一个实用的教案可以让我们的课堂更加丰富多彩，激发学生兴趣，提前写教案，能够帮助教师更好地把握课堂节奏和重点，职场范文网小编今天就为您带来了幼儿园小老鼠教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小老鼠教案篇1

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、五间由大到小的房子(ppt)。

2、五只小动物图片(ppt)。

3、大老鼠手偶。

活动过程：

一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?

是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的`老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

幼儿园小老鼠教案篇2

活动目标

1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。

2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活动准备

故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

活动过程

1、焦礼物，激发兴趣

（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

（3）它的礼物在哪呢？几个礼物盒？

2、显局部，仔细观察

（1）老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

提问：这是谁？你从哪里看出来的？

（2）它们是怎样去拿礼物的？

（3）教师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官

（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示“眼睛”图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

（2）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么办法？出示“手”图片。

（3）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的？出示“耳朵”的图片。

（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗？请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

（5）继续观察图片

小兔———耳朵———听；小猪———鼻子———闻；小松鼠———手———摸；小青蛙———嘴巴———尝。

4、测礼物，感受快乐

（1）出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

（2）结合ppt，教师继续讲述故事。

（3）游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

幼儿园小老鼠教案篇3

设计意图

?3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

活动目标

1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

重点难点

1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活动准备

1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

活动过程

（一）导入

1.小乐曲演奏。

2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？

（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

教师：

①有的`小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）

③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教师带领幼儿边念边做动作。）

④我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边做动作）

（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》

1.观看ppt《老鼠嫁女儿》。

教师：你们都看到了什么？

教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

2.请幼儿再次观看ppt《老鼠嫁女儿》。

教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。）

3.看图谱说儿歌。

（三）分角色念儿歌

教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

师：（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”！

师：（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”！

师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

师幼：（出示4的手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”

（四）游戏活动

1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

2.游戏《猫捉老鼠》

活动延伸：

（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

活动总结

在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

附：儿歌《老鼠嫁女儿》

两只老鼠来吹号呀来吹号，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

幼儿园小老鼠教案篇4

活动目标：

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析：

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：

一.导入：

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的.滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结：

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

活动结束：

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动反思:

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

幼儿园小老鼠教案篇5

设计思路：

?高老鼠和矮老鼠》是一个充满友爱之情的温馨小故事，内容生动，故事围绕“两只老鼠去散步”为主线，一路上通过简单的打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来观察周围事物，加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较，感知不同的视线带来的不同的效果，以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠，提升幼儿的情感体验。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界，这样就会看到不同的现象；只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：

一、导入。

组织幼儿学习“高人走”（踮起脚尖，双手举高）、“矮人走”（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的.？我们一起来学一学。

（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、今天我还带来了一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。

2、现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼！

四、扩展谈话：变矮和变高

1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？

2、变矮。

——那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？

——请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？以此类推。

3、变高。

——那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？

——请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？

——那还有谁能想得比他还要高？以此类推。

4、变换角度。

——其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。

（1）为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）

（2）游戏：变换角度的高矮老鼠。

——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现。

——矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、活动结束

现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！

附童话：

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩碰在一起，高老鼠说：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在一起散步。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

路过花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

路过一座房子，高老鼠说：“你好，屋顶。”矮老鼠说：你好，地板。”

一天，他俩又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”

他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，小窗！”

过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

幼儿园小老鼠教案篇6

活动目标

1、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作、

3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

重点难点

重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

难点：尝试配合夸张的表情来表现小老鼠拽泡泡糖的动作。

活动准备

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、皮筋、老鼠洞。

活动过程

一、通过童谣《小老鼠上灯台》引出本次活动主题。

（播放《小老鼠上灯台》音乐）

(一）、老师和幼儿一起伴着《小老鼠上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自己的座位上坐好。

(二）、教师：小朋友们，刚才我们随着《小老鼠上灯台》的音乐来到了教室里面，今天小老鼠除了上灯台还发生了更有趣的事情小朋友们想不想知道呀？

幼儿:想。

教师：好的，那接下来先请小朋友们来听一段音乐，听完了音乐小朋友们猜猜小老鼠发生了什么事？

（三）、教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

教师：音乐已经听完了，接下来，请小朋友们来回答一下你从刚才的这段音乐里，感觉到小老鼠发生了什么事情呢？

（幼儿自由回答）

教师：小朋友们想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师讲故事内容）

故事内容：老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小老鼠偷跑出门时动作。

二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，帮助幼儿理解音乐节奏并创编动作。

（一）、教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小老鼠的样子做动作。（小老鼠走路的样子、东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子）

