通过教学设计的写作，我们可以实现自己的教学目标，提前写好适合自己课堂的教学设计是教师必须具备的一项技能，以下是职场范文网小编精心为您推荐的观潮教学设计教案参考5篇，供大家参考。

观潮教学设计教案篇1

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。

2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。

二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

1、看图说话引出ɑnɡ。

图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。

2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。

①教师范读，领读。

②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。

告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。

③指导学生把n——nɡ对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑn——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四声练习。

4、ɑnɡ的拼音练习。

ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母enɡ。

1、看图说话引出enɡ。

图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。

2、教学enɡ的发音，认清字形。

①教师范读、领读。

②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。

③对比en和enɡ的发音。

3、enɡ的四声练习。

4、enɡ的拼音练习。

dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。

指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。

四、指导书写。

观潮教学设计教案篇2

一、教学目标

1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。

2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。

4.学会生字新词；会用居然、成熟造句。

5.分角色朗读课文。背诵课文。

二、教学重点

1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。

三、教学难点

了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

四、教学时间：

2课时。

五、教学准备：

投影仪，投影片。

六、教学过程

第一课时

课时目标：

1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。

2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。

一、揭示课题，理清思路

简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。

板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。

①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。

②介绍作者。

二、质疑回答

学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？

以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。

三、自学生字、词，读准多音字

1.学生按一定的自学方法自学生字、词。

开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m)）

要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。

2.检查学生掌握情况。

①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。

②说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。

③结合课文理解词语。

④读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。

四、指名读课文，把握段意，明了重点

概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。

五、练习朗读课文

六、作业

1.抄写生字、词和课后读读写写中词语。

2.做填空练习。（课后练习1）

3、朗读课文。

观潮教学设计教案篇3

一、教学目标：

1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。

2、知识与能力目标：体会消息的结构特点，比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。

3、过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物——甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。

二、教学重难点：

1、掌握消息的各个组成部分（导语－主体－结尾）和结构形式（倒金字塔形式）

2、比较消息与通讯的不同。

三、教学时数：

一课时

学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究

课前预习

1、利用自习课时间要求同学们阅读课文《甘地被刺》。p51页

2、利用自习课时间要求同学们阅读《真实快速地报道生活》。p57—60页

教学过程实录

（一）导入新课

师：每个同学手中都有一份报纸，请大家找出你最先看到的新闻标题和新闻内容，思考一下，何为新闻以及新闻的特点。

生：各自读出自己手中报纸中的新闻，回答问题：“新闻就是写出新鲜的事；新闻要真实；新闻要吸引人，特别是标题……”

师：同学们说出了自己的感觉，很好，下面我们来准确地概括一下：

新闻是一种事实的信息，也就是说它的本质就是真实，我们说新闻新闻，为什么新闻姓“新”而不信“旧”呢，记者最忌讳“昨天”这个词，快是新闻的竞争条件，也是新闻的质量体现，也就是说快速是新闻的生命，那好，根据新闻的两个特点，我们可以给新闻下一个定义：新闻是对新近发生的事实的报道。

板书：新闻是对新近发生的事实的报道。特点：真实（本质）快速（生命）

当然，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻，包括消息、通讯、调查报告、报告文学、特写等文体；狭义的新闻指的就是消息。今天我们主要是学习的是消息这种文体。

好，现在我们详细了解一下关于新闻的知识，请同学们打开书p58页从第二自然段看一直到59页中间那一部分，边读边画重点，2分钟时间，然后我叫同学来回答问题。好，现在开始。

师：提问：新闻消息的结构有哪几部分？

生：标题、导语、主体、背景、结尾

师：完整的消息标题包括什么？

生：引题、正题、副题

师：什么叫做导语？它通常包含什么？

生：消息的第一自然段或的一句话叫做导语，它包含五个“w”和一个“h”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

板书：消息的结构：标题、导语、主体、背景、结尾

标题：引题、正题、副题导语：何时、何地、何人、何事、何故、如何

观潮教学设计教案篇4

教学目标：

1、知识与技能

（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

2、过程与方法

掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

3、情感、态度与价值观

感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教学重点：

通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

教学难点：

在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备：

范图、学生作业用纸绘画工具

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

生：近大远小。

二、讲授新课

⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（出示课题：远去的路）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

⑵、什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶、说说周围环境中的透视现象？

⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸、师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。

四、课后作业：

观察：生活中近大远小的现象；

尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。

第二课时

教学目标：

1、知识与技能

通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。

2、过程与方法

掌握绘画创作的一些基本方法。

3、情感、态度与价值观

联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

一、讲评上节课作业

⑴透视现象是否准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？

二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

三、学生继续完成作练习，教师辅导。

四、作业展示

观潮教学设计教案篇5

活动目标：

1、认识小手，知道各部分名称和特点。

2、教育幼儿积极用小手学做各种事情，自己的事情自己做，提高自我服务的意识。

3、体验亲子合作的快乐。

活动准备：伴奏音乐 表格 图片

活动过程：

一、律动导入：

孩子们，我们一起做个好玩的游戏好吗？

二、认识小手。

1、刚才的游戏中，都变出了什么？是用什么变的呀？

2、宝宝们的小手真棒，谁知道我们都有几只能干的小手呀？（课件）认识左手和右手。

3、观察一下，我们的左手和右手长的一样吗？都有些什么呢？认识手掌、手心、手背等。

4、每个小手长了几个手指宝宝？手指宝宝们长得一样吗？你们知道手指宝宝的名字吗？

5、出示多媒体，认识手指宝宝的名称。与家长互动，提高学习效果

1）、排在第一个的手指，是谁？谁知道名字？（认识拇指）这个手指最喜欢做什么动作？请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头，谢谢他们今天来幼儿。

2）、找一找，哪个手指长的最小？给他想个名字吧（认识小指）。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾，谁来跟我做朋友呀？在和爸爸妈妈们勾一勾吧，和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。

3）、在这些手指宝宝里面，还有会跳舞的呢，瞧，这是在表演什么呀？是用了哪些手指？（认识食指和中指）你们会表演小白兔吗？

4）说了这么多手指宝宝的名字了，还有哪个没有名字呢？哪个爸爸妈妈愿意告诉宝宝们这是什么手指呢？从大拇哥开始数，他排在第几呀？这个害羞的小妹妹总是不愿意出来，试试看，你能让她伸直吗？老师有个好办法，让她出来问个好。请宝宝们的无名指妹妹出来弯弯腰，碰碰头好吗？

5）这些手指宝宝的名字你都记住了吗？请聪明的宝宝给大家说一说。

6、配乐手指表演，巩固对手指的认识。（请家长和宝宝们一起）

三、小手本领大。

1、小朋友们的小手都有什么本领呀？今天我们就来比一比，怎么样？先请爸爸妈妈们想一想，你的宝宝都会做什么了呀？请想好的家长在表格中做个记号。

2、除了这些事情，宝宝们还会做什么呀？

3、再过几天，我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了，请宝宝们加油练习，看看谁是小冠军。

四、保护小手。

1、小手宝宝能帮我们做这么多事情，多棒呀，怎么才能保护好小手呢？

2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗？

五、亲子活动：美工操作。

1、小熊看到我们的小手这么能干，想请我们去他家帮帮忙，你们想去吗？

2、小熊家的院子里很不漂亮，小熊想在院子里种上漂亮的花草和树，我们和爸爸妈妈们一起都去帮忙把院子打扮漂亮好吗？

3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域，请家长看着样品，指导宝宝进行美工制作。

六、展评作品。