每一篇作文都是一次心灵的旅行，记录着我们独特的视角与思考，一篇好的作文能够在读者心中留下深刻的印象，甚至改变他们的看法，下面是职场范文网小编为您分享的她和他的爱作文模板6篇，感谢您的参阅。

她和他的爱作文篇1

二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在课题研究中，有45人次获各级别奖励。

一、课题研究的主要过程和活动

（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：

组 长： 苏 琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。

副组长：罗锦英 负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。

组 员：颜居海 施一才 劳荣珍 周 胜 黄春红 莫科进 张丽梅 钟立菊 包丽梅 罗锦英 谢红妃 （进行课题实验，上研究课；做总结）

（二）做好课题研究主要活动设计

1、准备阶段：（20xx年9月——20xx年10月）

（1）、做好课题的申报和论证。

（2）、组建课题组，商议研究计划。

（3）、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

（4）、撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段：（20xx年11月——20xx年6月）

开始试验阶段：（20xx年11月——20xx年3月）

（1）、按研究内容的相近，成立若干小组。

（2）、开展问卷调查和有关测试。

（3）、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

（4）、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。

（5）、开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案

例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。形成创

新思维培养课教案

（6）、每学期制定课题活动计划，定每周星期二上午第一、二节为课题活动研

究时间。

（7）、每学期末做好资料归档、总结交流活动。

中期实践阶段：（20xx年4月——20xx年9月）形成“创新思维培养课堂

教学模式”

后期实践阶段：（20xx年10月——20xx年6月）探索“创新思维课堂培养

与对策”

3、总结交流阶段：（20xx年7月——20xx年10月）

（1）、处理数据资料，整理研究成果，

（2）、召开有关专题研讨会，成果展示会。

（3）、撰写课题研究报告

（4）、成果的整理和出版。如将研究过程中老师的有创新的、有价值的论文、课例、录像、等加以整理、推广。

（5）、结题鉴定。

（6）、在本地区内推广成功的经验和做法。

二、课题研究计划执行情况

二年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。二年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。二年来，我们认真做了以下几个方面的工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。二年来，课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《钦州市教育科研管理办法》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中学语文课评估》、《中小学教师素质及其评价》、《初中语文课堂教学模式初步设想》、《观念更新论》、《创新智慧论》《中学语文新课程标准》、《情感教育教学的原则与环境》、《创新概念的鉴定及其研究意义》、《创新教育观的内涵丰富性》、《创新思维教学模式浅探》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。

3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。二年

来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织一部分教师到柳高、钦州一中、二中等一些学校学习、取经；同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。另外，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。课题研究实验以来，我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点，形式丰富多彩。二年来，我们成功地举办了多次全校性的语文创新活动。真正地丰富了校园生活，创设了语文学习的氛围，提高了学生学习语文的'浓厚兴趣。

三、课题研究无变更情况记录

本课题从20xx年9月开始，在青云中学经过近5个学期两个循环的实验，二年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更，形成了一个比较完整的农村政治课教学创新思维能力培养的探究教学法的策略组织机构和体系。课题研究效果显著，成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题研究二年来管理单位不变。本课题于20xx年10月完成研究工作。

四、课题研究成果出版、发表获奖情况

1、创新课堂教学，大面积提高教育教学质量。通过课堂教学的改革，不仅提高了课堂教学效果，也提高了大部分教师的教学水平，二年来我校许多教师在市县里举办的青年教师基本功比赛中获奖。

2、二年来课题研究组发表或获奖论文有：

?初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》、《农村初中语文有效教学的实践与对策》、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》、《如何落实农村教育》《语文教学中的情感教学》、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》、《浅谈和谐教育》、《浅谈探究性阅读在课堂教学中的运用》、《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生综合素质》、《关于语文教学创新的探索》、《浅谈爱在班主任工作中的作用》、 《语文教学创新之我见》、《浅谈语文教学中的情感效应》《语文教学中情感渗透的探讨》《语文教学中的情感教学》《浅谈学生的心理思想特点与教育》《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生的综合素质》

五、课题研究成果代表作：

1、《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》

2、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》

3、《语文教学中的情感教学》

4、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》

5、《语文教学中情感渗透的探讨》

6、《浅谈语文教学中的情感效应》

6、课题研究结题报告

她和他的爱作文篇2

外公家的房子后面有一个小园子，勤劳的外公把它整理成了一个小菜园。

春天，菜园里的香椿树发芽了。长出了绿中泛红的嫩叶。在明媚的阳光下，显得可爱极了。外公用特制的工具，就是在长竹竿的一端，绑上一把弯弯的小镰刀，把高高的枝头上的香椿叶钩了下来。我就飞快地去捡掉在地上的香椿叶。这香椿叶嫩嫩的、尖尖的、软软的，发出了淡淡的'清香。外婆把叶子洗干净，切得细碎细碎的，然后再打几个鸡蛋，把切碎的香椿叶和鸡蛋搅拌在一起，放入调料，下了油锅，就做出了香喷喷的的香椿煎蛋。