（二）、分段欣赏音乐和ppt，并引导幼儿分段学做动作。

1、播放a段音乐和ppt，并引导幼儿根据a段音乐表现的故事情节以及ppt图

片的画面学做动作。

教师：在刚才a段的音乐中，小老鼠在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去？（教师边说边引导幼儿模仿“偷偷走出去”的动作）那走出去以后小老鼠怕被大花猫发现它，就要东张西望的，（教师边说边引导幼儿模仿“东张西望”的动作），教师引导幼儿学做“东张西望”的动作时注意着重表现出东看看西看看的样子。

2、播放a段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

教师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

3、、播放b段音乐和ppt，并引导幼儿根据b段音乐表现的故事情节以及ppt图片的.画面学做动作。

教师：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，这可怎么办啊呀？当然是用力地拽呀，怎么拽呢？（给小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感觉）

感受完皮筋后，教师引导幼儿学做大花猫来了，小老鼠”叽里咕噜“滚回老鼠洞的动作。

三、教师和幼儿随音乐完整的进行表演。

（一）、幼儿戴好小老鼠头饰，听音乐坐在椅子上跟随老师从头到尾进行表演。（表演结束后，教师总结表演过程中，出现的问题并加以提醒，重点关注幼儿是否按照音乐节奏做动作）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

（二）、第二遍表演,教师和幼儿离开椅子，站在教室里听音乐进行表演，表演到结尾处，小老鼠”叽里咕噜“滚回洞里时，教师带领幼儿跑回到小椅子上坐好。（站着表演时，教师带领幼儿做动作时要表现的更夸张一些）

（三）第三遍表演，教师请幼儿听音乐自己创编动作，并随时注意提醒幼儿创编动作时要按照音乐节奏进行创编，教师巡回指导。

（四）、师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

（四）、第四遍表演，教师和幼儿分角色进行表演。

教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，在表演过程中幼儿自由创编动作，教师随时关注幼儿表现。

四、活动延伸

（一）、教师：小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：今天呀，我玩的非常的开心，因为我们听了音乐，玩了小老鼠和大花猫的音乐游戏，小朋友们开心吗？（幼儿回答）

教师：小朋友们说得非常好，和老师和同伴在一起听音乐做游戏真是一件太快乐的事情了。今天的活动我们就进行到这里，晚上回家以后小朋友们可以给爸爸妈妈讲一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸妈妈做这个音乐游戏，好不好？（幼儿回答）

（二）、播放《小老鼠上灯台》音乐，教师和幼儿伴着音乐边做动作边离开教室。

草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡

到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）

活动总结本节活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对

内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

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幼儿园小老鼠教案篇7

目标：

1、感受《老鼠娶亲》这幅年画“想象丰富，幽默风趣”等特点；

2、尝试欣赏美术作品，愿意大胆表达表现自己的感受体验。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、感受作品的美感。

准备：

1、多媒体课件，《抬花轿》cd；

2、老鼠、猫头饰、新郎新娘红布，鼓、喇叭、灯笼、彩旗、火把等道具。

过程：

一、结婚引出课题——从现实生活过渡到艺术想象

1、你们有没有看到过新娘子，在哪里看到过？新娘子结婚了，她是坐什么来的？

2、看到过新娘子坐花轿吗？（以前结婚，新娘子都是坐着花轿来的，旁边一群人吹吹打打很热闹，一起来看一看。）

二、欣赏年画《老鼠娶亲》——尝试欣赏，逐步感受

出示a图（不完整的图：隐去猫的形象）

（一）整体欣赏1——首次见面，初步感受

1、有一幅画，画的`也是结婚娶亲的事，但不是我们平常看到的人在结婚，那会是谁在结婚呢？

2、谁在结婚啊？你们为什么没有想到？你们在平常生活中有没有看到过老鼠娶亲这样的场面？（太有趣了，怎么会想出这么有意思的事来，画画真神奇，只要你想到的东西都可以画出来。）

