教案编写过程中,我们应该根据学生的学习能力和学习需求,合理安排教学步骤和时间分配,在编写教案时,我们应该根据学生的学习能力和学习需求,制定不同程度的学习目标,下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园中班优质教案及反思7篇,感谢您的参阅。
幼儿园中班优质教案及反思篇1
十月中旬,我们课题组成员共同对陈玲玲老师的一节小班体育活动《小蚂蚁运粮食》进行了观摩,对活动中存在的一些问题共同进行了探讨及分析。
设计背景:
小班幼儿活泼好动、思维活跃,且注意力易分散,重复动作技能的练习会使他们易于疲劳,产生消极意识、产生厌烦情绪,在体育活动中经常出现教师难以实施教学现象。例如:小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。
活动目标:
1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。
2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。
活动准备:
1、道具:蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块
2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线
3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞
活动过程:
一、准备部分:热身运动(背景音乐:我爱洗澡)
师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈妈一起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”
二、基本部分
1、配合儿歌练习抬头爬的动作
(1)导入:
师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的”。
(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬
师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。
(3)幼儿集体练习动作
师:“宝宝们,妈妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。
2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作
(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里
师:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”
师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)
(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食
师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”
(3)幼儿集体练习动作1—2次
3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)
幼儿园中班优质教案及反思篇2
教学目标:
1.通过游戏发展手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。
2.巩固发展平衡等基本动作,具有协作配合的能力,发扬团结互助品德。
活动重点:
发展手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。
活动难点:
具备协作配合的能力。
活动准备:
"粮食"背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置
活动环节:
一、开始部分
幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。
二、基本部分:
(一)情境导入师:蚂蚁宝贝们,你们是第一次跟妈妈出来郊游,今天,妈妈要教你们找食物的本领!
(二)学习基本动作教师分别示范过障碍方法,并引导幼儿练习,掌握动作要领。
师:在找食物的路上,我们会遇到许多困难,你们害怕吗?(幼:不害怕)
1.钻山洞:弯腰、蹲下钻过去。
师:呦!不害怕啊,这么勇敢!那如果我们遇到山洞,要怎么过去呢?(幼:弯腰、蹲下钻过去)钻山洞时还要注意不要碰到小脑袋,现在,妈妈用手做了一个山洞,孩子们一起来试一下吧!(幼儿排成一竖排依次练习钻山洞)
2.过草地:单臂爬行,胳膊用力撑,左腿使劲蹬。
师:那如果遇到草地呢?(爬过去)这个办法不错,爬草地妈妈可是有要求的,诺,要像妈妈这样,用单臂爬行,胳膊用力撑,左腿使劲蹬,就像解放军叔叔练兵一样,你们想当解放军吗?(想)那现在我们就是蚂蚁兵团,你们都是小小蚂蚁兵,小小蚂蚁兵可是要服从命令听指挥的,你们能做到吗?(能)喊出我们蚂蚁兵团的口号:不怕困难,勇往直前!。好,排成一队,我们来练习一下,听口令,预备,开始……嗯,你们真的非常很厉害。
3.过独木桥:水平打开胳膊,不拥不挤,一个接一个的走过去。
师:但是如果遇上独木桥我们该怎么办呢?(幼儿尝试说说自己的办法)说得好,要一个接一个过,不能推也不能挤。怎样才能过得最稳呢?(把手打开)哎呀,我们的想法是一样的,打开胳膊,才能走得稳,现在,跟妈妈一起走直线,看哪个蚂蚁宝宝走的最稳。
(三)游戏--蚂蚁运粮教师准备三个粮仓,一号粮仓最小;二号粮仓不大不小;三号粮仓最大。(用纸箱代替粮仓)
1.单人运粮第一次出发找粮食:钻过山洞、爬过草地、走过独木桥,在草丛里找到小袋粮食,每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。(游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍,不推不挤)
2.双人合作运粮第二次出发找粮食:通过障碍后发现粮袋有点大,一只小蚂蚁搬运太吃力,引导幼儿想办法,双人合作运粮,用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。
3.三人合作运粮第三次出发找粮食:这次找到的粮袋特别大,两只小蚂蚁根本搬不动,幼儿练习三人合作运粮,安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。
教师小结:
蚂蚁宝贝们不怕困难,齐心协力,把仓库都装满了,咱们一起来庆祝一下吧!
三、结束部分听音乐做放松运动。
活动延伸:
小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。
活动反思:
本次活动依据中班幼儿的年龄特点,设置游戏情景激发幼儿的参与活动的兴趣。让幼儿在运粮游戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥,学习和掌握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和灵活性。幼儿在活动中积极愉快地参与游戏活动,培养了幼儿的合作意识,发展了幼儿协作配合的能力。活动中注重渗透了情感教育,培养了幼儿热爱劳动,不怕困难的情感。
幼儿园中班优质教案及反思篇3
【活动目标】
1、初步学习剪贴画的方法和步骤,能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案,并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣!