夏天，菜园里长得最好看的是黄瓜。黄瓜的藤不是很细，藤上有很多小刺，叶子边缘是锯齿形的。藤上挂着的黄瓜有的是弯的，有的是直的，还有的像一个“6”字。翠绿色的黄瓜看起来非常新鲜，摘下一根，洗干净后，一口咬下去，脆生生，甜津津的。

秋天，菜园里最引人注目的是扁豆。扁豆的藤，弯弯曲曲地缠绕在一起，顺着两个竹竿，爬到了房顶的瓦片上。藤的正面是紫色的，背面是绿色的。藤上的叶子是扇形的，密密层层的，像一堵绿色的墙。扁豆是长在茎上的，有的地方很冷清地结出了一颗扁豆，有的地方则是热闹地挤着十几颗扁豆。有的扁豆还是很嫩很嫩的，有的已经很老了，豆荚里的扁豆饱胀得都要裂开了。

冬天，菜园里还是那么生机勃勃。外公在菜园里种下大蒜球，蒜苗越往上长越绿，并且分出了两个杈。分杈的地方都有槽，好像要把阳光、雨露都收藏进去一样。菜园里还种着香菜和红菜苔。

菜园里的四季都是那么富有生气。春天椿芽香喷喷，夏天黄瓜脆生生，秋天扁豆甜滋滋，冬天大蒜绿油油。能吃到这些新鲜健康、美味可口的蔬菜，都是外公外婆的功劳哦！

她和他的爱作文篇3

她，曾经貌美如花：又黑又大的眼睛，乌黑发亮的头发，细白娇嫩的皮肤。在岁月之河流逝中，慢慢多了几根白发，也多了几条皱纹，她，就是我的母亲。

随着我的成长，我们之间的战争不断升级，一次次让彼此“遍体鳞伤”。她黯然转身的背影，微微发红的眼眶，压抑着的哭泣声，我都看在了眼里。她一直在包容着这个叛逆的孩子，期待着这个孩子真正长大。

母亲很普通，但有时我却觉得她很“高大”。每当遇到路边有人乞讨，母亲想也不想就给他们钱或者食物。因为在网上看到许多假乞丐骗钱的事情，所以我总是劝母亲擦亮眼睛不要上当，而母亲却说：“骗人的事是极少数的，可怜的人是多数的，不是逼到绝境谁会乞讨，尤其是残疾人和老年人，能帮一点是一点吧！”听了母亲的话，忽然有点羞愧，心里暗暗发誓，以后遇到有困难的人一定伸出援手，世上毕竟好人多。母亲就是这样善良宽容的人。

母亲对我特别体贴，只要有什么事情可能打扰到我的学习或心情的，她都会坚决地屏蔽掉，我们家中总是一派祥和的氛围，写作业的时候特别安静，一点让人分神的声音都没有。母亲从不因学习的事情训斥我，有时考的不好了，反而更替我担心，害怕我遭受打击一蹶不振。她说：“学习是长期的，不要灰心，失败了，找准原因，看看知识点在哪里漏掉了，分析分析自己的不足之处，下次就不会再出错了。”听了母亲安慰的话，我的心情瞬间明亮了起来，又信心满满地投入到紧张的学习中。

岁月的沧桑终究爬上了她的眉梢，年轮开始在她脸上肆无忌惮碾压出道道痕迹……

母亲，您永远是我心中最温暖、最明媚的阳光。

她和他的爱作文篇4

今天下午，学校组织全校师生观看了《棋王和他的儿子》这部电影。电影主要讲的是：围棋高手刘一手以一战五，赢得了围棋赛比赛冠军，他被人们称为棋王。而他的老婆看到别的男人都大把大把的往家里挣钱，可是刘一手只会下棋，其它的事一点也不会。于是，便提出了离婚。当刘小川知道这件事后很伤心，便决定跟爸爸一起生活。但她的妈妈提出了一个条件：不能让儿子学下围棋，爸爸只好答应了这一条件。

本片将围棋与人生融为一体，艺术手法非常圆熟，表现的生活色彩非常浓厚，人物的语言设计也很精练，体现了人物的个性特征，刘一手的语言有点蔫，说明他的生活窘境；妻子心直口快，有点“恨铁不成钢”的味道；儿子聪明睿智，人小鬼大，与父亲很投缘，围棋成了父子沟通的良好纽带。剧中的刘小川是透着智慧的围棋少年，从小耳濡目染，对父亲的棋艺深有了解，自己也在无意中学会了下棋。他在父母离婚后仍坚持和父亲一块过，是因为父亲只会下棋，生活上需要人照顾，可见他对父亲的爱是深厚而真挚的。而刘一手为了筹孩子的学费而去下“彩棋”，也表现了父子情深，令人感动之至。

