小班好玩的圈教案5篇

来源:职场范文网 时间:2024-06-08 18:04:28

一个完善的教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,教案的制定需要结合实际的教学进度和学生的学习能力,下面是职场范文网小编为您分享的小班好玩的圈教案5篇,感谢您的参阅。

小班好玩的圈教案5篇

小班好玩的圈教案篇1

活动目标

1.探索垫子的多种玩法。

2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

活动准备

1、各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

2.小动物头饰若干。

活动过程

一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)

谈话激趣。

师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

1.玩游戏,藏猫猫。

藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)

师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。

2.游戏:小司机(每人手中那垫子)

教师与幼儿边说儿歌边开车。我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。引导幼儿开汽车。

三、放松休息

听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

活动延伸

继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

活动反思

在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

小班好玩的圈教案篇2

活动目标:

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、愿意寻找生活中的磁铁。

活动准备:

1、磁铁若干块,彩色曲别针若干个。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3、纸卡动物:兔子、青蛙、蝴蝶等。

活动过程:

1、教师创设情境,演示会飞的蝴蝶等。

教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣,并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)

2、磁铁娃娃找朋友。

(1)出示各种形状的.磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。

(3)将磁铁吸住的物品放在一起,观察比较磁铁的朋友有什么特点?

(4)小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3、组织幼儿开展“寻宝”活动。

(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)

(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。

活动延伸:

1、到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品,并贴上标签,提醒幼儿注意安全。

2、将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区,供幼儿操作。

教学反思

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。

小班好玩的圈教案篇3

设计意图:

记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多,一向是孩子喜欢的一个游戏,报纸,是日常生活中随手可见,随手可得的物品,所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材,是一个符合幼儿年龄特点的选材,是一个能让幼儿喜欢的选材。

活动目标:

1、让幼儿能自由结伴玩报纸,体验集体活动的快乐。

2、在报纸上控索各种玩法,掌握走、跑、跳等技能,发展动作的灵活性和协调性。

活动准备:

1、收集、利用废旧制作的物品。

2、旧报纸若干张,录音机、音乐《减肥拳》、《我和你》。

活动过程:

一、热身运动

幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

二、尝试活动

1、谈话:让幼儿想一想,废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西,你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

2、讨论:怎样玩报纸?需要注意什么问题?

3、自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。

三、幼儿展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

四、教师示范玩法一:练习合作走

两个小朋友头顶头报纸,手拉着报纸的四个角,把报纸当成伞向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

教师总结:表扬合作得好的小朋友。

五、教师示范玩法二:练习跑

师:“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩,那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

教师示范:手拿报纸按在胸前,向前快速跑,然后松开手继续前快速跑。

注意事项:小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快,报纸才不会掉下来。

六、教师示范玩法三:练习跳

在报纸上轻轻跳,不把报纸弄破,不能跳到报纸外面。幼儿自由练习,教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

七、放松活动。

教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

课后反思:

本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手,在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”,以报纸来作为本次活动的主要道具,也是从废物利用,环保这方面出发,挖掘报纸的体育游戏价值,以报纸为媒介,训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳,由于难度的逐渐加深,幼儿的兴趣也在逐步提高,积极性也很高,这是相对比较成功的一环节。

由于报纸的分量很轻,风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散,所以,活动中在我请小朋友游戏的时候,很多小朋友的报纸被吹走,有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动,说:“孩子们,起风了,下雨了,把你们的报纸当成雨伞,遮在头上回到圆点上”。这时小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突发性的问题。

兴趣是最好的老师,在本次的活动中,培养了幼儿对体育活动的乐趣,也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助,老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

小班好玩的圈教案篇4

活动目标:

1.讲讲自己发现的各种洞洞,体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.培养思维的发散能力。

3.初步尝试能够合作解决问题。

活动准备:

蒜臼、袜子、纸、连接线、乒乓球、小弹力球、羊角球、纸筒

活动过程:

一、想想、说说自己发现的洞洞

1.引出洞洞:用实物引出洞洞。(吴老师在纸上剪个洞洞,梅香作了改动)

(1)出示蒜臼,问:认识它吗?它叫什么名字?一般拿它来做什么?在哪里把蒜捣碎?

(在这里,在这个洞洞里。我们用它来捣蒜,是因为中间有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以盛东西的小窝窝。)

(2)出示袜子:这是什么?袜子上有洞洞吗?在哪里?这个洞洞是干什么用的?(穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。我们用手来钻一钻,小手钻进袜子里,真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。)

(3)出示纸:这是什么?上面有洞洞吗?我可以变出洞洞来。你们能试一试吗?我可以用这个洞洞当望远镜。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞)

(4)你还能在纸上变出其他的洞洞吗?我能!(这也是一种可以从这边望到那边的洞洞)

从于艳的活动来看,孩子们对“洞洞”的概念比较陌生,所以,在发散活动“你还在哪里见到过洞洞”的时候,由于孩子们不能把生活经验和概念很好的链接起来,所以孩子们回答有点困难。鉴于此,我在一开始,没有按吴老师的套路出招,而是出示三类具有洞洞的典型实物,就是为了帮助孩子把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来。让孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。帮助孩子打开思维,为第二个环节做好准备,帮孩子们把生活中的已有经验引发出来。

小结:我给大家带来了这种可以盛东西的`窝窝洞洞;可以钻进钻出的洞洞;可以从这边望到那边的洞洞。那么,你在哪里见过洞洞?

