教案的编写过程也能促进教师的专业成长，提高教学水平，为了确保教学的有效性，教案应包含详细的教学步骤，以下是职场范文网小编精心为您推荐的一年级单元备课教案5篇，供大家参考。

一年级单元备课教案篇1

教学目标

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟。

⒉课文中反衬手法的运用，以有水之乐反衬无水之苦。

⒊体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。

教学难点

课文中反衬手法的运用，以有水之乐反衬无水之苦。

教学重点

体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵。教育学生珍惜水资源。

教学准备

多媒体教学课件。

设计思路

整个教学过程紧紧扣住“水的珍贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，所以水特别珍贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。

教学过程

第二课时

一、回顾导入。

上节课咱们一起初读了课文，学习了课文第一小节，一起深切地感受了村里人挑水的艰辛。“请我喝酒不如请我喝水”水，成了村子里最珍贵的东西。这节课让我们再一次走进那个缺水的村子，感受水的珍贵。

二、学习课文第二小节

打开书看课文第二小节，下雨天是村里人最期盼的日子。（板书：盼下雨）村里人为什么盼下雨？

交流：

1.“只有在下雨的日子才能痛痛快快地洗上一回澡。”（板书：感痛痛快快）

①小孩子是怎样痛痛快快洗澡的？

出示：“先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜得的，……去吃来自天空的水。”

（创设情境引导孩子体会村里人无雨时节的痛苦，从而体会水的来之不易。）

指导有感情地朗读。（你能把这种痛快读出来吗？）

②大人们是怎样痛痛快快洗澡的.？（师引读）

2.只有下雨的日子才能储水。

出示水窖的图片，师讲述水窖与水井的不同。

小结：只有在下雨的日子才能洗上一次澡，只有在下雨的日子才能储水，水是村子里最珍贵的东西。

三.学习课文第三小节

这样的日子在我们那里多吗？你从哪儿看出来？看课文第三小节。

①讲解重点词语“风干”

②讲解重点词语“晒干”

③体会四兄弟像狗尾草一样需要水的心情，从而体会母亲腰带上那把钥匙的意义。

四.学习课文四～五小节

母亲给了我们四兄弟珍贵的一勺水（板书：一勺水）淋浴，我们四兄弟在一勺水的淋浴中感到了快乐，默读课文四～五小节，画出描写四兄弟快乐心情的句子，感受最深的词加圈，写下你的感受。

①学生自读，写感受。

②交流重点语句，指导学生在感悟中读课文，体会有水的快乐。

③引导学生明白四兄弟为何如此快乐。能通过文字看到那无水的痛苦。（相机板书：舒服）

小结：课文写了两次乐，雨天洗澡的快乐，一勺水淋浴的快乐，这乐的背后都是无水的苦。作者不写苦，反写乐，以乐反衬苦，更见出水的珍贵。

五.学习课文最后一节

①指名读课文最后一节

②体会母亲为什么将“渴”说成“饿”？

六.升华

课文学到这有什么想说的吗？

（引导学生明白节水的重要性）

板书设计：26水

盼感

下雨痛痛快快

一勺水舒服

一年级单元备课教案篇2

【单元教材简析】

本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。

【单元总体目标】

1、认识常用汉字56个，会写30个。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。

6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。

【单元教学建议】

1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。

2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。

?单元教学时间】

识字72课时

?小白兔和小灰兔》2课时

?两只小狮子》2课时

?小伙伴》2课时

?手捧空花盆的孩子》2课时

?语文园地七》2课时

一年级单元备课教案篇3

【教学目标】

1、体会文章所表现出来的天真烂漫的童真、童趣。

2、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理。

3、由“意会”(理解文本)达到“会意”(心灵交汇)，发掘生活游戏中所蕴含的艺术和美。

【教学重难点】

重点：１、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。

2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。

难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课。

1、我们来猜个谜语：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形。（影子）今天我们一起来学习一篇关于影子的文章——《竹影》。

2、根据课题设问：影从何来（“光”）那么作者又是怎样写光的呢以此引导学生阅读课文1、2小节。

重点领会：

①这两段写出了光的哪些方面(写出了光的特点，变化过程)

②这两段写出了孩子对光有一种怎样的感情？(喜爱，挽留)

3、除了1、2两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢引导学生读第3节中描写月光的语句，并让学生把“赞美”一词具体化。可问问学生他们是如何赞美的，试着赞美一番。其目的是培养学生的想像能力和语言表达能力。

[设计说明]