（二）局部欣赏

造型、构图：

1、新娘在哪里？你是怎么看出来的？她坐在轿子里心情怎么样？（女孩子来学做新娘。）

2、新郎在哪里？你是怎么看出来的，他骑在驴子上面的心情怎么样？（男孩子来学做新郎。）

3、其它的老鼠在干什么？它们朝哪边走去？怎么看出来的（头朝一个方向）它们有没有排着队在走？一排一排（手比画着）排了几排？我们一排一排来看一下（第二排出来后与第一排作比较，哪一排离我们近？第三排同样与第二排比较——揭示画面中越上面的东西离我们越远）

色彩：

画面中主要运用了什么颜色？为什么用了那么多的红绿色，给人的感觉怎样？

（三）整体欣赏2——音乐烘托，再次感受

结合“唢呐曲”烘托画面气氛：娶亲是一件多么开心的事啊！老鼠们吹吹打打好不热闹。我们也一起来参加老鼠的婚礼吧！音乐响起来啦！（引导幼儿在音乐的伴奏下边看边表达情绪）

出示b图（完整的图：出现猫的形象）

（四）整体欣赏3——情景变化、全新感受

1、猜想：（指画面左下角）老师现在给你们看的这幅画并不是一幅完整的年画，这部分给遮住了，在老鼠娶亲的过程中还发生了一件事，会发生什么事呢？

2、讨论：（出示完整的画）

发生了什么事？

如果让你来画，你喜欢把猫画进去，还是不画进去？为什么？

（3）你们喜欢这幅画吗？为什么？

这幅画可不是一般的画，它是咱们中国非常有名的一幅年画，名字叫《老鼠娶亲》，什么叫年画呢？（过年时候挂的画叫年画）年画只有中国才有，是咱们中国的劳动人民自己画出来的。年画很久以前就有了，大家都很喜欢。

三、表演年画《老鼠娶亲》——多感官参与，体验至高潮

（一）分配角色（主要挑选新郎新娘、组织仪仗队及分工、配班教师扮猫，最后出现）

（二）表演年画(配乐)

幼儿园小老鼠教案篇8

活动目标：

1.根据故事线索，理解背心的变形过程。表达自己的想法。

2.仔细观察图片，感受故事的情趣，了解快乐的方法。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

ppt课件、幼儿人数12——14人(大个子、小个子)、红绿粘纸若干

活动流程：

一.引发兴趣(出示ppt)

●今天带来了一本书。书里面有一个朋友，看看，这个朋友是谁?

●你看看它是怎样的一只?

小结：这是一只弟弟，我们叫它鼠小弟。

二.分段讲述故事(出示ppt)

●讲述故事至“猴子来了以后，也穿上了小背心。”

小结：对了，鸭子矮，猴子高。(出示两个字：矮、高)

三.游戏推进，帮助理解

●两个孩子比身高

孩子们，请你去找一个朋友，比一比，谁高?谁矮?好吗?高的孩子贴红色粘纸，矮的孩子贴绿色粘纸.

---幼儿分散游戏

----集中幼儿，请两组孩子说说：“我和xxx比身高了，xxx高，我比她矮”

----想办法矮个子变高，高个子变矮

●继续讲述故事至“海来了以后，也穿上了小背心”

小结：是的，海狮也说：“有点紧，不过还挺好看吧。”

●刚才是猴子高，鸭子矮，海狮来了以后，那现在谁高，谁矮呢?

小结：现在海狮高，猴子矮了。(出现高、矮两字)

●三个孩子比身高

---请三个孩子来试试比身高，矮个子站这里，高个子站这里，我们看看你们会排吗?

●五个孩子比身高

-----三个孩子会排了，那5个孩子排队，行吗?

-----请5个孩子上来排队比身高，大家一起来看看。

●所有的孩子比身高

小结：3个孩子会排，5个孩子会排，所有的孩子就有点难了，不行了吧。所以要看看自己，也要看看别人，回到教室里再去试试这个游戏，好吗?

四.继续故事讲述((出示ppt)

●小怎么了?你怎么知道鼠小弟又开心起来呢?

●没错，怎么一件不能穿的小背心，会给鼠小弟带来什么开心的事呢?我们一起来看看吧。

五.延伸

----孩子们，如果以后你们也能把一件难过的、伤心的事变成一件开心的事，你们就会变得比较快乐。你们说是吗?

活动反思：

?鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。