教案的编写应当充分考虑学生的学习能力和学习需求,以便让每个学生都能够参与到教学中来,教案的编写要符合教学大纲和教材要求,确保教学过程的顺利进行,下面是职场范文网小编为您分享的教学活动教案参考7篇,感谢您的参阅。
教学活动教案篇1
活动名称:
音乐—— 这是小兵
活动目标:
1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。
2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。
活动准备:
钢琴
活动过程:
一、律动:《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、练声:《我爱我的小动物》、《下雨了》。
三、熟悉乐曲《这是小兵》
1、播放敲锣、打鼓、吹喇叭的视频
师:刚才你们看到了什么?他们在干什么呢?你们想学解放军吗?那你们就是小兵,今天老师要教小朋友学习新的律动,律动的名称就叫《就是小兵》
2、放录音引导幼儿完整欣赏音乐《这是小兵》。
提问:乐曲的名字叫什么呀?(请幼儿完整回答乐曲的名字)
3、教师弹奏音乐,幼儿再次欣赏。
4、教师带领幼儿随音乐合拍地拍手、熟悉旋律,使幼儿听到乐曲的旋律就精神振奋,初步懂得乐曲的内涵,知道乐曲是有劲、雄壮的。
5、引导幼儿随音乐创编动作。
解放军是怎么走路的呀?解放军叔叔是怎样打敌人的?并请幼儿用动作表现出来。
6、引导幼儿随音乐练习动作。
放音乐老师带领幼儿随音乐合拍地做动作。
7、教师弹琴幼儿集体表演。
四、复习游戏《找小猫》。
教学活动教案篇2
一、教学目标
1、喜欢朗诵儿歌。
2、学习做值日生,逐渐培养为他人服务的意识。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、教学准备
?大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。
三、教学过程
1、请幼儿看照片,说说值日生为大家做了哪些工作。
2、出示《大家来帮忙》儿歌,与幼儿一边做动作,一边朗诵儿歌:
大家来帮忙,
你帮忙,我帮忙,
大家一起来帮忙,
你拿筷子我拿碗,
一起吃饭和喝汤。
3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。
4、幼儿自愿组合,分成x个小组,制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。
5、每天进餐时,教师指导幼儿做值日生,为他人服务。
四、教学活动建议
请幼儿到娃娃家玩开饭游戏,然后说说各人在游戏中负责的工作。
请幼儿回家帮家人开饭,第二天回幼儿园分享经验。
五、教学反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
教学活动教案篇3
活动目标
1.能够细致观察并发现排序的规律。
2.能够合作发现两种以上排序规律,并按照规律进行排序。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备
?有规律排序》ppt,大卡纸4张,一段舒缓的音乐。
活动过程
一、开始部分
导人:小朋友有没有发现,今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1.ppt依次出示三种排列规律,请幼儿读一读每张图片是什么,发现了什么规律。
(1)出示图片一,提问:有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ababab分组。)
(2)出示图片二,提问:它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿abb abbabb分组。)
(3)同样,出示图示三,引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。
2.幼儿自创排序规律。
创设情境,提出要求:动物园的小路坏了,要帮助小动物们铺一条小路。要求:有规律,与众不同。
3.展示作品,总结作品中的创新之处。
4.游戏:幼儿用身体动作排序,拓展排序方法。
(1)幼儿自由探索用身体动作排序。
(2)听音乐,自创有规律的动作并与同伴交流。
5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
三、结束部分
教师小结:今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?
活动反思:
上个星期,聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动,这是我第一次聆听张老师的公开课,发现张老师这个活动上得特别成功。我想,成功的背后肯定付出的许多,比如课前准备等都非常的充分。一开始,她用情境的导入法进行,让幼儿参与到活动中去。花环的出现,提高了孩子们的兴趣,使他们都积极参与到活动中去,寻找花环的排序方式。在这个环节中,我发现张老师很会处理活动的活动的重点,在孩子回答的同时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白花环是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。接着在老师出示半成品腰带,请孩子先读出腰带的规律,在老师操作,请孩子检验,这样孩子很容易发现老师操作上存在错误-----在这个环节上,我发现张老师请孩子先读腰带的规律,然后请孩子检验,把难点分解的比较好,这样边读边操作,孩子就不容易出错。
这个活动从开始到结束,老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。
教学活动教案篇4
活动目标
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
活动准备
1、农药测试卡。
2、幼儿用书。
3、故事录像。(幼儿拍摄)
4、小实验用品。
活动过程
1、测试对对碰
以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?
?萝卜的故事》
在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"
(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)情景表演:萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士
快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的`遭遇,你发现后会怎么样?
6、活动结束
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
幼儿园小班讲故事教案可以增加孩子的语言能力,让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理,以及锻炼自己的语言能力,让幼儿萌发出对于故事的兴趣。
教学活动教案篇5
认识时钟
——大班数学教案
活动名称:认识时钟
上课班级:大班
活动目标:1.让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
2.通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点,建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。
活动重点:让幼儿能正确的辨认整点,建立初步的时间概念。
活动难点:掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
活动准备:可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干。
活动方法:操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法。
活动过程:
一、活动导入
1.谜语引出课题:会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢?
2.教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友在教室里找一找看我们班上有没有时钟。(幼儿找时钟)
3.教师:小朋友平时是怎么知道时间的呢?(幼儿答)
二、基本部分
(一)认识钟面
今天老师也带来了一个时钟,请小朋友看看它是什么形状的呢?教师出示可拨动操作的大教具钟面,请小朋友仔细观察钟面上有什么?教师进行以下提问: 1.教师:钟面上有什么? 幼儿:有针和数字。2.教师:钟面上有多少数字? 幼儿:12 3.教师:正上面的数字是多少? 幼儿:12 4.教师:正下面的数字是多少? 幼儿:6 5.教师:.钟面上的针有什么不同?
