教案编写过程中,教师需要综合运用各种教学资源和教学方法,编写教案时要注重课堂教学的互动和活跃,下面是职场范文网小编为您分享的《值日生》教案6篇,感谢您的参阅。
《值日生》教案篇1
活动目标:
知道一周的周期和顺序,了解其表现形式,初步感知时间的周期性。
核心要素:
感知
推理
活动准备:
1.本年度、本月、本周的日历(周一到周日),每人一份(或用幼儿操作材料代替);一周的大日历图表一张。
2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3.在进行此活动前,结合幼儿本周的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等)内容,教师提醒幼儿注意周的表现形式,感知一周中时间的递增性和周期性。
活动步骤:
1.出示本班本周的值日生安排表,引导幼儿回忆,说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。
2.说一说
由每个值日生自己说出“我是星期值日,我做了些……”。
3.引导幼儿回忆一周所经历的活动。
周一至周日各做了什么事情?
周一至周五(或周日)的早餐各是什么?
4.看一看,你发现了什么?
引导幼儿仔细看日历,了解一周的周期及表现形式。问:
(1)一周有几天?
(2)分别是怎么表示的?(从星期一至星期日)
5.出示大日历图,认读日历。
(1)听要求查日期。如号是星期几?星期三是几号?
(2)幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历,然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期(图表中有的星期处是空着,有的日期处是空着)。
(3)小结:
从星期一到星期五,我们在幼儿园做游戏又学本领,我们快乐又聪明;星期六和星期日,小朋友和爸爸妈妈在一起,幸福又愉快。
延伸活动:
1.在日常生活中,注意继续提醒幼儿观察日历,进一步促进其对时间的感知能力,增强时间观念。
2.在幼儿园,在老师协助下,每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。
评价记录:
知道一周的周期和顺序,会看日历。
教学提示:
时间具有周期性,如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式,周期又呈现一种反复特征,会使小朋友误认为时间使重复的.。因此老师要结合小朋友的日常生活,引导小朋友多翻看日历,体验时间的流动性,并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中,感知时间的递增性。
《值日生》教案篇2
活动目标
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
活动准备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动过程
一、认识值日生,了解值日生的意义
(1)观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思,他们在干什么?他们是为谁做的?
(2)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?
小结:有了值日生的.服务,可以让大家有更多的学习时间学习游戏,值日生可以学习做自己能做的事,小朋友得到快乐,自己也得到快乐。
(幼儿是最喜欢模仿的,他们刚刚萌发为集体服务的意识,情景表演为幼儿梳理了生活经验,从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论:值日生服务的内容和方法
(1)、讨论值日生可以在那些方面为大家服务?怎样才能做好?
(2)、讨论怎样做一名能干的值日生?
(在互动的过程中,有效的提问,才有更好的反馈信息,幼儿讨论后得到的结论,表现了幼儿的评价观)
教学设计意图:
经过小班一年的集体生活,已逐步具备了一定的自我服务能力,同时也萌发了为他人服务的意识,如:活动中帮老师发发水彩笔,排一排小椅子,午睡时帮同伴拉一拉衣袖,无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣,而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事,因而设计了这一活动。
《值日生》教案篇3
活动目标:
讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
活动室图片若干
活动过程:
一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确:要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、,展现交流4,小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐
1、 值日做好了,你心里怎么想?
小结:做好值日真光荣,要当好值日生。
建议:进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选
活动反思:
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。
《值日生》教案篇4
设计意图:
孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标:
1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学ppt。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想:
价值分析:
一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片,萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师:“值日生是快乐的,同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么?
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做会更好。
师:“小朋友们说的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想,不细心,做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下:到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片,讨论收拾整理的办法:
1、阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角:首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水,浇水的时候,喷壶要对准植物泥土,不要喷到外面来,弄脏桌面。
4、教师小结四、观看动画视频,评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师:“猪猪侠值日生合格吗?为什么”
五、出示“值日生袖标”,师生共同设计一个值日生评比栏,有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结,伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动反思:
1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。
《值日生》教案篇5
社会教案:《小值日生》
活动目的:
引导幼儿学会合理安排时间
活动目标:
知道一周的周期和顺序,了解其表现形式,初步感知时间的周期性。
活动准备:
1.本年度、本月、本周的日历(周一到周日),每人一份(或用幼儿操作材料代替);一周的大日历图表一张。
2.本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3.在进行此活动前,结合幼儿本周的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等)内容,教师提醒幼儿注意周的表现形式,感知一周中时间的递增性和周期性
活动步骤:
1. 出示本班本周的值日生安排表,引导幼儿回忆,说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生
2.说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日,我做了些……”。
3.引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情? 周一至周五(或周日)的早餐各是什么?
4.看一看,你发现了什么?
引导幼儿仔细看日历,了解一周的周期及表现形式。问:
(1)一周有几天?
(2)分别是怎么表示的?(从星期一至星期日)
5.出示大日历图,认读日历。
(1)听要求查日期。如号是星期几?星期三是几号?
(2)幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历,然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期(图表中有的星期处是空着,有的日期处是空着)。
教师小结:
从星期一到星期五,我们在幼儿园做游戏又学本领,我们快乐又聪明;星期六和星期日,小朋友和爸爸妈妈在一起,幸福又愉快。
《值日生》教案篇6
活动目标:
1、引用图谱,教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。
2、掌握附点音符时值,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
录音机、磁带、图谱
活动过程:
一、听音乐《去郊游》进场师:小朋友们,让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!
二、发声练习《问好》
三、复习歌曲《小树叶》
师:听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学习新歌曲《值日生歌》
1、师:小朋友们,你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢?
小结:值日生要做的事情还真不少,今天我们来学习一首新歌,叫《值日生歌》。
2、师:小朋友你们发现这个图谱上都些什么?!(x、—)
师:x表示音乐的节奏,—表示唱到这要拖一拍
师:你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏,原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的:咚哒哒,咚哒哒。
3、师:那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的,听完之后请小朋友们告诉我,你在歌曲中听到了什么?
4、播放音乐《值日生歌》
5、提问:这首歌曲的名字是什么?
师:你在歌曲中听到了什么?
6、学歌词,揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱,老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。
师:那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有的地方有太阳,有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"
师:那我们在看图谱时要注意,在有图谱的地方我们要唱出那个字来,空着的地方,我们就要拖长一拍。
师:现在请你们竖起小耳朵,再仔细听一听,除了我们说到的,还有哪些好听的句子?
师:请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍,告诉我你最喜欢歌曲中的`哪一句话。
师:老师最喜欢这一句话,因为这句非常优美,有一个音拖的比较长,这里有个小圆点,它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。
师:小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时,就要把音拖长前面音的一半,这样听起来很优美哦!
师:现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。
7、学唱新歌师:现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师:我们完整的来把这首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲节奏、并进行表演师:今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲,这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强—弱—弱的节奏,每一小节的第一个音强,后面两个音弱,用动作表示的话,强拍我们可以用拍手表示,弱拍我们可以做甩手的动作。
师:我们一起来试一试!
师:会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。
师:现在呢想请小朋友来当小小歌唱家,边唱边表演。请女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,当女小朋友演唱时,男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。
师:现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)
六、结束部分师:做值日生呀真光荣,你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!
点评:
1、拿小棒指清楚节奏。
2、即兴伴奏练习。(假声)