教案的编写过程需要教师进行充分的教学反思和自我评估,作为一名老师,小伙伴们一定要习惯性地进行教学反思,以下是职场范文网小编精心为您推荐的小班我会做的事教学反思5篇,供大家参考。
小班我会做的事教学反思篇1
活动导入部分,我采用了儿歌的形式,引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度,不仅要记住从前往后的顺序,还要清楚从后往前的位置排列,这对幼儿来说是一大挑战,对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导。启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口。动手。动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果,让他们在操作中获得知识经验,发展各种能力,培养兴趣,达到目标,并且能进一步巩固它。在教育过程中,幼儿积极参与活动,能按要求正确说出序数排列的顺序。不足之处,孩子们互相讲的过程中,不够大胆,今后在这方面还需多加引导。
小班我会做的事教学反思篇2
通过小班一学年的学习生活,中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。钱老师能从“排队”这个小小的视角来挖掘关于“秩序感”的教育,非常独具慧眼,而且还贴近幼儿的生活。
首先,钱老师从幼儿感兴趣的“春游”话题自然地引入排队的主题,孩子们在观察小托班宝宝春游的同时总结出做事情需要排队。接着,春游中发生的一系列的事情,孩子们越来越明白,做很多事情都需要排队。在层次上,一环一环联系紧密,很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来。讨论时孩子的参与积极性也非常高,从另一个方面也说明教师在选题上贴近了幼儿的生活,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。第三个环节中,钱老师让孩子们去找一找:在我们的活动室里,还有哪些地方需要排队并贴上排队标记?我认为这一环节使活动很自然地从情境体验过渡到了操作练习,孩子们不仅懂得了排队的重要性,而且在以后的活动中,每次看到这个排队标记,都会让他们想起这一规则——排队,因为规则的形成并不是一节课、一次活动、一天就能形成的,而是在日常活动中日积月累而成的。最后,钱老师又带着孩子们排着队从独木桥、拱门中走出去,进一步巩固了这一规则。
总体来说,这次活动是成功的,活动安排首尾呼应,层次分明;教师循循善诱,积极引导;幼儿热情参与,遵守规则。教师不仅注重课堂上的教育,更注重理论联系实际,将抽象的规则简化为幼儿容易、乐于接受的情境教育,可谓是事半功倍
小班我会做的事教学反思篇3
考虑到小班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验,也为了使活动更具可操作性,我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果,我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处,然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记,再拓展经验,引导幼儿认识人们生活中是如何排队的,最后启动“排排队,我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为:排队是幼儿的已有经验,教师花了大量的精力去强调排队,而生活中真正频繁出现的问题——插队、掉队,在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时,我对各环节作了一些调整:在认识了排队的作用后,和孩子们一起观察插队和掉队的场景图,请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时,增加了小游戏“去儿童乐园”,使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整,活动的设计思路更加清晰,内容也更加丰富和完善:首先,让孩子们明白为什么要排队;其次,针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后,把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法,真切感受和体验排队带来的方便和快乐,从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。
小班我会做的事教学反思篇4
排队等待,是一种最为平常的生活行为,它是秩序生活和秩序社会的基本保障。幼儿常常被要求要排队,但由于缺乏生活经验、自控能力不够,他们往往对排队的好处认识不足,缺乏等待的耐心,掉队、插队、在队伍中打闹等问题更是家常便饭。因此,我们《生活活动中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组组织这样一个活动,帮助幼儿明确排队的意义是必要的,也是必需的。
教师以幼儿喜爱的活动——“春游”为主线贯穿整个活动,提供了大量实景照片,首先引导幼儿明了排队的好处:“排队可以避免危险”,“排队可以让很多人想做的事情又快又好地完成”,“排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤”;然后引导幼儿重点讨论“插队”、“掉队”的问题以及解决的方法;而后又和幼儿一起了解生活中一些特殊的排队规则:“上下楼梯靠右走”,“狭窄通道一个方向排队”,“乘电梯、乘车要先下后上”等等;最后教师出示排队表格,鼓励幼儿通过竞赛的方式遵守排队的规则。整个活动条理清晰,层层递进,重点突出。教师教态亲切自然,应答机智风趣,总结切中要点,显示出扎实的教学基本功。
值得一提的是,在幼儿了解了排队的好处之后,教师提供了很多形象生动的排队标记,请幼儿到教室周围找一找,贴到需要的地方去。孩子们手执标记,认真寻找,将之贴到了楼梯、饮水箱、盥洗室等处,有些细心的孩子甚至在大型玩具“小桥”上也贴了一张。这个环节的安排突破了这类社会活动的静态模式,达到了动静结合的效果,更重要的是发挥了幼儿的主动性,让幼儿也积极参与到构建集体生活规则的活动中去。相信在以后的活动中,看到了自己张贴的排队标记,幼儿一定能管好自己,做到不插队、不拥挤,排队耐心等待。
小班我会做的事教学反思篇5
随着人们生活水平的提高,出行工具越来越多。但就是由于一些人的安全意识淡薄,经常造成一些安全事故的发生。由于孩子的年龄小,缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则,在幼儿园我觉得很有必要从小让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。
在这节课中,我尝试制作多媒体,充分利用多媒体在视觉上、听觉上的直观性和感染力,给幼儿创设一个体验的教学情境。
一、结合插图、演示,创设情景,在讨论交流中,学习简单的交通规则。所谓体验学习,就是要求幼儿不仅要用自己的脑子去想,更要用眼睛去看,用耳朵听,用嘴去说,用手去做,即用自己的身体去亲身经历,去实践,用自己的'心灵去体会、感悟,加强思想上的重视。在教学中,我充分运用多媒体直观、形象的优势,创设体验情境,营造体验氛围。
二、让幼儿在较好的情境中及活动中加深体验,加深认识,通过实践,我发现在玩中学,在师生之间学,很大程度上,充分调动起幼儿学习的主体性、积极性与主动性,充分体现出生生互动,师生互动,使教与学互为一体,互相促进。
三、结合自身的生活经验、幻灯片的展示和动手制作,认识交通设施及其作用。通过这样的课堂教学,幼儿在了解交通安全知识的同时,增强了交通安全意识,从而自觉地充当交通安全的小卫士,从我做起,从小做起,养成自觉遵守交通规则的好习惯。让他们从小养成良好的习惯,懂得好好保护自己,做一个文明、合格的小市民。
本次活动能利用游戏的形式让孩子能够换位思考,在游戏中每个孩子需要遵守游戏规则,在生活中也必须要遵守,孩子们在本次活动中积极参与游戏,完成了本次活动的活动目标。不足之处,感觉自己在肢体语言方面有一定不足,在今后教学中努力向有经验的老师学习,提高自身的教学素质。