一份出色的教案能够使我们的教学更加生动和有趣，教案的编写要结合实际的教学经验和反思，不断优化教学方案和教学方法，下面是职场范文网小编为您分享的泥娃娃大班教案及反思5篇，感谢您的参阅。

泥娃娃大班教案及反思篇1

教学目标：

1、了解纸杯娃娃的基本构造;

2、初步掌握分割、组合等基本制作方法;

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

情感、态度与价值观：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)

3、创设情境，揭示课题

(1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

(3)揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先设计后制作;

(2)组内进行合理的分工;

(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;

(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;

(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!

2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)

3、组织学生评估师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

五、教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

(1)设计图的交流评议

(2)作品的交流评议

(3)问题和体会、发现的交流评议

3、多途径培养学生创新思维

(3)通过课前调查、作品展示拓展学生思路

(4)设计过程中鼓励创新

(5)作品交流注重特色介绍

(6)课尾的拓展延伸

泥娃娃大班教案及反思篇2

目标

1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1.了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。

2.初步了解几个不同民族的风貌，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。

1、继续学唱歌曲，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。

2、萌发爱天安门的情感。

1.尝试表现人物头部的细节特征，感知我国是一个多民族的国家。

2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。

1.从颜色、形状、大小等不同特征感知4的组成，练习写数字1、2、3。

2.发展幼儿观察力和思维多向性。

准备视频1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。

2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。

3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰(见操作材料包“民族娃娃”)。天安门图片、地图等

56个民族卡通娃娃照片，油画棒，音乐《五十个民族，五十六朵花》，铅画纸。

幼儿每人练习纸1张，演示用图片玩具鸭4只。

过程

一、故事导入，引起兴趣。

从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣赏故事，理解内容。

(一)听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

(二)故事的题目是什么?

(三)大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的?

三、说说自己对阿凡提这个人物的理解。

(一)请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

(二)组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人?

(三)幼儿交流自己的认识.

1.观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。了解：我们都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。

2.找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解，如：他们居住的地方，风土人情等。

二、欣赏感表现

1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献哈达的理解动作。

2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活，跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。

3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物，模仿孔雀的肢体动作。

4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击鼓的动作。

三、联想创作，大胆表现

1.按自己的意愿，选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。

2.随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。(以上内容根据幼儿的实际情况调换。) 1.教师弹乐曲，幼儿回忆歌名。

2.感受三拍乐曲的的节奏

3.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿的`方法。拍出乐曲的节奏。

4.随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

5.继续学唱歌曲。

教师可适当调整音高，放慢速度。

一、欣赏讨论—少数民族的发饰

—(出示少数民族的照片。)这些少数民族娃娃头上的头巾、饰物、头发有什么特点?

小结：头巾的颜色不同，饰物有银饰的珍珠、发型有盘发、发髻的，可漂亮啦!

过渡：我们一起来看看民族娃娃，再画画他们吧!

二、讲解示范—对照照片民族娃娃

1.对照照片，先画娃娃的外形特点。

2.观察照片中娃娃的发饰，如头巾、服饰。

—这个娃娃的头巾是什么模样的，什么颜色，有什么装饰品?

小结：画的时候要仔细看看他们的发饰、颜色和装饰品，看看画画。

过渡：我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片，你们每人选一张自己喜欢的，仔细看一看，画一画吧!

三、操作表现—幼儿作画，教师巡回指导

四、交流分享—欣赏幼儿作品

1.将幼儿的画放置在一起，大家比较、欣赏、讨论。

2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。

—按大小排队：分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式题2+4=6表示。

一、导入，欣赏图片

1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。

二、看看

1.幼儿每人练习纸1张，观察玩具鸭的外形特征。

三、分分

1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。

2.怎样分的?(4可以分成几和几?)

(1)根据方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

(2)根据颜色分：2只白色，2只黄色，4可以分成2和2。

(3)根据领结分：3只领结，1只蝴蝶结，4可以分成3和1。

四、写写

1.幼儿在练习纸上学写数字，1、2、3。

2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1、2、3。

四、建议：

(一)亦可提供有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。

(二)可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。

五、反馈记录与评估

教学反思

本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

泥娃娃大班教案及反思篇3

?活动设计】

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏;有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢?”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

?活动目标】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

?活动准备】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

?活动过程】

一、导出活动主题(播放照片)。

1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(想)

2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找!(播放照片)

3、你们找到了吗?(水)对了，(播放flash)徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)

5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!

二、倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。

1、教师讲第一段(教师边讲边记录)

(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)

(2)他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)

(3)水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

2、教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)

(1)在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)

(2)这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么?(雨点)

(3)有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹)

3、教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)

(1)这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)

(2)这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了(江水娃娃)，(掉到湖里的变成了湖水娃娃。

(3)我们把所有的这些叫做谈水。

4、教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)

(1)有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成(咸水娃娃)

(2)我们把咸水娃娃晒干，变成了(盐)

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2、请每四位小朋友组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)

4、讨论好的小组可以去画了。

四、介绍水娃娃漫游图。

1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的?

2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗?

3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?

4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗?

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

反思：

从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那一页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化的`还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在xx幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

泥娃娃大班教案及反思篇4

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

活动目标：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板

活动过程：

一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

关键提问：

1、为什么中国人都喜欢大阿福？

（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。）

2、今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）

3、这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

关键提问：

1、6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

2、我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

3、关键提问：

1、谁还有其他的`方法给大阿福排排队？

（幼儿二次操作）

2、原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作——看图列式

关键提问：

1、师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

幼儿介绍自己的分类结果

2、幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

活动反思

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

泥娃娃大班教案及反思篇5

活动设计背景

有的幼儿经常感冒或生病请假。

活动目标

1、让幼儿懂得健康对人很重要，增强做健康娃娃的意识。

2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样做才有利于健康。

活动准备

1、运动员获奖图片若干张。

2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

1、出示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

2、在幼儿看图上，老师加以引导，让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒，是因为他们坚持天天锻炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

3、组织幼儿讨论：自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过讨论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才能坚持上班做好工作。

4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。

教学反思

活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。

健康的娃娃不容易生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困难不爱哭，能动脑筋想办法解决问题，所以他们总是快乐的。