期待,让我感受到自己肩上的责任重大,也让我对这批孩子寄予了新的希望。

  高一(10)班 田美秋老师

  作为高一的班主任,我深深知道家访的重要性和意义,因此在最炎热的八月份,完成对一个班级学生家访的艰巨任务。家访不仅了解学生及家长,也是让学生和家长了解老师,了解学校的重要渠道。暑假的家访,是老师与学生及家长的第一次接触,学生和家长通过老师对即将到来的高中有所认识,通过老师细致的指导,使学生对班级有归属感,对学校有认同感,也对自己未来充满信心。

  高一(11)班 陈惠军老师

  家访结束,我想起了班上的很多孩子,他们都独自留守在家,由祖父母或外祖父母进行隔代监管。处于这种环境下的孩子,情感脆弱,在行为习惯上的偏差也得不到及时的纠正,很容易失去学习的信心,导致“学困”。对于这些孩子,我想在接下来的工作中,我应更重视对他们的关爱,其实在他们的心里,更需要老师如父母般的爱护和关心来弥补他们的情感缺失。除此之外,我还要积极联系孩子在外打工的父母,让他们及时了解孩子的学习情况,分享孩子的喜怒哀乐。希望能在他们独自留守的后方,给他们爱的温暖,让他们快乐的学习和生活,在他们的心中播撒爱的阳光,扬起希望的风帆。

  高一(12)班 张玲瑜老师

  人生中第一次以班主任的身份进行的家访,也是走近孩子心灵的第一次尝试,在半个月前就开始酝酿。

  走访的第一家,孩子叫李欣琳,人如其名,干净利落的马尾、崭新整齐的衣着都在向我昭示着她的蓬勃朝气和自律自省。管理自己是重要的人生技能,自律的人生才有自由,自律的学生未来肯定不会差。“超越”这个名字,因为一档综艺节目成了大家口中的“锦鲤”——“幸运”的代名词。我班也有个超越,他是老师眼中的三好生,是家长口中别人家的孩子,是同学的榜样,他就是王超越,是学霸却不自居。一天的走访有诸多感悟,或许,孩子的家,你这辈子只会去这一次。但这一次,或许,能改变孩子的一辈子。

  高一(13)班 牛贵波老师

  暑假高一新生的家访是辛苦的,家访人数多、范围广、气温高,衣服在干湿中变化,脚与腿越来越酸,可是烈日与酸楚却挡不住我们家访的脚步,因为我们知道家访是教育的重要法宝。家访的意义在于全方位多角度的沟通,沟通中了解学生的基本情况,知道学生的性格特点、学习基础、自控能力、交往能力、价值取向等,让今后的教育有的放矢;沟通中了解家长的职业状况、教育理念、关注方向等,让今后的交流顺畅高效;沟通中诉说自己的班级管理情怀,让孩子、家长了解自己的教育理念、带班目标,让今后的管理形成合力。家访拉近家长、孩子、老师的距离,让心更近了,让心更暖了,让家校合力,携手共创美好的明天!

  高一(14)班 余磊老师

  本次家访去过每一位孩子家里,近距离了解到孩子暑期旅游与生活情况、初中三年及暑假手机使用情况、是否爱打游戏,痴迷看小说,是否参加过衔接班等信息,发现孩子们特别坦诚,有啥说啥,非常可爱,因时间仓促,亲子关系紧张等主题内容仅局限于部分学生,经过反思,如何理解与设身处地的去关爱每一位孩子,让每一位孩子信任与喜欢自己是工作的生命线,也是今后努力的方向。

  高一(15)班 王鑫磊老师

  班主任会议结束后,我进行了为期一个多星期的家访。30多个家庭跑下来,给我收获最大的就是看到了不同的家庭教育方式所形成的完全不同的学生个体。有的家长注重对孩子学习方法和习惯上的指导,这样的孩子往往已经养成了养好的学习习惯,有较强的自觉性。而有的家长则注重在为人处世方面对孩子加以引导,教会他们做人的道理,这样的孩子懂礼貌,情商高,能体会到家长的辛苦付出。但也有的家长对子女的不良习惯只能念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,只能寄希望于学校教育。这类孩子在开学以后还需在学习态度上加以引导。在家访的过程中,我不断向学生和家长灌输目标意识,希望他们能够在开学初就能明确自己的目标,选好心仪的大学,并为之而奋斗。

  高一(16)班 王志文老师

  苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”走进每一个家庭,就是为了更贴近他们,看一看他们的生活环境,聊一聊我们的教育理念,谈一谈他们的暑期生活,听一听他们的诉求,了解他们的过去,化解他们的不安,排解他们的忧愁,这主要的意义在于找寻今后家校教育合作的契合点。在家访中我们听得最多的是父母亲对自己孩子的称赞和欣赏,纵然也会谈一些令我们担忧的问题,需要我们帮助的地方,但孩子就是他们的全部,满怀期望。这让我们更坚信在教育中要为他们守牢这份希冀,担负起始年段的教育使命。

  高一(17)班 陈文老师

  家访对于一个不会开车的路痴来说真不是一件容易的事情,步行、电瓶车、公交车、打的等各种交通方式都使上了,有时还是要盯着手机导航在路口徘徊、转悠。家长对于家访非常认真,很多家长是特意请假回家等着老师的到来。从初中过渡到高中,家长和学生都充满了疑惑、紧张和期待。通过老师和家长、学生的交谈,家长和学生了解到高中的不同和变化,孩子也展现了自己的个性和特点。家访中有个现象让我印象深刻,我和孩子交流的时候会出现两种结果:一是我和孩子的双向交流,家长补充;还有就是基本家长会接过话头,代替了孩子回答。高中阶段,孩子从各方面都更成熟,他们的想法很丰富,甚至有时与我们大人的想法相悖,所以交流的相向性就很重要。

  高一(18)班 于海通老师

  高一年级作为高中的起始年级,为了更多的了解学生,家访一定是必不可少的环节。为了更加全面的了解每一位新同学,我采取了线上和线下同时家访的形式。每一位同学以“写给高中自己一封信”的形式表达自己的新生,通过对学生的一一回复拉近了与学生的距离,特别是当同学们回复“谢谢老师,我一定要好好努力”的时候,内心充满了成就感,也让我更加深入的明白了家访的价值。同时,结合实地走访,虽然很辛苦,但是当看见新同学那张朝气蓬勃的笑脸,再多的辛苦也是值得的,让我更加明白了为师者的价值!

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