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。
【活动过程】
一、谈话引出主题,教师出示范例,引导幼儿进行观察。
“小朋友,你们看我的图片上有什么?它们是怎么做成的?“
教师进行示范讲解拼贴画的方法,幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案,进行简单的示范。
幼儿进行作画,教师巡回指导。
二、重点指导:大胆的想象设计,能将图形进行组合,并能按自己的想法去拼贴,能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
幼儿园中班优质教案及反思篇4
活动目标:
1、通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏;
2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;
2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;
3、沙袋若干作“大米”;
4、小糖果若干;
5、毛巾若干。
活动过程:
(一)探索
1、教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?
(和幼儿一起学动物走路的样子)
(二)练习
1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)
2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2—3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。)
3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)
4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)
5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。
(三)游戏:蚂蚁排队走
现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。
(小组比赛)
(四)运粮食比赛
1、教师:“刚才宝宝们表现的都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)
2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。
要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。
(五)放松教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)
教学反思:
小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。
幼儿园中班优质教案及反思篇5
一、教学目的
(一)通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮,会用这两个词描述物体在水中的状态。
(二)培养学生动手实验的能力——有条不紊地进行操作,用简单的符号做实验记录。
(三)激发学生学习兴趣和培养良好的科学态度。
二、教学重点
指导学生认识物体在水中是有沉有浮的。
三、教学难点
创造性活动:怎样让小瓶沉下去?怎样让橡皮泥浮起来?
四、课前准备
分组实验材料:水槽(或水盆)、石块、木块、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、铅笔、钥匙、钉子、硬币、牙膏皮、带盖的小瓶。
五、教学过程
(一)导入新课
1.出示水槽
2.谈话:同学们,你们知道这个仪器叫什么?它有什么用?(装水)我们今天要用它来做实验。
(二)学习新课
1.指导学生观察、认识物体在水中的沉浮现象。
(1)认识水槽:在每个小组的桌上,都有一个圆形(或方形)的盛水容器,它叫“水槽”。
(2)小组观察:把石块和木块轻轻放入水中,观察发生什么现象?
(3)汇报观察结果。(引导学生用“沉”和“浮”来描述这两种现象。)
(4)教师小结:把石块和木块放入水中,我们看到发生不同的现象。像石块这样沉入水底的现象叫做沉,像木块这样浮在水面的现象叫做浮。在这节课里,我们就学习“沉和浮”的知识。(板书课题,指导学生识记“沉”和“浮”两个字。)
2.指导学生实验:把物体一个一个放入水中,哪些会沉,哪些会浮。
(1)观察:看一看要做实验的物体是什么。
(2)指导学生实验
①讲解实验的目的:实验一下,这几种物体在水中的沉浮情况。
②实验方法:把物体一个一个轻轻地放入水中,看一看它是沉还是浮。
③试一试其它物体在水中的沉浮情况。
④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里。表格的第一行是物体的种类,如果你实验的物体在表中没画出来,可以在后面的空格里补充上,可以画图,也可以用拼音写出这种物体的名字;表格的第二三行用来记录物体的沉浮情况,如果沉,在对着物体下面的第二行的格子里画一个“√”,如果浮,在对着物体下面的第三行的格子里画一个“√”。
(3)学生分组实验
(4)汇报实验结果
(5)小结:通过以上实验,我们了解了很多物体在水中的沉浮情况,平时在生活中还应该注意观察其它物体在水中的沉浮情况。了解这些知识很重要,例如我们在做米饭的时候,总是先用水洗米,借助水把米和稻壳分开,就是因为米要沉在水底,而稻壳要浮在水面的缘故。
3.指导学生研究改变物体在水中沉浮状态的方法
(1)怎样让小瓶沉下去?
①观察:把带盖的小瓶放在水中,是沉还是浮?
②讨论:怎样让这个小瓶沉入水底?
③学生分组实验。
④汇报实验结果。
(2)怎样让橡皮泥浮起来?
①提问:我们已经知道把橡皮泥放入水中,它会沉入水底。(边说边演示)我们能想办法让它浮在水面吗?
②小组讨论、实验。
③汇报实验结果。(可以边汇报边演示)
④讨论:如果有一块铁,我们也把它做成中间是空的,它也能浮在水面吗?
