通过细致的活动方案策划，我们可以有效控制预算，避免不必要的开支，只有在活动开始之前制定详细的活动方案，我们才能有效应对可能出现的各种意外情况，职场范文网小编今天就为您带来了幼儿园小教研活动方案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小教研活动方案篇1

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标：

探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

三、活动对象：

幼儿园全体教师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤：

(一)准备阶段：二月份

1、成立课题研究领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

(二)实施阶段：三至六月份

大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。

5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、

幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

第二阶段：巩固提高阶段(以班级教学为主)

1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段(以集中表演为主)：

开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：

第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。

第二主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)；

第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)；

第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)；

第一阶段

1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。

3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。

4、建立多样化的活动模式：

——节日活动设计

——经典诵读

——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)

第二阶段

1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。

2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。

3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。

4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。

第三阶段

1、课题报告：《多彩传统节日》。

2、论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。

小班组开展美德教育：

方案一：

活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2——4月)

第一阶段：准备阶段

召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

第二阶段：实施阶段

1、各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法

2、教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

3、以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”

第四阶段：整理总结阶段

1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;

2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

方案二：

活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育(5——7月)

第一阶段：准备阶段

召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。

第二阶段：实施阶段

1、以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。

2、召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育

3、以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。

4、教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。

第三阶段：收集整理

召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。

(三)总结阶段：七月份

1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。

2、展示教育教学成果。

3、教师撰写论文。

幼儿园小教研活动方案篇2

让孩子知道读书日的来源和意义，懂得读书，看书的重要性，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动—我爱读书

活动目标：

1、介绍读书日的来源和意义。

2、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。

3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。

活动准备：

1、相关读书日的视频、挂图。

2、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。

3、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。

活动过程：

1、播放相关读书日活动的视频，让幼儿了解读书日得来源和意义，以及它的重要性。

2、向幼儿宣传读书日并分享读书阅读中的乐趣，引发幼儿对读书的乐趣。

3、让幼儿把自己喜欢的图书绘画出来，并讲述着自己的书有趣的地方，让幼儿增进交流的机会，对看书有浓厚的兴趣。

4、游戏活动：“谁的故事最好听”。

让幼儿把自己看过的故事演讲出来。

5、引导幼儿学会收拾读书，保管读书。

活动总结：

在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的.目的，我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识，而是体验阅读的的乐趣、掌握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基础。

幼儿园小教研活动方案篇3

活动名称:送图形宝宝回家

活动目标：

1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。

2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。

3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.教具：大骰子三个，贴好标记。

2.学具：

（1）各种图形若干。

（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

活动过程：

一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

2.教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

3.幼儿操作。

师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

4.交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

3.幼儿操作。

4.集体检查，交流，纠错。

师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）

四、结束，拼图游戏。

师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！

幼儿园小教研活动方案篇4

（一）植物名片

1.创设内容及要求

调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。

（1）内容由科学老师负责。

（2）总务处制作

（3）各班负责悬挂

3.场 所：校园

4.项目负责人：总务处

5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，花匠协助）

6.完成时限：20xx.11.18

(二)叶贴画

1.创设内容及要求

（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。

（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。

①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

③发展观察力、比较力和创造力。

2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。

3.场 所：少年宫

4.项目负责人：张晓娟

5.协助人员：刘荣良、张缘松

6.完成时限：20xx.11.18

（三）科普手抄报

1.创设内容及要求

三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找， a4纸尺寸。

2.材料提供：a4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。

3.场 所：教学楼

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：20xx.11.21

（四）科技作品角（重点）

1.创设内容及要求

（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的`标签，放置在展示橱上。

3.场 所：生命科学仪器室

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：20xx.11.23

（五）科学工具角

1.创设内容及要求

放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。 （现缺乏活动记录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

2.材料提供：实验器材、活动记录卡

3.场 所：科学仪器室 4.项目负责人：

5.协助人员：

6.完成时限：20xx.11.26

（六）科学饮食角

1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的kt板，介绍科学饮食知识

2.材料提供：科学饮食介绍kt板

3.场 所：食堂 4.项目负责人：

5.协助人员：食堂工作人员

6.完成时限：20xx.11.18

（七）小组活动角

1.创设内容及要求

把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以灵活组合，实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。

2.材料提供

3.场 ??

4.项目负责人

5.协助人员

6.完成时限

幼儿园小教研活动方案篇5

一、研究目的

帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

二、研讨时间

20xx年3-7月

三、研讨方式与内容安排

理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。

课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学

活动互动点评：教师点评及专家点评。

集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题

中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日-13日）

（3）全区展示教学活动4月18日5、

各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5---6月）。

反思总结。

以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

一组：中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城--青山》三组小班《我的好爸爸》

各组收集设计方案，提交教研活动小结

展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。青山区教研室20xx年3月