幼儿:长度不同
5.教师:有没有小朋友知道这两根针的名字呢? 幼儿:时针、分针
(二)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行跑步比赛,现在它们都在12的起跑线上,请小朋友猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备——开始!(教师操作钟表)请小朋友仔细观察。教师进行提问: 1.教师:时针和分针谁跑的快? 幼儿:分针
2 教师:时针和分针跑的时候,它们之间有什么秘密? 教师总结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
(三)认识整点
1.咱们班有没有小朋友会认识时钟呢?别急,老师先告诉你们。看钟的时候要先看时针,后看分针。当时针正对着一个数字时,如果分针正对着12,就表示几
点整了。现在老师来拨钟,请小朋友仔细的观察并告诉老师是几点整了。教师开始拨时钟:
①分针和时针都正对着12,是几点整?
幼儿:12 小时钟要走起来了,请小朋友注意看。②分针正对着12,时针正对着1。是几点整?
幼儿:1 教师小结:分针正对着12,时针正对着几就是几点整。2.请幼儿自己练习
我知道有的小朋友已经着急想自己来拨时钟了,那现在就请小朋友们来自己操作拨时钟。方法是两个小朋友为一组,拿上老师为你们准备的时钟,一个小朋友说请你拨出几点整,另一个小朋友就拨出几点整,这样交换进行。3.游戏
刚才小朋友自己进行了拨时钟的游戏,现在老师和你们一起来玩游戏。游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某点整,幼儿抢答说出几点整。游戏二:拨一拨。教师报某点整,幼儿学习拨学具钟。
游戏三:画一画。教师报某点整,幼儿学习在纸质钟面上画出来。
三、结束部分(看图拨时钟)
以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片。这样一下子把幼儿的注意力吸引住了。运用幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间:
1.小朋友正在吃早点的图片,图片上有一个小时钟,请幼儿回答小朋友是几点吃早点的?
2.小朋友正在给老师学本领,请幼儿观察图片看小朋友是几点给老师学本领的? 3.小朋友正准备睡午觉,请小朋友看现在是几点?
这样使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动使幼儿对所学知识有了进一步的巩固。请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的好习惯,是活动渗入到常规习惯的培养。
活动延伸:1.教师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻,丰富幼儿的知识。2.在日常生活或游戏中,教师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇。3.请小朋友猜猜古人在没有发明钟表前是怎样知道时间的。4.引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时的教育。
活动注意事项:在游戏的时候一定要遵守规则,回答问题的时候要举手回答。
班级:08级学前教育二班
姓名:杨应娥
学号:0
教学活动教案篇6
教学目标:9月28星期五
能区分形近字,进行词语积累。了解词语意思,积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语。把握主要内容,回答短文后的问题。通过口语交际,说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意,哪些地方不够满意。能自定题目,仿照5课的写法写一篇游记。
教学重点:
用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语,把握主要内容,回答短文后的问题。能自定题目,仿照5课的写法写一篇游记。
教学过程:
第一课时
教学时间:
教学目标:
能区分形近字,进行词语积累。了解词语意思,积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语。
教学过程:
一、比一比,组成词语。按照发现的规律,自己在各写一组。
(1、独自组词,发现规律。2、交流)
二、读读下面的成语,在从本单元课文中找出几个写下来。
(1、读一读2、背一背3、自己写出几个)
三、用修改符号改正下面句子中的错误。
(1、读懂句子2、找准病处3、明白病因4、使用修改符号修改正确5、默读复查)
四、阅读下面的短文,从短文后面的语句中选择恰当的内容填写在文中的括号里。
(1、读懂题目要求2、阅读文章,了解意思3、根据上下文的意思判断怎样填写4、订正答案)
五、作业:完成语文帮你学1—3题
教学反思:学生对“辨”和“辩”组词还分辨不清。对于修改病句,学生能找准病因,但是部分同学不能过正确修改。学生对于词语的积累有兴趣,能积极的`背一背。但是记忆速度较慢。应加以训练。
第二课时
教学时间:9月30星期日
教学目标:
把握主要内容,回答短文后的问题。通过口语交际,说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意,哪些地方不够满意。
教学过程:
一、阅读短文,完成后面的练习。
1、阅读短文,了解短文内容。
2、明确短文后面的要求。
3、独立完成。
4、交流(1、概括4自然段段意:找一组读,全班评议,指出不足。修改)
二、口语交际
1、引导回读《城市的标志》
2、文中作者说道:我们的城市和城市,已经越来越想多胞胎了,树将成为城市的标志。
3、回忆我们生活地区的环境(自然环境;生态环境;认为环境)
4、说说对自己生活地区环境满意吗?那些地方比较满意,哪些地方不满意。
5、说说你能为改善环境作些什么?(先组内交流,在个别说)
要求:听的同学要认真,对其进行评价。
6、师总结;让我们保护好周围的环境。让我们有一个舒适,干净,整洁的生活环境。
教学反思:学生能发现周围环境的变化,能针对性地提出改变的原因,对村子周围环境的恶化能引起学生的忧虑。学生能过提出整治的措施和方法,能够对自身的行为提出要求。
教学活动教案篇7
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
3、小结:小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸:讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
活动反思:
?纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。