2.说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞?

(1)我们教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(预案:厕所蹲坑、洗手池(水龙头、下水道)、拖把池、窗户(风婆婆和太阳公公穿过的地方)、门、电视机上的插口、电插排)

(2)除了教室里有洞,哪里还有洞洞呢?

小结:生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。

3.说说身体上的洞洞。

(我们的身体上,有没有洞洞呢?它有什么用处?)

(游戏:××(吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的)的洞洞在哪里?---反应能力、快乐情绪)

4.小结:我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。

二、玩玩、讲讲、钻洞洞:依次出示球:

1.出示乒乓球:这是什么球?我请你们自己变出一个小洞洞,让这个小小的乒乓球可以钻过去。 (一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友)

2出示弹力球:变大一点的洞洞(变洞洞让小球钻洞(腿):一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友、五个小朋友、六个小朋友…….)

3.大球钻洞洞(变大洞洞让大球钻洞---尝试合作:设置问题情境:球嫌洞洞小,让孩子自己找到解决方式---小朋友越多,洞洞越大。)

4.思考:其他变洞的方式

总结:我们在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞,你们能吗?谁来试一试?哈哈,现在大家都来试一试吧!

5.活动结束。

评课记录:

梅香自评:

1.点子不错,内容太多;

2.几年不上课,语言明显退步。

于艳:

1.引出启发很大,孩子的生活经验不足,用这种实物的方式引出,非常适合自己。

2.合作的体现也挺好。

语言:不够精确。

梁晶:

1.王老师很有智慧。没有强拽着孩子走,而是跟着孩子走。

缺点:问得问题,太直接:比如,四只手的问题。腿的问题,都问得太直接。

姜杰:

1.扣题“好玩的洞洞”挺好的。

2.导入很好。

3.从哪里见过洞洞?----问题具体化----教室里有哪些洞洞?

缺点:

4.提问上:给孩子的启发少了一些?

5.对个别孩子的关注和鼓励不够。

朱玉萍:

1.随机应变的能力挺强。

2.后边启发性的东西少些。

徐世梅:

1.找洞洞:加上裤腿、袖口、脖领

李新颖:

1.语速挺快。

刘超:

1.思维跟着孩子走。

2.我感觉我自己挺紧张。环节有点过快。

孙晓方:

1.乒乓球如果提前确定滚的用场的话,应该换成沉一点的。

4.评价不准确。

高峰:

1.用实物引导出来比较好。

2.创新意识比较好一点。

缺点:内容比较多。

王月伟:

1.语言不够精确。

2.规则强调一些。

3.出示教具:从兜里掏出来听符合孩子的年龄特点,挺有吸引力。

4.出示球的时候,一个一个的出示可能更好一些。

代珊:

1.有句话说得有点不合适:比如从头到脚看一看,头上有哪些洞洞?跳跃太快,逻辑上的错误。哈哈

康伟伟:

1.孩子一直挺活跃。孩子挺快乐。

2.孩子发现问题。

徐波:

1.目标的表述第一条可不可以改称“通过讲讲自己发现的各种洞洞,培养语言表达或者其他的能力……”

2.问题:关于问题的抛出?----你在哪里见过洞洞?----适不适合在小班抛出这个问题,宽不宽泛?

3..导入的问题:可以加一点视频。

4.小班的问题,要具体,要直观,目标缩小。

小班好玩的圈教案篇5

一.活动目标:

1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃,且有参与活动的兴趣和勇气。

2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴,发展动手能力。

3.在宽松的情境中体验动手做,游戏乐的愉快情绪。

二.活动准备:

1、选择大小适中的保鲜袋若干,做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上,位置高于幼儿高举的手指尖。

三.活动过程:

1.进入活动场地,引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区

2.空气袋娃娃出场,幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

(1)认识空气袋娃娃,和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃,让幼儿和它认识。

(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

a.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃,重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳,再加深难度,反复练习纵跳的`动作。

b.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

3.制作空气袋娃娃,能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

(1)教师进行启发式提问,引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

(2)一起动手制作空气袋娃娃,注意贴的位置。

师:请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋,让它变成一个空气袋娃娃。

(幼儿动手制作)(音乐)

(3)与做好的空气袋娃娃做游戏,引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍,用头顶,两个人一起拍……

(4)到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

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