光，对孩子们来说，是留恋的、喜爱的。晚霞下沉时的“守定西天”和“不可挽救”，月光升起时的“赞美一番”，就表现了孩子们当时的心情。没有“光”，就没有“影”，没了“影”就无以描，这不仅影响孩子们游戏，文章也就不真实。所以先引导学生阅读“光”的描写，不仅为下文教学作铺垫，也有利于学生明白平时写作要求真的道理。

二、作者介绍。

学生交流收集到的资料。

三、配乐朗读，体验童趣和童真。

清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么怎么玩他们玩的有趣吗(幻灯显示)后让学生一一找出并体验。

重点体验：

1、猜烟气。让学生发挥想象力，尽情地猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。

2、描竹影。通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。

[设计说明]

趣事和趣味，学生们都有过。本环节的两个体验重点，前者让学生自己猜，后者让学生比较读，其目的就是多给学生自己体验。体验时，指导学生回到童年，沉浸在童年的生活中。

四、审美赏美，从影到画。

爱玩，是孩子的天性；好问，是求知的前提。在清风明月的夜晚，竹叶萧萧的园子中，孩子们的玩是充满童趣的，他们提出的问题也是非常天真的。请说说他们提了什么问题，爸爸又是怎样深入浅出地说明的，从孩子们和爸爸的问答中，你们懂得了什么(幻灯显示)

重点明确：

1、模仿和创新的意义。——描和画，其实就是模仿和创新问题。模仿有模仿的意义，创新也有创新的作用。因事因时而异，有的需先模仿后创新，如练字、画画之类；有的更强调创新，如科技发明。可让学生结合生活体验，发表见解，说说模仿和创新的`不同意义。

2、中国画和西洋画的区别。——在基本明确中西画不同的风格之后，展示两幅画，让学生判断并说明理由，重点欣赏中国画。欣赏的方法是让学生给中国画拟标题，在与原题比较中印证文本知识，加深对文本“活的神气”的理解。

[设计说明]

孩子的问是天真的，爸爸的答是理性的。要让学生理解深奥的道理，必须与他们熟悉的生活联系，才能体会“创新”和“活的神气”的意义。联系练字和画画，展示中西画并拟题，正是让可感的生活来解释抽象的道理。

五、跳出文本，体验生活，欣赏艺术

(一)引向生活

孩子们的问天真有趣，爸爸的答深入浅出。从爸爸深入浅出的回答中，我们知道：就画画而言，有模仿有创新，我们要追求创新：有形似和神似，我们要讲求神气。但创新不能脱离生活，神气也离不了形似。孩子们描绘的人影、竹影，就是他们的生活，就是艺术的起步。诸如此类与艺术有一定联系的儿童游戏生活，你们也一定有过，也一定很好玩，我们不妨再回过头去想想，小时候你做过的哪些游戏也蕴含着艺术和美呢比一比，谁的游戏更富有艺术和美。组织学生小组讨论交流。

大致明确：

堆积木、玩泥巴、玩沙子、堆雪人——建筑雕塑艺术

过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术

涂鸦、在手上画手表、踩脚印画(用水或在沙滩上)——绘画类

敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类

女孩子跳橡皮筋、丢手绢——舞蹈类

起外号、编故事、猜谜语——文学类

［设计说明］

学习应向生活延伸，由童年的游戏引发对生活的体验，注重对艺术发现的认识，得到艺术的熏陶。

(二)再次欣赏

现在请大家欣赏一组来自孩子游戏的艺术精晶，让我们再次来体验艺术中的童趣。(幻灯显示)——丰子恺的漫画。

(教学设想：在前一环节基础上进一步拓展延伸，在回忆自己的童年后再来看这几幅漫画，是对童心童趣和艺术美的再度体验，里面的认同感和强烈共鸣都化作一个会心的微笑。利用“瞻瞻的脚踏车”点拨：“每个会游戏的人都有艺术天份，关键在于有没有努力把它发挥出来。”增强自信心，激发学习欲)

[设计说明]

走进文本又跳出文本，从文本拓展到生活，又从生活进一步体验文本，这就是拓展延伸的要义所在。为延伸而延伸，往往是盲目的随意的。在有限的时间里如何延伸本环节试着先从文本延伸到童年游戏，意在让学生领会游戏中蕴含着艺术；再从文本延伸到艺术作品，进一步证明艺术离不开生活。通过延伸，进一步激发学生关注生活，热爱生活，发现生活的美，做个生活的有心人。

六、课堂小结。

童稚的游戏里竟然蕴含着这么多的艺术和美!难怪有的西方学说甚至认为：“艺术就是起源于游戏。”不管艺术起源于什么，我们至少明白了：

“艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。”(幻灯显示)

