教案是教师与学生沟通的桥梁，有助于传达知识，教案中的评估环节能够帮助教师及时掌握学生的学习状况，调整教学进度，下面是职场范文网小编为您分享的有关风的美术教案优秀7篇，感谢您的参阅。

有关风的美术教案篇1

活动目标：

1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

纸，油画棒。

活动过程：

1、引出课题。

今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。

2、讲解示范。

教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

3、幼儿练习。

画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。

4、讲评。

①请幼儿说说自己所画的老师是谁。

②教师肯定幼儿的敬师之情。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。

有关风的美术教案篇2

本活动案例获得20xx年度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后，抽象思维萌芽发展，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的符号元素。米罗的星空抽象画中，几乎包含了所有的美术点、线、形等基本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个基本点，星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。

米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串和星座。因此教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候，需要借助各种教学辅助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”，引领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中绚丽多变的星空。

活动目标：

1、欣赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。

2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。

活动重点与难点：

1、重点：学习运用符号解读、对比欣赏等方法，集体欣赏并解读米罗星空名画。

2、难点：通过视觉感受、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。

活动准备：

1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。

2、《米罗名画欣赏》教学ppt课件一套，班德瑞轻音乐《雪之梦》。

3、米罗星空名画《诗人》、《太阳前面的女人》；幼儿绘画用底版。

活动过程：

师：今天，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙著名的大画家米罗。米罗特别喜欢看星星，喜欢画各种各样的星星，在米罗47岁的时候，开始画有名的星空系列画，一口气画了几十幅星空名画，是个特别了不起的大画家。

二、欣赏米罗名画《诗人》：初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。

1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一边看一边想，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环节中，我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。）

2、幼儿整体感知作品，辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。

1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？

2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩、很有趣？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？

3）归纳提升：这幅画的画名是《诗人》，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜欢它？它好在什么地方呢？

3、介绍米罗抽象画的`特点：夸张和变形。（评析：虽然是借班上课，而且孩子根本没有任何欣赏经验，但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有趣的符号与标记，比如关于夸张、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男性”特征符号的理解，以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点：夸张与幽默。）

有关风的美术教案篇3

活动目标

1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的`美感。

活动准备

节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

活动过程

一、游戏导入

手指游戏吸引幼儿的注意力。

二、引领创作

1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

2.重点讲述点画技能。

三、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

4.适当指导能力较弱的孩子。

四、展示作品

把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

有关风的美术教案篇4

活动目标：

1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

2、学会用棉签画出一串红。

3、知道花儿是不能摘的，是让大家欣赏的。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备：

棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，一串红图片三张。

活动过程：

一、谈话导入老师：

今天，袁老师给你们带来一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么样的呀？（播放一串红图片1）谁能说出这是什么花？（教师告诉幼儿这种花的名字叫“一串红”。）请你们看看花是什么颜色？（红色）

二、观察一串红的花和叶子

老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红的花长得像什么？（播放图2）（一个接着一个相连在一起的，有点像一串串的鞭炮。）一串串的小红花长在什么地方？（长长的花茎上。）它的叶子是什么形状？（椭圆形）什么颜色？（绿色）它可以种在花盆里，也可以种在土地上。（播放图3）让幼儿欣赏种在泥土上一大片的美丽景象。

三、讲解、示范一串红的绘画过程。

1、老师今天带来了蜡笔、棉签和颜料，我们要用它们来画一串红。

我们先用绿色的蜡笔给它图上绿绿的叶子和花茎。（教师边师范涂边强调要沿着轮廓线里面图，不能涂出去了，长了小刺就难看了！）

2、（边示范边讲解）然后我们用棉签轻轻地沾一下红颜料，开始来点画花朵了。小朋友要注意，一串红的花红红的，很漂亮，它是长在花茎上，左边一排，右边一排，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。

3、谁也想来试一下画一串红的。（请个别幼儿上试画。）

四、幼儿操作，老师巡回指导。

教师显强调几点操作的注意事项：

1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

2、有几根茎就画几串。

五、活动评价：请幼儿互相欣赏作品，教师个别展示几幅美观的作品让大家一起来评价。

有关风的美术教案篇5

活动目标：

1、感受秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。

2、白纸和油画棒人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、让欣赏图片。

1、教师(出示秋天的树的图片) 小朋友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。)

2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子?

3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。

二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子)

2、教师讲述各种树的画法：

落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。

果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的`水果，用绿色将树冠部分涂满。

三、引导幼儿自由绘画。

1、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽!今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

活动反思：

在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

有关风的美术教案篇6

教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教学过程

一、

1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。

尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？

探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。

二、发展阶段

1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

1、引导学生教材中每件作品。讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）

（因色造型）（因形造型）

（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）

2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）

3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）

4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。

欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。

你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的.步骤1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。

2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

4、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。

三、动手实践

学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，

利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

四、作品展评

学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

五、学生互评，教师给与总结。

六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

七、板书设计：

有关风的美术教案篇7

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的秘密

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。