给我印象最深的`是这部影片的结局，它与以往的儿童电影不同。若按照传统思路，刘小川在最后的比赛中战胜了利益的主导者，其动力一定是为了自己的梦想，为了给爸爸争气。但此片中，这些都已经不是主要的。刘小川最终赢得比赛的原因仅仅是因为他和妈妈之间的

一个约定：一旦他赢得了冠军，和爸爸离婚的妈妈便会回家！这对于一个孩子来说，是天大的喜讯。因为家庭的温暖和父母的关爱比所谓的荣誉要重要的多。

一家人团圆比什么都重要。在我们的身边也有许多单亲家庭。这些家庭中的孩子缺少父爱或母爱，他们的爱是残缺的。我真心的希望全天下的父母能给孩子一个完整的家，给他们天底下最真挚的爱，患难与共，生死相依……

她和他的爱作文篇5

他，陪伴了我六年。离别以后，他是否还记得有一个同桌的我。

他对于女生来说是一个很害羞的男生，但对于男生来说，他是一个男子汉。可能是异性的原因吧！每次打饭排队的时候，因为我的两个闺蜜坐在前排，所以，他就被女生“夹击”了。前面说过，他对异性很害羞，每次打饭时他都跟我排在后边的一位男同学说闲话。刚开始，他坐在我旁边很少与我说话，后来，他便慢慢熟悉了我，开始与我交谈。

其实，我跟他不一样，我是一个重感情的人，我很好强。班上的人都叫我“女汉子”不光是我揍人很厉害，骂人也很厉害，死人都可以说“活”。

往事桩桩件件，使我难忘的还是那件事：那是一次考试，教室里安安静静，一丝声音也没有。这次考试是考语文，语文老师很厉害，要是被语文老师发现你在照抄的话，那你就死定了！连我都不能幸免。语文我最在行了，不一会，我快做完了。他（我的同桌）一直盯着我看，在我低头写字的时候，我偷偷的撇了他一眼，他还在看我！他犹豫了一会，最后，他塞给了我一张小纸条。我打开看了看，哦~~~原来是他有一题不会做呀！我把答案写在纸条上面，递给了他。他刚准备打开，语文老师站在旁边，看见了我们的所作所为，我们看见了语文老师不由得吓了一跳。语文老师大发雷霆：“好啊！居然在我的眼皮地子下照抄！你们俩，放学到我的办公室来！”

放学了，我和他背着书包战战兢兢的'来到语文老师的办公室。语文老师一见到我们就说个不停：“呵！长本事了哈！……”语文老师说完了，我们走出办公室走在回家的路上。在夕阳下，对视，傻笑……

同桌的你我不会忘记。

她和他的爱作文篇6

动笔之前，我思考良久，最终还是选择了他——常硕。我和他虽然平时交流不甚多，但我对他的感触颇多。

他，有一颗帮助朋友的热心。常硕同学经常去帮助有困难的同学。在他们身陷困难之时，常硕会倾尽全力帮助同学，使其振作起来。有一次，我在体育课上跑的1000米成绩不好，可自己总觉得有提升空间，为此整个人犹如坠入了万丈深渊，萎靡不振。是常硕走来安慰我，说我已经跑得很好了，以后还会跑出更好成绩的。经过他的一番安慰，我才有了迎接下一次挑战的信心。

他，有一颗让人悬崖勒马的诚心。他经常劝诫别人，对别人不对的地方提出自己的建议。

他，有一颗尊重同学、团结集体的爱心。与同学交流中，他有一点我一直没做到——那就是“倾听”。在课堂上我认真倾听老师讲课，但在处理同学关系上，由于我没倾听他人意见而导致同学沟通出现过问题。他总会先听取别人的意见，把自己的观点放在最后表达。他在听到别人好的意见后总是会竖起大拇指。在他的身上体现了中华儿女的传统美德！他还为集体荣誉着想，在言语行为上严格约束自己。我第一次与常硕同学谈话时发现他与我之前所认识的同学有着不一样的品质——尊重。我之前所认识的朋友，在交谈之时话语权谁抢到是谁的，但他不一样，他总极有耐心地听我说完。我猛然震惊了，明白了自己为什么不善于和别人交流，别人往往会对我产生厌烦的心理，原因就是因为我没有学会倾听。

他所带来的品质是值得我学习的！只有取长补短，才会改掉自己的坏习惯，才会慢慢走向成功。