让我们大声把我们的感悟读出来。

七、课后练习。

喜欢画画的，给童年生活画一幅画。

擅长写作的，给童年生活写一篇文。

爱好唱歌的，给童年生活写一首词。

懂得写诗的，给童年生活写一首诗。

?板书设计】

竹影

丰子恺

游戏————艺术

趣美

一年级单元备课教案篇4

教学目标：

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重点：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学课时：分两课时进行。

第一课时

一、导入：

1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？

二、引导学生学习生字。

1、组织学生自读课文，标出自然段。

2、听老师读课文说说你有什么感受？

3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。

2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。

3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。

4、出示：伙伴，指名解释，并说说自己的小伙伴是谁？

5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。

6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。

7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。

三、指导写字。

1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。

2、强调：“因”字是先里头后封口。

3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。

第二课时

一、导入：

1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的......”

2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。

二、朗读感悟。

1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。

2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？

3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?

4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。

5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的.乐趣。

6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。

三、背诵课文

1、背自已喜欢的太阳的段。

2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。

四、指导写字

1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。

2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。

3、学生自已练习写。

五、实践活动：

1、想象画：太阳与未来世界的关系。

2、交流作品。

一年级单元备课教案篇5

【活动目标】

1初步了解中国戏曲的有关基本知识。

2学习用语文知识赏析戏文，用生动的语言描述精彩片段，理解其思想艺术特色，提高艺术修养。

3以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生搜集和整理资料、交流、合作、探究等综合语文能力，提高学生语文素养。

4激发学生对祖国民族艺术的热爱之情，关注地方戏曲文化。培养热爱祖国、家乡民俗文化的情感和振兴国粹的责任感。

【活动重点】

1学生通过多种途径搜集并整理资料，以了解戏曲的基本知识为中心，全面提高学生的综合语文能力。

2培养学生对中国传统戏曲文化的热爱和振兴民族文化的责任感。

3考察地方戏特色及现状，关注、热爱家乡民俗文化。

【活动准备】

1指导学生通过上网或到图书馆查阅、搜集有关戏曲的资料，然后把搜集到的资料进行分类整理。时间约为一周。

2把学生分成四组，每组推选一位组长，各组自行制定竞赛口号和组名。

3考察地方戏及特色，模拟做一次小记者，对身边不同年龄层的人进行采访并记录下来，准备与同学交流。以组为单位，将采访结果及采访心得进行汇总整理并记录。

采访结果记录表：

采访对象

采访内容

喜欢潮剧（）

了解潮剧（）

潮剧走向衰落的原因

采访心得

10——20岁

20——30岁

30——50岁

50——70岁

4多媒体设备及相关内容的多媒体课件。

【活动形式】

1知识竞赛：检验资料搜集、整理及知识掌握情况。

2名段赏析：多角度运用语文知识充分感悟戏曲的魅力。

3交流探讨：讨论地方戏的现状引发对当前中国戏曲艺术逐步走向衰落现象的思考，给出振兴方案。

【课时安排】

两课时

【活动创意】

综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。因此本次综合性活动充分体现学生学习的自主性，通过学生搜集、采访调查等方式获取资料并整理记录，学生分好小组后，每一组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作能力。最后用两节课时间以小组竞赛等形式进行实践活动，对前一阶段准备活动的成果加以展示。希望以这一节课为起点，为契机，激发学生对祖国及地方文化的关注与热爱之情。

【活动过程】

一简述戏曲发展的轨迹，导入活动。（3分钟）

祖国的文明，历史悠久。祖国的戏曲文化，源远流长。早在远古时代，我们的祖先在丰收、胜利和祭祀时，都喜欢跳跳舞，来表达他们的愿望和感情，这些可以说是戏曲的.萌芽；经过漫长的发展，到了唐朝时，有了双人演唱的参军戏，这可以说是戏曲的雏形；到了宋代，特别是到了南宋，便有了比较成熟的戏曲了；到了元朝，产生了杂剧，又叫元曲，这时戏曲的创作和演出都达到了空前的繁荣；到是明清，地方戏曲广泛产生，以昆曲、京剧为代表，创造了丰富的戏曲文学和完事的舞台艺术体系。

今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，共同来领略戏曲文化的独特魅力。

二戏曲知识竞赛（20分钟）

竞赛规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，答题时间30秒。选答题（每小组派代表抽题作答），答对加10分，答错扣10分，其它组可以补答，答对加分，答错扣分。答题时间30秒。