⑤教师演示:把牙膏皮放入水中,沉底;把牙膏皮捞出来,折成一个碗状,再放入水中,浮在水面上。
⑥讨论:你们看,这浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么?(像碗、盒或船)
(3)小结:通过以上实验,我们知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的。本来是浮在水面上的空瓶,如果在瓶内放入水或沙,增加了它的重量,就会沉入水底;本来是沉在底的橡皮泥团或牙膏皮,如果把它做成空心的(船状、碗状或盒状),就能浮在水面。这个道理很重要,在生产和生活中很有用,例如很多船是用钢铁做的,却能浮在水上,就是这个道理。
做游戏
(1)讲解游戏方法:现在我们来做一个比赛小船装东西的游戏。各组的橡皮泥团都是一样大的,用这块橡皮泥做一个小船,比一比哪个组的小船装的硬币多。做之前,先商量一下,然后再做;做的时候,不要着急,慢慢做;往船里放硬币时要轻,一个一个地放,直到小船没入水里,减去最后一个,就是这个小船能装的数量。
(2)小组讨论、制作、试验。
(3)汇报制作、试验结果。
(4)演示。(请制作得比较好的一二个组在讲台上给同学们演示。)
(5)观察、分析:取得优胜的组制作的船有什么特点?
(6)小结:通过比赛和分析可以知道,把同一块橡皮泥捏得越薄,做成的小船越大,装的东西就越多。
(三)巩固新课
1.简单概括本课教学内容。
2.提问:
(1)分别说出三种在水中沉浮的物体。
(2)怎样让浮在水面的物体沉入水底?
怎样让沉在水底的物体浮上水面?
(四)布置作业
1.把鸡蛋、苹果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中,观察它们是沉还是浮?
2.观察刚下锅的饺子和快要煮熟的饺子在水中是沉还是浮?比较一下它们的大小相同吗?
六、教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园中班优质教案及反思篇6
活动目标:
1.在“运粮”的游戏情景中,练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳),锻炼腿、脚部力量。
2.探索多种用脚“运粮”的方法,增强脚、腿动作的协调性。
3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点:
重点:学习用脚控制沙包。
难点:用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。
活动准备:
足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。
活动过程:
一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。
二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。
1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。
(1)分散探索。出示沙包。
师:这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来,我们来帮忙运一运。但这次我们不用手,而是用脚来运。
(2)集中交流,分享不同的方法。
师:你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?
个别幼儿示范:(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出:
a.单脚运跳:把沙包放在离地的一脚的脚背上,用另一只脚连续往前跳。
b.单脚夹跳:用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包,用另一只脚连续往前跳。
c.双脚夹着连续往前跳:把沙包放在两脚中间,夹住沙包连续往前跳。
d.双腿夹着连续往前跳:把沙包放在两腿中间,夹住沙包连续往前跳。
(3)分散练习上述四种运粮的动作,找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。
师:这些方法都很好,那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。幼儿练习时,教师鼓励幼儿每种方法都去尝试,并提醒幼儿注意安全。
(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行),教师规范动作。
你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?
a.单脚运跳时,要非常小心,否则,跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。
b.单脚夹跳时,沙包要夹紧,夹得离膝盖越近越好,就会运得比较远。
c.双脚夹着连续往前跳的时候,要把沙包放到两脚中间的脚窝。
d.双腿夹着连续往前跳的时候,把沙包夹在两膝盖中间,不太会掉下来。
2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。
(1)通过对比,发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探索。
师:你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快,也比较安全。
幼儿练习中,教师注意提醒幼儿四种方法都试试,鼓励幼儿与朋友比一比。
交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点:双腿夹“粮食”连续往前跳。
师小结:双脚并并拢,用膝盖弯曲夹住“粮食”,一二一二往前不停顿地跳,跳得越远本领越大。
(2)为小蚂蚁运粮,重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。
全体幼儿分散练习,教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃,对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心,勇于挑战。
3、游戏《运粮忙》,体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)
(1)师:谁先来运一运,从筐的地方开始,运到对面的小车里,每人一次运一小袋。
(2)分四组进行比赛。
师:帮小蚂蚁运粮的时候,要一个接一个,运好了排在队伍的后面,每人运了一次没有运完的话,还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上,哪队就获胜了。
(3)进行表扬、小结。
三、播放音乐,随音乐做放松动作。
最后,四位幼儿推着小车,其他幼儿跟在后面。
师:我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。
活动反思:
本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。
幼儿园中班优质教案及反思篇7
一、课题:中班科学《有趣的指纹》
二、教材见解:在活动的选材上,选择了“指纹”为整个活动的探索对象,这一活动对象对于幼儿来说,既熟悉又带有一定的陌生感,让幼儿从发现自身的奥秘开始,激发幼儿探索操作的欲望。
三、目标预设:
1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象,充分发挥幼儿的想象力和创造力。
在目标的设计上,将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程,在一种宽松、自由地交流氛围中,鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果,通过自身与同伴之间的一系列自主操作,体验到集体学习的快乐。
四、重点难点:
重点:了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性。
难点:了解指纹技术在生活中的简单应用,并能利用指纹进行形象塑造。
五、设计理念:
带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动,除了以饱满的情绪影响幼儿外,还设计多样的.“问题情境”,让幼儿有目的的去观察,在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究,充分调动其探究的积极性,在整个活动中,主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
六、设计思路:
好奇心是孩子们们与生俱来的,孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生,孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹,不过却不知道那指纹是每个人独特的存在,《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合,让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密,了解指纹的类型,知道指纹独一无二的特性,对指纹形成更清晰的认识,并能利用指纹进行形象塑造。
七、教学过程
活动准备:
1、课件《有趣的指纹》
2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程:
一、看动画《名侦探柯南》,引出指纹话题。
导入语:大侦探柯南在案发现场发现了一把,这把是谁的?谁是真正的凶手呢?
