编写完善的教案能够帮助教师合理安排复习和巩固的时间，想要提高自己的教学能力，我们就要重视教案的写作，职场范文网小编今天就为您带来了机器羊教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
机器羊教案篇1
教学目标
1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：
读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。
教学难点：
1、说说自己的感受 。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
第一课时
目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫
1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：
机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救
布局 历届 指挥 与 甚至 概况
3、记住字形、扩词
哪些字较难？哪儿容易写错？
注：器 遇 概
4、口头组词：
器 需 求 句 届 甚 冲
哭 须 永 局 宙 其
三、作业：
1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时（重点课时）
体现新课程理念：这篇课文属于科普类。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？
三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？
2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？
板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？
3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
2、全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
你觉得机器人怎么样？（快乐）
从哪儿看出它快乐？（困）
有语气地读出自己的感受。
说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）
4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。
3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。
五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。
板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵” 快乐
冰雪天使“莹莹” 热情
别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣
冰雪王子“哈力” 音乐家
作业：
1、写字组词。
2、抄写词语。
*3、形近字组词：
器 需 求 句 届 甚 冲chōnɡ
哭 须 永 局 宙 其 chnɡ
*4、课文中描写了哪些机器人导游？
课后反思：学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。
机器羊教案篇2
活动目标
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握；
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程
一、导入教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
二、展??
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
机器羊教案篇3
教学目标：
1、认识机器人为人类服务的本领。
2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力。
教学准备：
1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。
2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。
3、教学挂图《机器人》。
4、《科学》下p.10~11。
教学过程：
一、参观"机器人"展览
1、教师带幼儿参观"机器人"展览。
2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。
二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望
1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领。
2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。
3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。
三、操作活动
1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？
2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。
3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？
4、引导幼儿选择材料制作机器人。
5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。
四、展示与交流
1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。
2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。
机器羊教案篇4
活动目标
1、根据音乐和故事情节，尝试表现机器人断顿的程序动作。
2、大胆参与律动表演，感受与同伴互动的快乐。
活动准备
课件《朵拉与机器人》。
活动过程
一、欣赏音乐，对外星机器人产生兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一段音乐，我们一起来听听，好像谁来了？有什么感觉？
师：你们的耳朵真灵，这段音乐说的就是一群神秘的机器人乘着飞船来到地球上的事，看，他们来了。（播放课件）
二、机器人学朵拉的动作。
1、场景一：飞船降落在朵拉家，机器人看朵拉刷牙和洗脸。
①机器人看朵拉家
师：飞船先降落到朵拉家的阳台上，机器人慢慢站起来，看呀看，看呀看……外星机器人是怎么看的？对，脖子一伸一伸的，你们想不想一起来？（师生一起练习）机器人看到朵拉刚刚起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗脸呢！
②机器人学刷牙
师：朵拉是怎么刷牙的？（简单，天天刷）外星机器人刷牙可是很特别的，看！还有一个程序呢，（播放课件）谁能根据这个程序学学外星机器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的！（师生一起分析一个方向四次断顿刷，另一个方向一次连刷）愿意来试试？（孩子一起练习）
③机器人学洗脸
师：机器人学会了刷牙，又开始看了。看到朵拉又在干嘛？（洗脸）朵拉是怎么洗脸的？外星机器人又很特别、机械化的，喏，程序是这样的，（放课件）谁愿意看着程序试一试？洗洗洗洗——咯！（同样分析）我们跟着xxx学一学？
④机器人和朵拉交朋友
师：外星机器人看见朵拉那么可爱，他们可想和她交朋友呢！他们伸开了双手，朵拉，朵拉真可爱，快来跟我做朋友。（检查动作断顿）愿意跟他们交朋友的一起来。（播放练习音乐）
⑤看图谱，完整欣赏音乐
师：外星机器人有趣吗？那我们看着图谱听着音乐回想一下他学了哪些动作？（播放课件）
⑥完整练习
师：学了哪几个动作？（刷牙、洗脸）他们的动作和我们地球人的动作有什么不一样？
地球人动作都是非常连贯自然的，而外星机器人的动作是有程序的`，中间有断顿的。想不想听着音乐学学外星机器人刷牙、洗脸？（完整练习一遍）
2、场景二：飞船降落在公园，朵拉教机器人钓鱼、划船。
①钓鱼动作
师：朵拉和外星机器人一下子成为了朋友，朵拉带机器人去哪里了？公园里好热闹啊，人们都在干什么呀？（出示图片）
师：是的呀，公园里人们散步聊天、划船钓鱼好惬意，外星机器人说：“朵拉朵拉，教我钓鱼吧！”谁会用机器人的程序来钓鱼（练习）。
②划船动作
师：钓了满满的一船鱼，他们划着船要回家了。谁会用程序划船？准备，划划划——咯！（放练习音乐）
三、与同伴互动表演。
师：外星机器人觉得钓鱼和划船太有意思了，还想继续玩。男孩女孩你们谁当朵拉？谁当机器人呢？朵拉站在红线上，机器人站在蓝线上。
四、游戏结束，机器人回星球。
师：机器人，你们在地球上玩得开心吗？那你们想不想带朵拉到我们的星球上去玩一玩？那请你们带着朵拉一起回星球，走，我们回去！
机器羊教案篇5
活动名称： 机器人探秘
班 次： 大 班
教 师： 吉 娜 （空军哈尔滨蓝天幼儿园）
设计意图：由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。
活动目标：
1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想。
2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。
3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。
资源准备：
关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个。
活动过程与指导重点:
1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。
2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：
本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；
用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。
小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手。
关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。
3、动画片：环保机器人。（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）
提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？
关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。
