考虑到不同学科的特点，教师编写的教案在结构和侧重点上会存在明显差异，​，突出学生主体地位并设计互动环节，是优秀教案的显著特征，​，下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园关于车的科学教案精选5篇，感谢您的参阅。

幼儿园关于车的科学教案篇1

活动目标

1.体验味觉，增加味觉经验

2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3.学习相关汉字。

活动准备

1.食物：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

活动过程

1.出示切成小块的苹果，引起幼儿品尝兴趣。

教师游戏口吻：哟！好吃的苹果，谁想尝尝呀？

（请各别幼儿品尝，并说出味道。）

2.品尝：酸甜苦辣咸

（1）老师这里还有许多好吃的`呢？谁想吃呀？

（2）请5名幼儿在台前站好，教师分别让他们品尝不同味道的食品，

提示全体幼儿注意观看他们的表情。

（3）品尝：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

3.学习相关汉字。

（1）根据图片认识汉字：酸 甜 苦 辣 咸

山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），盐（咸）。

（2）教师出示食物，让幼儿找出相关味道的汉字。

4.幼儿操作游戏

幼儿两人一组，一人说汉字，一人找出汉字卡片。

互换角色反复游戏。

幼儿园关于车的科学教案篇2

中班科学活动――小水滴的秘密(聂莉莉)

活动目标:

1、知道水在不同的条件下会产生的`变化。

2、养成仔细观察、积极思考的习惯.

活动准备:

1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。

2、镜子、透明玻璃杯。

活动过程:

一、小水杯里的奥秘。

1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？

2、你发现了什么？

3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

二、移动小水杯。

1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。

三、抓住小水滴。

1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。

3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。

中班科学活动――种子排队(聂莉莉)

活动目标:

1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

2、感知物体的大小与排列长短的关系。

活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。

活动过程：

一、种子分类。

1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。

2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。

3、请幼儿用自己的方式记录并交流。

二、种子排队。

1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。

2、请幼儿讲述排列结果。

3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。

4、记录排列的结果。

三、猜测并实践。

1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

2、请幼儿自己尝试。

3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。

中班科学活动――比本领（聂莉莉）

活动目标:

1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。

3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。

活动准备:

1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。

2、幼儿操作材料、活动用书。

活动过程:

一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。

二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。

四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。

中班科学活动设计：纸的秘密

设计思路:

“纸”在我们生活中的应用非常广泛，幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。

活动目标

1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

活动准备

各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程

1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。

今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？

2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）

4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）

5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。

教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。

活动延伸：

启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

请家长为幼儿讲解纸的用途。

效果分析：

本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。

大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉）

活动目标:

1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

活动准备：

1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。

2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

活动过程:

一、猜猜是谁。

1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？

2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？

3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

二、特别的朋友。

1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听

2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。

3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。

4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的

三、寻人启示。

1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。

2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？

大班科学活动――下落百分百（聂莉莉）

活动目标:

1、通过演示、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。

2、观察、认识物体下落的必然性及方向.

活动准备:

1、“轱辘轱辘落”教具。

2、“美丽下落路”学具每组一份。

活动过程:

一、轱辘轱辘落。

1、演示准备。

2、老师如果松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？

3、教师演示数次，引导幼儿发现重物会落下。

4、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，如果不用力，重物会自己上来吗？

5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？

二、美丽下落路。

1、教师演示“美丽下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺

2、它是怎么造的？为什么说它有志气？

3、你认为小燕子这样做好吗？

三、我们应该怎样做

1、鼓励幼儿说出自己的看法。

2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。

幼儿园关于车的科学教案篇3

幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

活动目标

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

活动准备

1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

活动过程

一、活动的导入部分。

师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

1、你是怎样玩的镜子？

2、发现了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

1、阳光下，你发现了什么？

2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

3、墙上的光斑会动吗？

4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）

小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

1、你们玩的什么游戏？

2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

3、请幼儿尝试。

小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

3、从勺子里的哈哈镜看到的`自己与镜子里的一样吗？为什么？

简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

（三）我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

活动延伸：

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园关于车的科学教案篇4

活动目标

1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献。

2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

活动准备

1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

以猜谜的形式引出课题。

一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

二、展??

1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。

（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的`什么样子？

（2）出示蜜蜂图片

引导幼儿仔细观察：

蜜蜂的头上长着什么？

身旁有什么，身体下面有什么？

腹部末端有一根什么，有什么有途？

（3）出示蚕的图片

引导幼儿仔细观察：

蚕的头部有什么？

身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

身下有什么？

小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。

2.了解蜜蜂和蚕的生活习性。

引导幼儿讨论：

（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉、酿蜜）

（2）出示蚕茧图片

蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

（成熟的蚕能吐丝）

3.小结蜜蜂和蚕的生活习性。

4.提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。

三、延伸

请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。

幼儿园关于车的科学教案篇5

一、活动目标：

1、 在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

2、 积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

3、 为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

二、活动准备：

1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等

2、绸带、音乐

三、活动过程：

（一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

1、师：小朋友，今天唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？

2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今天，唐老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！

3、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？

小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。

讨论:这个东西到底能不能转?

教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。

（二）借助绸带引出身体的转动

1、出示绸带

2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。

3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转）

4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？

（小结：哦我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身体也会转动，真神奇哦！）

5、师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！

（三）运用肢体动作感知转动

1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小朋友找一找，转一转你的`身体部位哦！（幼儿探索）

2、请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试

（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。

（四）观看视频，了解旋转的秘密

师:现在让我们一起来看一些关于旋转的图片和录象,看看旋转给生活带来的美感.

（五）拓展：感受转动给生活带来的方便。

师：风车的转动给大家带来了欢乐，汽车轮子的转动给大家带来了生活的快捷，电风扇的转动给大家又带来了凉快。各种各样的旋转让生活变的多姿多彩。生活中还有哪些东西会转动呢？小朋友回家和爸爸妈妈再找一找,把你找到的结果记录下来,可以带到幼儿园和大家一起分享！

活动反思：

本次活动由物体的旋转—身体带动物体的旋转—身体部位的旋转—观看一些旋转的表演，层层递进，把活动推向高潮。在活动中，我充分调动了孩子的积极性和主动性，让孩子了解用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料都可以使物体旋转，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现旋转的原理。

评析：

笑口常??

本次活动，老师从操作材料到影像资料的提供，无不说明课前准备的精心和尽心，加上课堂中充满激情的演绎，教师的自我突破显而易见。若能让再增加一次探索实践的机会，则更好！祝贺你，上得很成功！