1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
2、提问:是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。
二、观察指纹,了解指纹的类型,学会拓印指纹的方法,知道每个人的指纹都是独一无二的。
(一)观察指纹,了解指纹的类型。
引导语:那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)
点击出现指纹图片,利用白板的聚光灯功能,引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型:①箕型纹——特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕;②涡型纹——特征:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。
师:我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹,(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆,这样的纹理像什么?
幼:像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝……(点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片,下方出现漩涡图片)。
师:再看箕型纹,它的中心纹理向一边开口像什么呢?
幼:像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。
师:箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕,所以叫它箕型纹,有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。
师:那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹?
幼:用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。(幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。)
师:涡型纹又叫螺型纹,小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺穷,六螺富,七螺八箩开当铺,九螺是秀才,十螺中状元。你有几个涡型纹?有几个箕型纹呢?(童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。)
(二)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师:我们认识了指纹的类型,那么有什么方法能把指纹印下来呢?(鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题,说说是用什么方法怎样印的。)
幼:用水笔涂在手指头上,在纸上印下来。
幼:手指蘸上印泥,像盖章一样盖在纸上。
幼:把手指头用力按在橡皮泥上,就印下来了。
幼:在玻璃上哈气,手印上去就有了。
幼:面粉洒在桌子上,把手按在上面,就有手印了。
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师:小朋友的想法真的很不错,那么选择你所需要的材料来试一试,看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰,兴奋地与同伴分享,周围幼儿纷纷尝试。
师:通过尝试,小朋友们有哪些心得要告诉大家呢?你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹?
幼:哈气印的指纹马上就消失了。(露出了失望的表情)
幼:橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼:我看到了胶带,胶带上粘粘的,印的很清楚。(举起胶带给大家看)
幼:我用印泥印的。(展示给大家看,发现有的糊在一起,有的很清晰,有的都看不清了)
师:大家来帮忙找找原因,为什么印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢?
幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了。
幼:太少了就印不出指纹了。
师:总结的非常好,我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样才能清晰地记录下你的指纹。(详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。)
(三)进一步观察比较指纹,知道每个人的指纹都是独一无二的。
师:我们的指纹都一样吗?(不一样)指纹的类型不一样,指纹类型的个数不一样,那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗?(点击出现六个涡型纹,用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹,但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。)
师:每个人的指纹都是独一无二的,即使是同一类型的指纹,它们也存在着细小的差别。
小结:指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。
三、指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
师:因为指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品,(出示指纹签到机)看,这是什么?你见过吗?
幼:妈妈学校里有,妈妈早上去上班时用手按一下,校长就知道妈妈有没有迟到。
师:这就是指纹签到机,涵涵的妈妈学校大门口就有他,它在里面储存了学校里所有老师的指纹,每天早上老师们在签到机上按一下,每个人的指纹都是不一样的,它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢?
幼:指纹破案(柯南利用指纹破案)、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印……
师:因为指纹是独一无二的,指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私,(点击出现动感视频相册,向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
四、指纹添画,引导幼儿发挥想象力和创造力。
(一)教师师范。
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。(点击出现画面:指纹,老师在指纹上师范添画,引导幼儿想像可以变成什么。)(变成小鱼、小猫、人物头像等等)
(二)幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象,师幼互动。
师:指纹能有这么多的变化,你有更好的创意吗?谁愿意来试一试?
幼儿在白板课件上尝试添画,塑造各种有趣的形象。
(三)幼儿自主创作指纹创意作品。
师:小朋友们的想法真是太多了,白板上都画不下了,愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗?
幼儿运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。(背景音乐响起)
(四)指纹作品展示。
幼儿在展板上展示自己的作品,并向老师和同伴讲解自己的创意。
活动反思:
本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计,而是融入了幼儿的自主选择,是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后,大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。