为了确保教学顺利进行，我们需要提前准备好教案，大家在制定教案时，应该考虑到课程的整体结构，以下是职场范文网小编精心为您推荐的幼儿园关于纸的活动教案优秀8篇，供大家参考。

幼儿园关于纸的活动教案篇1

大班语言活动《鄱阳湖》活动目标：1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。

2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

活动准备：

1、 撑船撒网的图片。

2、 幼儿用书、磁带/cd。

活动过程：1、 教师提问，引出话题。

出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。

教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？

2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？

请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述

3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。

（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。

（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。

4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。

（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。

教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？

（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。

教师：请你学一学打鱼的动作。

5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。

幼儿园关于纸的活动教案篇2

活动目标：

1．倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2．尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

3．感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

与诗文相关的课件、图片。

活动过程：

一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

1．老师念谜面，引导幼儿猜谜。

谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）

2．那跟老师一起来看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？

（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风）

二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

1．今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

（2）谁来说一说云彩变成了什么？

（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真能干！）

2．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。

3．幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。

1．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？

2．吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的`？学一学小花猫的样子。

3．吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？

4．吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？

请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？

四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

1．老师：平时，你们看到天上的云还像什么？

2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。

老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。

3．小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？（想）

4．老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。

5．来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）

6．还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？（结束）

幼儿园关于纸的活动教案篇3

设计意图

为提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质，开展了健康活动《飞快行动》。大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，幼儿教育网对各项动作能够建立很好的条件反射，所以在活动设计时加入了一系列的动作技能，使得活动具有了一定的挑战性。

一、活动目标：

1．练习快走、跑、跨、钻等技能，提高动作的协调性。

2．体验两两结伴配合行动的默契。

二、活动准备：

1．长绳一根，两端分别系在小椅子背上，距地面60厘米左右。

2.大竹梯两头放在垫子上做独木桥。扁担做小河。

3.蛇皮袋若干、动物毛绒玩具若干。幼儿教育网

4.场地布置。

三、 活动过程:

（一）导入活动，激发兴趣

1. 今天我们一起来玩游戏，小朋友来做小小救护员，我做你们的总指挥，你们要听从总指挥的命令。

2．跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。

跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动。爬爬：下手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起

（二）演习活动，理解演习内容

导入语：你们刚才都做了救护操，会做了吗？那边有很多小动物需要救护员去救，你们有信心吗？（演习活动）

1. 讲解练习。救护员在救护伤员时会遇到障碍，要钻过山洞，跨小河，走独木桥，救护员还要动作快，有没有信心，先练习。

2．请个别幼儿示范动作，师注意引导幼儿。

2. 幼儿自由练习钻山洞，跨过小河，走独木桥等，教师重点指导幼儿练习走独木桥

3. 出示蛇皮袋，如果要去救伤员，幼儿教育网应该怎样使用蛇皮袋。（把蛇皮袋当做担架），那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。

4. 两个幼儿自由组合合作抬担架练习，要求又快又稳。

（三）练习结束，救护伤员

师：小朋友刚才都练习得很好，让我们一起来救出森林的小动物。

1. 讲解森林里发生火灾了，许多小动物都遇到了危险，有的还受了伤，我们快去救他们吧。

2．游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，钻过山洞、跨过小河、走过独木桥，将受伤的小动物抬上担架，再原路返回送往“医院”。本文来自儿童资讯站

3. 进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。

4. 今天，你们都很出色，胜利完成了救小动物的任务，现在也累了，让我们回去休息一下吧。

（四）幼儿协作型训练

1. 出示担架，如果要去救伤员，应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。

2. 两个幼儿自由组合抬担架练习，要求又快又稳。

救援行动可不是自己做自己的，得团结协作，互相配合才行。准备好了吗？（准备好了吗，好，现在，进行救助伤员训练，战士们两人一组，出发——（幼儿训练）

就只有这么一条救援之路，生命之路，我们必须又快又好的救出更多的伤员，所以必须做到有次序的进行，记住了吗。

（五）练习结束

实行救援行动。（放音乐——发出地震警报、背景音乐）全体集合，立正，稍息，立正。战士们，警报已响起，地震已爆发，马上救援，出发——（幼儿两人一组合作。）

1．游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥，将受伤的伤员抬上担架，再原路返回送往“医院”。