（一）小组必答——戏曲知识擂台赛

第一轮

第一组：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（中国戏曲）

第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（京剧）

第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（昆剧）

第四组：戏曲的角色分为哪些行当？（生、旦、净、丑）

第二轮

第一组：中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物？（唱、念、做、打）

第三组：京剧四大名旦分别是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（没有实物的表演——虚拟）

（主持人简评，公布该轮得分）

潮俗祭祀之风盛行。旧时的演戏活动，多围绕着祭祀活动举行。祭祀对象大抵两个方面：一是姓氏宗族祖先；一是村社的社神（俗称“地头神”）以及其它各类神明。潮地人文有其特点，历来是“聚族而居”，因而宗祠和神庙（俗称“老爷宫”）星罗棋布，极富地方特色。祭祀活动的进行很有组织。宋元以前每逢祭祀须“奏音声、以谢神贶”，大概到了明代以后，这种“奏音声”便多被戏曲所代替。从而发展为现在的潮剧。作为潮汕人，对于潮剧你了解多少呢？马上来考考你。

（二）小组选答——潮剧知识知多少

（1）：潮剧是我国最古老的地方剧种之一，请问它形成于什么时候？是由什么剧种发展而来的？（形成于明代中叶以前。是元、明朝南戏的遗音）

（2）：潮剧的演出形式是什么？（一唱众合，二、三人合唱一曲或曲尾）

（3）：根据乐器的不同组合，潮剧的传统剧目可有分为几类？（大锣戏、小锣戏、苏锣戏）

（4）：请列举三个以上传统的潮剧剧目。（《苏六娘》、《告亲夫》、《龙井渡头》、《刘明珠》）

（5）：连线题：将下列脸谱颜色与它们所代表的性格特征连接起来

红色刚直

黑色奸邪

绿色强悍

白色怪异

金银色忠诚

注：为公平起见，供选答的题目数量应多于小组的组数

（主持人简评，公布该轮得分并总述三轮比赛成绩，评出优胜组，授于小锦旗，其它组给于掌声并向优胜组喊一声：“好样的，向你们学习！”）

三名段赏析（20分钟）

1观赏名剧选段《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》，判断它们分别属于什么剧种。（黄梅戏、京剧、豫剧）

2戏文欣赏-——看一段精彩片段后，从修辞、韵律、主旨等方面，用自己的语文知识，分析一个唱词片段，教师给予适当指导。（如《玉春堂》选段中每句唱词最后一个字分别为“县、前、惨、言、转、传、断、还”，韵脚相同，压an韵，朗朗上口。）

3口语训练——看经典潮剧《柴房会》中李老三柴房遇鬼娘作上梯科的片断，用语言描述自己的感受。

四交流探讨（15分钟）

1各组展示本组关于潮剧现状采访调查的结果（出示采访结果记录表）。各组进行交流，对比并综合、整理四组的采访结果，选代表进行汇报：

a喜欢潮剧的人员除老年人外其它年龄层所占比数极少

b大多数人对潮剧一无所知或一知半解

c大多数人认为潮剧跟不上时代发展的脚步

2 个性表达，围绕以下问题发表自己的看法。

a戏曲文化包括潮剧逐步走向衰落的原因是什么？

b该不该振兴包括潮剧在内的中国戏曲文化？为什么？

c对于潮汕大锣鼓在中央电视台元宵晚会上的精彩表演，你有什么看法？

五写作与表达（25分钟）

目前全国的剧团面临着倒闭的危险，许多演员都已另谋生路，所以，拯救包括潮剧在内的传统戏曲成为我们新一代青少年承担的义不容辞的责任。请你以“中国戏曲的发展”为话题发表意见，用书面语言的形式为中国戏曲的明天，为潮汕戏曲文化的未来出谋划策，献上你的锦囊妙计。300－500字。

六活动评价及总结（7分钟）

1 评价及奖励（从参与的积极性，活动过程表现的综合语文能力及掌握戏曲知识的程度三方面进行评价，对表现好的小组及个人进行奖励）

2活动总结：

戏曲是我们中华民族祖辈传下来的精粹，戏曲是一本书，戏曲又是一幅画，它展示着多彩的社会生活，戏曲是一首诗，它蕴蓄着人们丰富的情感世界。这一次的活动让我们了解、熟悉了戏曲、感受到了戏曲的魅力，同时也让我们重新感受值得我们所有潮汕人骄傲的潮剧艺术的独特魅力！同学们，你们今天是祖国的花朵，相信明天你们将会为中国戏曲文化的发展做出贡献，结出硕果。让我们为振兴家乡民俗文化、弘扬中华民族艺术文化传统而努力学习，不懈奋斗吧！

9、人教版小学二年级下册语文教案（第七单元）