4、小小发明家----幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？
关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。
5、游戏----机器人对抗赛。
准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。
玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。
关注点：帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。
活动反思：
通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下.
机器羊教案篇6
活动目标：
1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3、体验模仿活动的快乐。
活动重难点：
随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。
活动准备：
1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2、录音机、磁带；黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。
活动过程：
一、学习律动《机器人》。
1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观
察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。
2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下
进行练习。
3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起
路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”
4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。
二、学习创编其他动作。
1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的.动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。
2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。
机器羊教案篇7
设计意图：
打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动打击乐《机器猫》。
本次活动为第二课时，整个活动以"机器猫"这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用"乐器"为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。
活动目标：
1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。
2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。
3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
知识经验：
已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。
物质准备：
1、节奏谱。
2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。
活动过程：
一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏
1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。
2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗?(出示节奏谱)大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢?
3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢?
二、为音乐伴奏，自由选择乐器
1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢?今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。
2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么?有什么作用?
3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么?有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗?
4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢?谁愿意来试试?提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。
5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。
6、幼儿自由选择乐器。
三、听音乐表演，完整演奏歌曲1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢?我们来尝试一下。
2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。
3、交换乐器。
4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。
打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"铁罐子"、"纽扣"、"积木"，通过教师的提示、幼儿的想象，分别改造成"鼓"、"沙球"、"碰铃"，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动打击乐《机器猫》。
本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中，"机器猫"这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用"乐器"为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示"乐器"后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。
另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的"叉叉"不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的"叉叉"，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。
活动反思：
打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"铁罐子"、"纽扣"、"积木"，通过教师的提示、幼儿的想象，分别改造成"鼓"、"沙球"、"碰铃"，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动打击乐《机器猫》。
本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中，"机器猫"这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用"乐器"为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示"乐器"后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。
另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的"叉叉"不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的"叉叉"，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。
机器羊教案篇8
一、活动目标：
1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。
2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。
二、活动重点：
幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。
三、活动准备：
教具：橡皮泥机器人范例。
学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。
四、活动过程：
一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。
1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？
2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！
3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。
1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形组成的呢？
2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！
3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。
三、交代活动要求。
1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！
2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。
2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。
3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。
五、评析作品。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。
2、可以说一说你的机器人有哪些本领。
六、结束活动。
请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料。