2. 进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。本文来自儿童资讯站

四、结束部分

今天，你们表现都很出色，胜利完成了救小动物的.任务，大家现在也很累了，让我们放松放松吧。

我们辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（边说边做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老师领小朋友一起做）

活动反思：

1、活动设计新颖有趣，幼儿乐于接受。

2、幼儿参与积极性很高。幼儿教育网

3、幼儿活动强度太大，精力有些透支。

在活动中，孩子们作为待命的救护员，即将奔赴战场去抢救伤员，孩子玩的很认真，也很投入。本次活动《飞快行动》也是一次救护“伤员”的演习活动。在平时生活中，幼儿很少考虑速度，经常会拖拖拉拉，抢救伤员的情景会使幼儿感受到快速行动的必要。幼儿担任救护员的角色，在冲过阻碍后将伤员送去医院接受救治。活动中孩子们快走、跑、跨、钻等技能得到了锻炼，提高了快速反应能力和动作的灵敏性，还让幼儿体验两两结伴配合行动的默契，感受团结协作的重要性。

游戏是幼儿最乐于参加的活动，在游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。活动中孩子们一副认真的神情，真一个个小医生，谨慎而耐心地为伤员急救包扎。孩子们“飞快”地冲破重重阻碍，将伤员送往医院。这样的游戏活动不但增加了趣味性，幼儿教育网同时也让孩子们认识到危险所带来的严重后果，增强了幼儿对安全的深刻理解。既克服了幼儿面对灾难时的恐惧心理，又让孩子们掌握了许多救护的知识，并从中获得了力所能及的避害、逃生、救护的方法和保护自己的经验。幼儿教育网

幼儿园关于纸的活动教案篇4

活动目标：

1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

活动准备：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。 师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空） 生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。

4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景） 生：炎热的感觉。

5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。

6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景） 生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。

三、启发幼儿作画 小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的.花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。

图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。

图片三 用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景

图片四 人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。

图片五 人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

图片六 人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

图片七 人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。

图片八 出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。

封底 和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。

二、教学活动反思

本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。

首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园关于纸的活动教案篇5

教学目标：

1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。

2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。

教学重难点：

理解儿歌并认识儿歌中的一些字

教学准备：

1、大的.主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景

3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》

4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等

教学课时：

教育理论依据（设计思路）：

现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。

教学过程：

一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣

1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景

2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？

3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来

4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。

5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是

怎样的？”我们也来学一学

6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现

二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景

1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念

2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容

3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导

三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏

1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？

师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍

2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片

3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？

4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）

5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字

四、游戏体验

1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导

2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次

3、可在区角活动中投放，进行延伸活动

教学评析：

1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。

2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。

幼儿园关于纸的活动教案篇6

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动准备：

音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程：

一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

二、幼儿欣赏音乐：

师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

三、教师讲述故事：

师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的`小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的aba结构。

（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的aba结构。

六、完整欣赏音乐。

师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。

七、结束活动：

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）

幼儿园关于纸的活动教案篇7

活动目的：

1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、事先观察过周围的房屋建筑。

2、收集有特点的建筑图片。

3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

活动流程：

引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流

一、导入活动，引起兴趣

我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）

二、观察房屋图片，了解房屋结构

（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）

三、交代要求，幼儿作画

我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的.幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。

四、展示作品，交流评价

展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）

活动延伸：

到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

活动反思：

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

幼儿园关于纸的活动教案篇8

【活动目标】

1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

4、培养人与人之间的一些合作精神。

【活动准备】

1、纸箱若干、胶带若干。

2、录音机、磁带（背景音乐）。

【活动过程】

一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

二、用纸箱做游戏

告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

1、游戏：小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）

（1）教师示范：教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

（2）请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

2、游戏“我是火车小司机”（体验开车的快乐，并同时了解一些城市名）

请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”

3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。

孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。

4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。）

（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？